九年级化学教学计划(下册)

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2022 年春九年级化学下册教学计划
付孟华
一、指导思想
以国家颁布的《全日制义务教育化学课程标准》（实验稿）确定的培养目标
为依据，结合 2011 年初中毕业生学业考试复习指南（化学），强化学生基础
知识，训练学生思维方式，培养学生实验技能，提升学生应试水平，贯穿“从
生活走向化学，从化学走向社会”理念，突出化学知识与生活、社会、科技之
间的联系，拓展学生化学思维。
二、学生分析：
本人所教化学学科共有三个班，这些学生基础高低参差不齐，少数同学基础
较牢，成绩较好，大部分学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯，学习成绩
较差。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。从上期考
试情况来看，优等生只占 15%，学习发展生占 35%。总体情况分析：学生分化
十分严重，尖子生太少，中等生所占比例较大，还有一部分学生对学习热情不
高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计
算能力、实验操作能力存在严重的不足，尤其是所涉及知识拓展和知识的综合
能力等方面不够好，学生反应能力弱。
以上情况主要原因是学生在九年级前各科成绩都较差，没有学会分析问题，
学习方法不对，再加上化学学科，许多学生对此感到学起来，且不会进行知识
的梳理，对所学化学知识不能进行归纳系统化，导致学生掉队，同时学生面临
毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。
三、教材分析
现行教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。以学生生
活中须臾离不开的水、空气、溶液，以及碳等引入，学习元素和化合物知识，
同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理
论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活
和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减
轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材
的篇幅力求短小，重点较突出。第二个特点，突出了以实验为基础的，以动手
操作能力要求，每一块中都有有许多学生实验和实验探究，同时又注意了学生
能力的培养。
四、目标任务
1、让化学知识联系生产、生活、自然、社会现象等实际，使学生学以致用。
2、使学生学习一些常见金属材料、溶液及酸碱盐的基础知识，掌握部分化学实
验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。
3、继续激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培
养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问
题，逐步养成自己动手操作的能力、观察问题和分析问题的能力。
4、针对中考新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答案的各种技
能技巧。
5、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。
6、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教
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