九年级第二学期语文教学计划

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2011——2022 学年度第二学期
九年级语文教学工作计划
本学期我们的中考任务十分艰巨，刻不容缓。为了使我们的学
生最大限度地发挥自己的水平，中考考出一个满意的成绩，我们目
前需要做好的工作就是引导学生积极搞好学科复习。所以，我们要
积极备战中考，研究大纲精神，明确中考的范围，积极准备应对策
略。我们的课程已经结束，现在准备按以下计划进行复习
一、复习总设想
（1）导向引路：以学校的中考备考指导思想为导向，要在深入
研究新大纲、课程标准、考纲、教材、市中考语文命题的思路、原
则、内容、题型以及学生实际的基础上，从内容到方法，体现正确
的复习方向。并在复习的内容、学习的方法、解题的思路和方法上，
对学生给予正确的指导。最终提高学生的中考成绩。
（2）整理归类：以“大纲”为依据，帮助学生对语文教材中所
牵涉到的知识加以分类整理，以掌握知识的体系和知识之间的内在
联系，把知识系统化、条理化、简单化。
（3）训练能力：通过复习全面提高学生的识记能力、理解能力、
写作能力和实际应试答题迁移能力。
二、所教班级学生现状及对策：
根据我校学生实际特点,以及语文学科特点和目前本学科发展方
向的把握,结合我校的办学理念,我们的语文教学重点落实课堂这个
主阵地,重视加强日常教学和学科活动的针对性和有效性,从整体来
看,学生身上好的习惯(如课堂听讲,记笔记,发言提问)正在逐步养成,
学习兴趣和学习态度也有了明显的转变,语文的综合能力也在原来的
基础上有了一定的提高。但学生学习品质差异较大，应针对不同学
生，给以不同指导。基础比较好的学生，要适当多做思考难度大一
些的练习，防止学生学习浮夸；基础比较差的学生，练习的难度小
一些，让学生能积极投入复习。
根据九年级上期期终考试成绩的具体分析，我们清楚地看到本
届学生基础差，进而造成理解和综合实践能力跟不上，现在我们师
生均面临着重大的危机和压力。仔细思考一下，目前我们要协调学
校、年部、教师、家长等各方面的力量加强对学生学习理想和学习
目标的教育，让他们真正认识到时间的紧迫和任务的重大，促使他
们及时调整学习思路和方法，有效地投入到中考的复习中来。并且
时刻提醒他们克服怠惰和放任的思想，紧随老师的复习思路，根据
自己的实际情况全面开展学科复习，以期中考交上一份满意的答卷。
三、复习总安排
第一阶段：全面复习与系统归纳所要考到的知识点。
第二阶段：进行各个考点的专题检测与点拨，让学生得到进一
步的巩固和提高。
第三阶段：进行综合测试与知识点的查漏补缺。以中考模拟题
的形式进行检测。
四、 把握中考命题规律
语文试卷共三大部分，积累运用、阅读、写作。
（一）积累和运用，是语文学科中基础的基础，也是中考试卷
中必不可少的有机组成部分，它在中考试卷中占有重要的地位。积
累和运用，虽然没有阅读和写作在中考试卷中所占的份额那么大，
但它却有着较为庞大的队伍，涉及到语音、文字、词语、句子、标
点符号、文学、文化常识、古典诗文、口语交际、综合实践、古诗
鉴赏等许多内容。试题的具体类别也较为庞杂：根据拼音写汉字，
给汉字注音，辨析读音书写的正误，根据语境填写词语，辨析词语
含义，续写句子，仿写句子，修改病句，辨析标点符号正误，背诵
默写古典诗文，名著阅读积累，口语交际，对联文化，文化常识和
文学常识的识记等等。题型有选择题、填空题等客观试题和部分主
观试题。
这部分试题，呈现出以下主要特点：
一是重视语言文字的积累，考查语文基础知识。语言文字的积
累，主要是语音、文字和词汇的积累。新课标要求，初中学生要
“累计认识常用汉字 3500 个，其中 3000 个左右会写”。没有一定
数目的识字量，阅读、写作都是一句空话。二是强化古典诗文的背
诵默写，考查文化积累。优秀古典诗文积累的多少，往往是一个学
生文化素养高低的标志。有了一定篇目优秀古典诗文的积累，学生
在语言、文化、文学等方面就会有较深厚的积淀，有助于学生语文
素养的提高。这种题有根据上句填写下句那样简单的默写，也有在
理解基础上给出一定提示的默写，还有根据实际语境的运用性默写
等。三是立足于具体语境，考查语言运用能力。对于语言运用的考
查，注重的是实践运用，所以，试题都是在具体的语言环境中考查
学生的语言运用能力，如词语的准确使用，病句的修改，句子的简
明、连贯和得体，仿写句子，对对联，标点符号的使用，口语交际
等，涉及到词语、句子、语法、修辞等多种语文基础知识。四是加
大综合实践性，全面考查语文素养。除传统的、单一的考查某一方
面的知识或能力试题以外，近年来语段综合题一直是一个亮点。综
合性学习是题型创新的一个支点。我们要关注现实生活中的语文现
象和语言现象，如发手机短信，撰写广告语、广播稿、标语、对联，
制定活动方案，看图表写说明文字，评说生活中的语言现象等。
“综合性学习”主要侧重于本地区发生的大事，本地区的自然风光、
人文历史、风俗民情，以及学校活动。
（二）阅读部分，是中考语文试卷中的重头戏，它包括文言文
阅读、诗词阅读和现代文阅读。
文言文阅读一般占 12-14分，它所涉及的材料基本上是一篇来
自课内，一篇来自课外，常常两段文言文进行比较阅读，考点涉及：
（1）注音、（2）词语解释、（3）翻译句子、（4）文段理解（5）
综合探究等。初中《语文教学大纲》对文言诗文教学的要求是：
“诵读古代诗词和浅易文言文，能借助工具书理解内容，背诵一定
数量的名篇。”与现代文阅读比较，文言诗文的考查自然难度就小
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