九年级第一学期班主任工作计划

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九年级第一学期班主任工作计划
九年级是关键的一年，为了让学生能够考上理想的高中，本学期
我将不遗余力的做好我的本职工作，不辜负学校领导和学生家长的重
托。在积极落实学校德育工作和做好常规工作的基础上，根据本班的
具体情况及毕业年级的特殊性，制定本工作计划。
一、工作目标
1、认真执行学校的各项规章制度，严格要求学生，为提高学习成
绩打下坚实的基础。
2、全面了解学生，努力帮助学生克服学习和生活上的困难，学会
学习，提高学习效率。
3、积极调动学生学习的积极性和培养良好的竞争意识，努力形成
扎实，竞争，拼搏，进取的学习风气，全面提高学生的素质。
4、协调各科学习安排，平衡各科发展，帮助学生全面提高成绩。
5、使得每位学生的心理都能健康发展，以平常心去对待生活中的
人和事。
二、工作要点
（一）加强班风建设
1、加强思想教育，提高思想觉悟水准。思想是行动的先驱。为提
高学生的思想素质应对毕业班学习，对学生的思想教育主要从以下几
个方面进行：
理想教育-----确定学习的具体目标，人生的大目标。
态度教育-----敢于吃苦，敢于拼搏（通过学习我校往届毕业生的
优秀事例，激发学生的学习的主动性与积极性）。
典型教育-----向好学生学习，向第一看齐
信心教育-----相信自己一定能行，为自己的人生作最后的拼搏。
2、加强规范训练，即让学生养成：
（1）一丝不苟的学习态度。教育学生每页书都要认认真真地读，
每节课都要认认真真地听，每道题都要认认真真地做，每个错题要认
认真真地改。
（2）一滴不漏的学习要求。培养学生互帮互学，凡是学过的知识
都应该会，凡是做过的题都应该对，凡是要求记住的都应该牢记在心。
努力做到五清：堂堂清、日日清、周周清、月月清。不留疑点，不留
死角，切实打好基础。
（3）始终如一的学习习惯。严格的学风，不仅坚持一周、一月、
一学期，以至一直坚持下去，治学严谨的学风应始终如一。
3、安排班级活动
根据学校德育工作安排，引导学生开展各项实践活动。加强对学
生思想品德教育和创新精神与实践能力的培养，面向全体学生，促进
学生全面发展。班主任与学生一起确定好本学期各项活动的主题，组
织和指导学生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动，如主题班、团
活动、校园文化活动、社会实践活动等。
4、营造向上氛围
（1）制定班级公约、班风，给自己班级、小组取个新名字等。
（2）让学生参与班级管理，培养学生的组织能力和责任心，使每
个学生都有成功的机会和成就感。培养学生的参与意识，提供显示学
生才华的机会，在潜移默化中逐渐形成自理自治能力，体现学生的主
体地位，发掘创新精神。
5、指导培养干部
（1）定期召开班干部会议，大力开展经验交流和思想教育活动，
培养班干部的服务意识、管理意识和奉献精神，激发其工作热情，提
高其工作水平，促使其更好的发挥班级工作中的核心作用，当好班主
任的得力助手。
（2）分工明确、各负其责，对班内的各项事务明确分配到人。
（3）精心培养班干部。第一，帮助干部树立威信；第二，鼓励干
部大胆工作，指点他们工作方法；第三，严格要求干部在知识、能力
上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范
带头作用，亦即“以点带面”；第四，培养干部团结协作的精神。
6、养成良好习惯
（1）班级每周制定学习目标，作为学生完成任务的底线。
（2）结合月考，指导学生确立月奋斗目标，并制定学习计划。
（3）采用“我的成长历程”绘制成绩曲线，跟踪每名学生的成绩；
为每名学生设立“学情档案”以监控自己的弱势学科与强项的发展动
态。
（4）通过经常检查学生的作业、笔记、课堂纪律和考试情况，及
时了解学生的学习情况；通过每天的语文外语基础测试，强化学生对
基础知识的重视与掌握；通过个别教育和榜样引导相结合的方法，培
养学生良好学习习惯。
（二）营造备考氛围
1、利用好班级晨会的时间，设计不同阶段的演讲主题，“感受初
三”、“爱上初三”、“赢得初三”等，既给学生吐露心声的机会，
又在班级形成一个良好的备考舆论氛围，起到学生自我教育的作用。
2、在不同阶段精心设计班会，切实起到对学生加油鼓劲的作用。
如开学初结合上期考试成绩分析，“擂响初三的战鼓”……帮助学生
尽早进入紧张的备考状态。
（三）确保四项重点
1、加强班级管理，
班主任和课任教师统一思想，统一认识，有长计划、短安排，扎
扎实实开展好各自教学工作。开学初召开一次课任教师座谈会，商议
讨论本学期的工作重点和要解决的问题，做到月月有目标，科科有对
策。同时，开好每周一次的主题班会。要让学生成为班会的主人，各
抒己见，畅所欲言地提出班级一周出现的问题，并畅谈解决问题的措
施，让下周工作有一个好的开端。班主任也要预先想好班会的主题，
掌握好表扬与批评的尺度，使班会在一个良好的氛围中进行。
2、协助各课任教师做好班级及学生思想工作。
班级工作要细化到每一个人，细心到每一次考试，对重点学生要
多谈心、多指导，对后进生多关心、多鼓励。利用多种方式方法充分
调动学生的积极性，使学生的潜力得到最大的发挥。同时强调学生间
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