班主任培优补差工作计划

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班主任培优补差工作计划
　　篇一：班主任培优补差工作计划
　　XX-XX 学年第一学期
　　培
　　优
　　补
　　差
　　工
　　作
　　计
　　划
　　高一年年级组：米吉提·阿卜来则
　　XX 年 8 月 26 日
　　培优补差工作计划
　　该学期本人担任过高一（4）、（5）、（6）班的化学
课，培优补差工作是教育教学工作当中应当做好重视这项
工作，随着素质教育的深入开展，教育形势越来越好，社
会对合格人才的要求也越来越严格，这就要求我们必须大
面积提高教学质量，促进全体学生的德、智、体、美、劳
等方面全面发展。因此，培优补差工作就显得非常重要示
根据学校实际，经研究，特制订培优补差工作计划如下：
　　一、指导思想：
　　学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教
学工作不可少的一环。为了让每个学生都能在原有基础上
得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，实施特殊
教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做
好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共同努力,
共享成功。
　　二、摸清底子，做到有的放矢。
　　学校要求各任课教师根据上期学生的学习情况，摸清
底子，对班上按学生成绩分开类别，以做到对培优补差工
作心中有数，为此项工作的开展奠定良好基础。
　　三、扎实做好培优工作
　　1、成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。对于优良
学生在时间上把好关，因此要求各教研组组织任课教师成
立课外兴趣小组，也就是精心挑选一些拔高题，题型要多
种多样，这样能给他们新鲜感，然后通过各种形式的活动
来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习
成绩。
　　2、做好优良学生的“补差”工作
　　因为优良学生中还存在个别科目比较差的现象，所以
他们的补差科问题也是非常重要的，为此，我们要求各任
课教师做好这部分学生的思想工作，使他们喜欢这一科目
循序渐进，不断提高，从而使他们优上加优，不优创优，
真正成为优秀的接班人。
　　四、认真落实补差工作
　　1、帮助他们树立自信心。后进生形成的原因是多种多
样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的
是家庭困难思想负担过重造成的，有的是学生一时冲动犯
了错误，老师或家长批评教育不当造成的等，所以，我们
教师首先
　　应该帮助他们分析查找落后的原因，然后对症下药，
帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再根据
具体情况把比较差的功课补上去。
　　2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，
具体有三个环节：课前预习、课堂听讲、课后复习。课前
预习时，要把通过查找资料仍不明白的问题标出来，课堂
听讲时要带着问题听讲，及时做好记录，课后及时解决课
堂遗留问题，这样在课堂上听课时就比较主动，有的放矢
听课的效果就会比较好。
　　3、减少作业量，认真批改，专项训练。训练中选取后
进生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢
训练中让成绩好的学生发挥帮助作用，要求学生课内完成
作业，并及时讲评。
　　4、坚持不懈地关爱后进生。
　　(1)、多鼓励少批评。后进生普遍自信心不强，学习生
活习惯无规律，所以在教学工作中必须多关爱他们，多鼓
励他们，多和他们谈心。只要发现他们有进步，哪怕是很
小的进步，也要及时表扬他们，鼓励他们再接再厉。只有
主观积极性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能
使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。
　　(2)、组织互助小组进行帮助。本学期，学校计划继续
以班级为单位，组织互助小组，举行 一帮一活动，对生活
和学习上有困难的学生给予帮助。
　　另外，本学期初，学校将组织献爱心捐助活动，帮助
生活上有困难的学生解除后顾之忧，使他们能够全身心地
投入到学习中去。
　　五、具体要求：
　　1．培优主要以扩大学生知识面，培养学生灵活的思维
及发展多种能力为目标，为一些特别聪明的学生提供专门
的学习资源，如文学、艺术、德育,科技、体育等，以满足
他们特殊的发展需要；补差则重在帮助一些学习有困难的
学生提供特殊帮助，采取分层、分组的方式，帮助他们查
漏补缺，弥补基础知识的不足，在补差的同时提高学生的
分析能力和理解能力。
　　2． 精心准备培优补差的辅导内容，保证每次的辅导
质量。 同年段老师可以 经常交流培优补差心得，共同提
高。
　　篇二：XX 年班级培优补差工作计划
　　XX 年班级培优补差工作计划
　　一、指导计划
　　为了提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并
提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生
在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培
养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到
实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培
养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的
基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高
整个班级的语文素养和语文成绩。
　　二、学生情况分析
　　二年级从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，
大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各
科作业能按时按量完成，且质量较好，如郭欣、郭山源等
且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分
学生如李传旺、张有米等，基础知识薄弱，学习态度欠端
正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除
在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学
生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得
到更好的发展，潜能生得到较大进步。
　　三、定内容：
　　培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介
绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课
外知识，尤其是习作方面，多给他们一定的指导，提高写
话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全
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