班主任工作精彩案例4篇

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班主任工作精彩案例 4 篇
班主任工作精彩案例第 1 篇
承蒙校领导的照顾，本学期本人有幸担任了高二〔8〕班的班主任。
高二〔8〕班是一个理科特招班，本以为特招班的学生总不会令人费心。
结果一学期下来大事是没犯，但小事也不断。让人头疼的事也不少。
在此只列举一二，以便今后开展班级工作有所借鉴。
一、针对特招班的学生如何培养学生的自信心的教育
信心的力量是惊人的，他能够改变恶劣的现状，造成令人难以相
信的圆满的结局。充满信心的人，永远击不倒，他们是人生的胜利者
自信能够克服万难。拿破仑曾说： 有方向感的信心，可令我们每一个
意念都充满力量。当你有强大的自信心去推动你的成功的车轮，你就
可平步青云，无止境地攀上成功之岭。 他认为： 信心是 不可能 这一
毒药的解药。 班里少数的同学对学习缺乏信心，对此我在工作中十分
注重：
1、培养学生用心的心态
我们务必应对这样一个事实：在这个世界上成功卓越者少，失败
平庸者多。古往今来，成功人士的首要标志，在于他的心态。一个人
如果心态用心，乐观地应对人生，乐观地理解挑战和应付麻烦事，那
他就成功了一半。因此，学生在失败挫折面前树立用心的心态是十分
重要的。
吴某是我们班的中下学生，尽管学习很努力，但各科成绩并不优
秀，这样的结果使他十分失望，情绪一落千丈。为此，我们有过几次
很长的谈话，我和他谈到了海伦凯勒如何克服自己眼不能看，耳不能
听，嘴不能说三种痛苦，终生致力于社会福利事业，获得成功；谈到
了爱迪生，在几千次失败的实验面前，也绝不退缩，最终成功地创造
了照亮世界的电灯 如果这些人在失败面前丧失信心，将会一无所成。
经过这几次谈心，他最后重新又树立了自信，走出了情绪的低谷。学
习成绩有较大的进步。
应对本班学生的不自信，我尽量帮他们懂得这个世界上没有任何
人能够改变你，只有你能改变自己。生活中，失败平庸者多，主要是
心态有问题，遇到困难，总是挑选容易的倒退之路，结果陷入失败的
深渊；成功者，遇到困难，仍然能持续用心的心态，所以他们成功了
在教育教学中，我始终让学生在心底记下 我行，我能 等用心的意念，
鼓励自己，于是便能想尽方法，不断前进，直至成功。
2、经常使用鼓励的语言赞美学生。
莎士比亚以前说过这样一句话： 赞美是照在人心灵上的阳光，没
有阳光，我们就不能生活。 心理学家威廉姆杰士也说过这样一句话：
人性最深切的需求就是渴望别人的欣赏。 在与学生的交往中，适当的
赞美学生，会增强一种和谐、温暖和完美的感情，而且，以鼓励代替
批评，以赞美来启迪学生潜在的动力，自觉的克服缺点，弥补缺乏，
这比你去责怪，比你去埋怨会有效得多的多。这样会使学生怀着一种
用心的心态，创造出一种和谐的气氛。
我班的陈某是一名性格孤僻的女生，一开学我就发现她对老师有
一种戒备心理，在班里与同学交往甚少，常常流露出对生活的厌倦之
情。但她文笔不错，上课的时候，我常常表扬她，赞扬她是一位有爱
心又懂事的女孩。时间一长，她逐渐消除了对我的戒备心理。此刻她
情绪也开朗了，我感到很欣慰。我认为赞美具有一种不可思议的推动
力量，对别人的赞美就像荒漠中的甘泉一样让人心灵滋润，受到赞赏
的人能激发出一股自信与冲劲而引发出潜力。有人说，信心是奇迹。
愿我们每一个教育工作者，都能成为学生的 心理建筑工程师 ，使每一
个学生在各自的生命旅程中永远信心百倍，不被挫败。
二、培养学生的群众奉献精神教育
在一个班级体内，培养学生较强的群众荣誉感是一个班主任时时
刻刻要想的和要做的事，只有每个学生都爱这个班，都用心的愿意为
自己的班级做出奉献。那这个班级体才是一个具有较强凝聚力的好班
级。那么如何培养学生的奉献精神呢？
说句不恰当的话，特招班的同学的 特招 不仅仅仅表此刻学业上，
更多的表此刻行为习惯和潜力上，要在，特招班找几个潜力较强的班
干部是容易的。想在较短的时间里建立一个良好的班群众但是不容易。
我班陈某同学头脑聪明、相比而言学习成绩也还过得去，尤其反
响比拟快，入学成绩突出但这个学生一贯纪律散漫、上课不爱听、常
有小动作和说话现象相伴，有时还爱跟任课教师抬抬杠，学校、班里
组织的活动不爱参加，而且谁用心参加他还挖苦挖苦，平时还常迟到
据说以前的老师就拿他没辙。用我们的土话说，这是一个比拟刁的学
生。应对这样的学生该怎样办呢？
我首先提醒自己：千万不能放下他，其次必须要找到适合他的教
育方法。经过一段时间的观察，我对该生有了较全面的，发现他属于
个性极强又爱面子的那类学生。所以，应对这个学生，我从不直接批
评，而且绝对不因其做错了什么事状告家长。我采用以下措施：
1、大力表扬用心维护班级体的同学，让其感到为班级体效劳是每
个人的、是荣耀。
2、发现该生点滴的进步就抓住不放。
在第一次阶段测试中，该生的成绩由年级的 50 名进步到 35 名。
对此我首先在班级里大力表扬并及时把这件好事打电话告诉其家长
〔尽管其父母都在外省，我明知要花掉我好多话费〕。然后我抓住这
件事认真和他谈话、指出他的优点、也指出他身上存在的缺点。他不
仅仅听进去了，也虚心理解了。渐渐的该生在变：下课明白主动擦黑
板了、坚持做值日了。这时我看在眼里、喜在心头，又不断的找其耐
心的谈话，不断认同他的改变。在一次主题班会上，我有意识的让他
作为主辩手参加辩论赛，结果他出色的表现搏得了同学们的满堂彩。
从此以后该生真的变了。上课不仅仅纪律真的转变了，而且用心参加
学校、班级组织的活动。学习也更认真了，在第二次阶段测试中，他
一下子由年级的 35 名又跃到了年级的 30 名。在该生的进步中，我感
到了做班主任的乐趣，也坚决了自己的工作方向。
一学期来，像以上所述的案例不计其数，恕不一一列举。回忆本
学期自己的班主任工作收获确实是令人幸喜的。虽说，特招班的班主
任工作，用大家的话说就是：没有什么事。结果一学期下来大事是没
犯，但小事也不断。让人头疼的事也不少。，所以我们常常是用在班
级管理上的精力可不少，结果仍不像自己预想的那样如意。但我们就
应相信，尽管学生的不良行为是经过长期积累构成的，我们不可能在
短时间内就让其完全改变，要想带好特招班的学生更需要我们的耐心
和爱心，但只要我们能够多挖掘孩子的 闪光点 ，坚持正面教育，还是
会取得令人心喜的成绩的。
班主任工作精彩案例第 2篇
有教育家曾经说过： 爱是教育的前提,没有爱就没有教育。 作为
教师，只有热爱学生，特别是尊重、保护、信任学生，使学生真正感
到来自教师的温暖和呵护，教育才富有实效。那些在学习、思想、行
为等方面存在一定偏差的学生，我们称之为 问题学生 。他们往往被无
视、被冷落，殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最
需要爱的时候;殊不知，错过学生的一个教育时机，没准就错过学生的
一辈子。
在我接的二年级班里，有一个好动的学生，他叫刘翔，他人长得
瘦小，好动爱讲话，还特别爱随地扔垃圾。人很聪明，但是上课的时
候总管不住自己的手。不是弄同桌，就是自己玩，有时一个笔头就能
玩大半节课。跟他坐在一起的同学换了又换，有的受到他的感染，也
都开始不同程度地违反课堂纪律、影响任课老师的课堂教学和情绪。
对于刘翔，任课老师的反响最为强烈，他的行为不仅影响违反了课堂
纪律，而且严重影响了教学进度和任课老师的教学积极性。他对任课
老师的批评教育非但不能谦虚接受，而且还处处找借口，刁难老师。
任课老师经常向我反映他的不是，也许因为我是班主任的缘故，在我
的课堂上他还算能够 识相 。
我利用课余找他谈话，而他总是这里容许改，转头又管不住双手。
有时趁课任老师上课，我到班里听课，他也能认真地听讲，不过最多
十几分钟又开始动了。我也找家长屡次沟通，共同教育，也无济于事。
有一天早上，他爸爸突然来学校偷偷地告诉我，孩子得的是小儿
多动症。医生说吃药无利于孩子的身体，希望老师能体谅。我只能想
方法去慢慢地改变他了。有一天早上正上着课，我发现刘翔在一张废
纸上画画，尽管他这样做固然不对，但画却画得相当不错。抓住这个
时机，我就让他展示自己的画，同学们都认为画的不错。跟着我向他
提出如果在学习上也能这样出色就更好了。那段时间，他每天都认真
地做作业(不过字体就不敢恭维了)，我还是及时表扬他。还有一次，班
里大扫除，他非常积极，抢着拿扫把清扫清洁，并用抹布把自己座位
的周围清扫得很干净。我立刻就在班里表扬他，要同学们向他学习，
看他多会劳动啊!打那以后，刘翔他扔垃圾少了，有时还看见他自觉地
捡地上的垃圾。课间也没有和同学追打了，并能与同学和睦相处。后
来，我又让他做了纪律小卫士，他非常开心，看到老师如此器重自己
刘翔的学习劲头更大了，成绩进步神速。
由此看来，只要给 问题 学生多一点的关注，让他们的 闪光点 发
光，使他感到老师时刻在关注他，还有就是不要吝惜我们老师的赞扬
之词，有问题及时处理，有了进步更要及时表扬。学生希望得到老师
的认可，更渴望得到表扬，这会激发学生强大的学习动力，增强信心
转化一名后进生可以带动整个班集体的进行，所以其意义非常重大。
班主任工作精彩案例第 3篇
爱让翅膀挥动，舞出坚强。特殊的境遇也会有不平凡的光亮。 题
记
教师行业注定是一场感情的投入，爱给人无穷的力量。李镇西老
师说：素质教育，一定是充满感情的教育，教师的真正的尊严，从某
种意义上讲，并不是我们个人的主观感受，而是学生对我们的道德肯
定、知识折服和感情依恋。作为班主任，只有付出情感，给予爱，才
会谛听到一份又一份的感动。在多年的班主任工作中，我遇到了一些
特殊家庭的孩子。我用自己的教育理念，自己的爱心、耐心引导着他
们，也被他们感动着。教育原来是一场师生互相给养的过程。
时常记起20xx 年做班主任时，遇到的小静同学。人如其名，这是
一个恬静、漂亮的女生。她懂事又随和，除了担任班里的班长还是语
文课代表。从别的老师接过这个班时，我最先认识了小静同学。她腼
腆而又热情的向我介绍着班里的情况，身为班主任多年的我，出于职
业敏感，感觉这孩子在说话时总是自卑的躲闪着我的目光。为了一解
心中的疑惑，也考虑到要保护好学生的自尊心。于是我采取了秘密的
行动，要一探究竟。开展班级工作的第一个任务就是以班主任的身份
要求学生每人每天必须完成一篇 200 字的随笔。内容不限，但要写真
话抒真情。虽然对于七年级的学生每天完成一篇有些难度，但迫于班
主任身份的压力，大家还是欣然接受了。在这一过程中，我一直注意
观察着小静的变化。她平静的表情下显然是十分乐意接受我的要求，
顿时我心生欢喜。就这样我们开始了随笔式的沟通，我要求自己评语
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