三年级班主任工作反思总结

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三年级班主任工作反思总结
作为三（1）班班主任，我面对的是 9岁、10 岁的儿童，工作
很繁重。平时我是从以下几个方面着手的：
一、班级情况介绍
班里共有有学生 36 名，其中男生 16 人，女生 20 名。三年级
的学生，很多都很好动，要管理好班集体可是有点难哦。本班学生
很多来自各村委会和外来务工子女，虽然有部分学生学习基础良好，
学习刻苦，但也有很大一部分学生缺乏自觉性，学习懒散，再加上
他们的父母亲为了家庭，很少有时间顾及他们，老师就更辛苦了。
二、班级管理特色
1、安全工作：我们在班级中将安全教育放在工作首位，与任
课教师共同开展和落实好安全教育工作。在校，班上学生较为好动，
自我监管能力弱，就需要我们经常进行教育指导。利用班队课进行
交通安全、饮食安全、突发事件安全的教育，使同学们感受到了生
命的可贵，注意上学、放学的安全。让学生明白没有家长陪同决不
下水游泳。在做好安全工作的同时，认真做好安全周记。
2、班级卫生劳动委员负责制
每天安排一个小组的学生负责打扫教室卫生及日常管理、打扫
卫生区的卫生，另一个小组的学生负责打扫室外卫生，由室内劳动
委员及班干部自行安排好组内人员，完成好当天的值日工作，从而
锻炼了班干部的能力，又树立了威信，一举两得。
三、班级文化建设
在班级文化建设中，体现有竞争但又宽松、和谐的学习环境。
教室后面的黑板报定期进行更新。平时我就要求孩子们带两本课外
书放在书柜里交换看，最主要的是培养阅读兴趣，营造“书香班
级”的氛围。
良好的习惯是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣
蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动
宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集
体的利益。因此，要扎实有效地加强每个学生的习惯养成教育。平
时我利用品德与生活课加强学生对《小学生守则》和《小学生日常
行为规范》的学习，结合班会课对学生进行教育。使每个学生具
有"服从集体，服从命令"的思想，具有自我约束力，形成习惯，保
证整个班集体随时表现出"活而不乱，严而不死"的良好班风班貌。
四、问题学生教育
一个班中总是有一些学生的成绩、行为稍差一些的，长此以往，
定会拖班级的后腿。因此，我会利用一些课间时间来帮助他们，在
放学之后或午休时间，单独留下几个学习有困难的学生进行补习。
对有行为上表现不好的学生，采用谈话教育方式，对他们进行教育，
并经常督促他们改正。
五、家校联系情况
家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加
需要家长的理解和支持。平时利用电话和家长联系，使双方都能较
好地了解学生的表现，以便更好的教育学生。还利用家长会，加强
与家长沟通，取得双赢。
六、班主任工作自我感受
这个学期是我来这里之后第一次当班主任，心中不免有些紧张，
毕竟缺少经验啊，于是我不断的询问其他老师来提升自己的工作能
力。一个学期下来，让我深刻感受到;只要我们真诚地对待孩子，我
相信，孩子们会了解老师的，我的班主任工作也能在不断的磨练中
得到提升。下学期我将会再接再厉，努力做好班主任工作。
三年级班主任工作反思总结（二）
本学期我所担任的是启聪部三年级的班主任工作。整个学期里
在关心爱护学生的基础上，再对学生进行思想品德教育。针对本班
学生是一个复式教学班，学生年龄偏小，情况参差不齐、过分活泼
好动、纪律意识较弱的特点，我对他们进行了各种各样的教育。现
将这一个学期我所开展的几项工作总结如下：
一、加强常规教育，培养学生的自觉性。
学期初，我结合《中小学生日常行为规范》来制定我的班主任
工作计划，利用班（队）会等时间来读对学生开展教育，从纪律、
学习、卫生、安全等方面着手对学生进行规范化教育，使他们明白
该做哪些事情，不该做哪些事情。例如：有的学生不知道该这么来
约束总结的一言一行，更不知道自己在一天的学习、生活常规的基
本要求，常常出现只顾自己，不顾别人;抢先、抢路、不遵守游戏规
则等情况。这样直接影响了课间活动秩序，影响了同学之间的团结，
使课间活动玩得不愉快，最后还会影响上课的情绪。针对这种情况，
我利用班会课，结合思想品德课，开展各种有意思的活动。通过活
动使学生知道“课间活动守秩序”是小学生一日生活常规的要求，
是小学生良好思想品德和行为的具体表现。从而明确只有课间活动
守秩序，大家才能玩得快乐，休息得好;并懂得在课间活动时，要想
着大家，不要顾了自己而妨碍别人的活动。就是这样，通过各种方
法，使学生明白什么是应该做的，什么是不应该做的，使他们形成
了良好的习惯。
又例如：学生们都不知道值日生的工作范内容是什么，常常是
地上到处是垃圾、垃圾篓满满的、黑板也没擦，桌椅东倒西歪的。
针对这个情况，我开展了“养成良好的劳动习惯”的主题班会，通
过形式多样的教育方式，是学生明白了值日生的职责是什么，值日
生要做好哪一些事情。使学生明白了，只有做好了值日生工作，才
能给我们提供良好的学习、生活环境，我们的身体健康才有了保障。
二、抓好补差工作，树立其自信心。
班上 12 位同学可以分成三个教学层次，因此他们的'日常行为
也可以分成三个层次。其中莞艳敏是这个学期才从福利院第一次来
我校上学，各项能力滞后;郑开楠同学虽说以前在我校上过一年半的
学，可是做了人工耳蜗后，情况越来越差，日常行为规范意识与弱
智学生无异。杜小青同学（福利院寄养家庭）可能由于生活环境的
影响，破坏力超强，毫无纪律意识。谭宇谦同学虽然比较听话，但
是由于年纪偏小，纪律意识也比较差，常常不完成作业，偶尔也喜
欢搞些小动作。根据这复杂的情况，于是我充分发挥三年级四名学
生的榜样作用，用“一对一”的方法，经过两个月的时间，这四位
小同学无论是纪律意识还是学习成绩都有了一定的改善和提高，这
使我感觉到了这个方法是行得通的，在以后的教育教学过程中还要
好好发挥。
三、树立榜样奋发向上。
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