教科版四年级科学上册教学计划

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新教科版四年级上册科学教学计划
2020-2021 学年度第一学期
学生情况分析
经过三年的科学学习，大部分同学对科学充满了兴趣，对探究实验充满了期盼，
初步养成了先思考后实验的习惯，具备了科学记录的能力，但学生的发展水平还存在
着一定的差异，并且对于科学探究能力和发展对科学研究的理解能力有待提高。因此，
呵护学生对科学的兴趣和好奇、培养学生基本的科学探究能力、发展学生对科学研究
的理解能力是本学期的重点，增强学生对证据的重视、理性思考、大胆质疑、指导学
生更好的科学记录也是本学期需加强的内容，在更好的促进学生课外探究方面做更多
更大的努力。
教材分析
本册教材为 2020 年最新制订的教科版教材。本教材根据内容划分单元，每个单元
一个主题。本教材共三个单元，分别围绕“声音”“呼吸与消化”“运动和力”三个
主题展开，每个单元又分 8 课，共 24 课。
第一单元《声音》单元，本单元围绕“声音”这个主题展开教学探究。我们生活
在一个充满声音的世界里，虽然声音看不见也摸不着，但我们却总能感觉到它的存在，
并从声音那里获得了很多信息。本单元围绕“声音”引导学生学习探究声音是怎样产
生和传播的，我们是如何听到声音的，声音的强弱、高低与什么有关系等问题，并在
了解有关声音知识的基础上，让弦乐器发出高低不同的声音，以及利用物体的发声原
理，制作一个简单的小乐器。
第二单元《呼吸与消化》单元，本单元围绕“呼吸”“消化”这个主题编排教学
内容。在日常生活中，无论走路、玩耍、学习还是睡眠，我们的身体都在和外界进行
着物质和能量的交换。我们无时无刻不在呼吸，呼吸是我们的身体从外界吸入氧气，
呼出二氧化碳的过程，是生命存在的基本特征。食物是我们身体所需养料和能量的主
要来源，我们吃进肚子里的食物，都需要通过身体一点一点的转化为生命所需的养料
和能量，这个过程就是消化。消化和呼吸对于维持我们的生命具有重要的意义。本单
元主要引导学生感受我们的呼吸，了解肺活量，探究呼吸与健康生活的关系。了解我
们一天当中所吃的食物，了解我们的消化器官，感受食物在口腔中的变化以及食物在
身体中的旅行，懂得在饮食上注重营养均衡，我们才能拥有一个健康的体魄。
第三单元《运动和力》单元，本单元围绕“运动和力”这个主题编排教学内容，
主要引导学生认识重力、拉力、弹力、摩擦力、反冲力等各种各样的力，认识到物体
的静止和运动都与力有关。本单元以小车为主要研究对象，通过让小车运动起来，用
气球驱动小车，用橡皮筋驱动小车，探究小车运动与拉力之间的关系，小车运动速度
与摩擦力之间的关系，探究运动中小车的能量，用简单的材料动手设计制作我们的小
车等一系列活动，研究和认识各种各样的力。
教学目标
第一单元《声音》
1.举例说明声音在不同物质中可以向各个方向传播。
2.举例说明声音因物体振动而产生。
3.知道声音有高低和强弱之分；制作能产生不同高低、强弱声音的简易装置，知
道振动的变化会使声音的高低、强弱发生改变。
4.知道噪音的危害和防治；知道保护听力的方法。
5.在制作过程中及完成后进行相应的测试和调整。
通过第一单元学习，学生不仅能找到他们关于声音问题的答案，而且会对他们的
不断发现感到骄傲。随着学生用不同的装置做实验并发现他们听到的声音和他们能观
察到的现象之间的关系，他们的理解会得到持续加强。让学生用语言来描述他们的发
现，同时配上简单的图表，进行归纳和分析，可以进一步加强学生科学解释的能力。
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第二单元《呼吸与消化》
1.列举保护呼吸与消化器官的方法。
2.知道空气中的氧气和二氧化碳对生命具有重要意义。
3.简要描述人体用于呼吸的器官。
4.简要描述人体用于摄取养分的器官。
通过本单元的学习，将引领学生通过对呼吸活动的体验与探索，对食物的统计、
分类、实验及食物消化过程的观察与实验，认识到空气中的氧气和二氧化碳对生命具
有重要意义，并能简要描述人体用于呼吸与摄取养分的器官，知道呼吸与消化是人体
重要的维持生命的物质和能量交换活动。在此基础上帮助学生建立人体“系统”的概
念，知道每一项生命活动都需要不同部分的器官协作完成，为了促进它们更协调地工
作，我们要爱护它们，能列举保护这些器官的方法，初步形成健康生活的意识与习惯。
第三单元《运动和力》
1.知道日常生活中常见的摩擦力、弹力、浮力等都是直接施加在物体上的力。
2.举例说明给物体施加力，可以改变物体运动的快慢，也可以使物体运动起动或
停止。
3.识别日常生活中的能量。
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