高中班主任工作经验交流发言稿（3篇）

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高中班主任工作经验交流发言稿（3 篇）
高中优秀班主任经验交流会发言稿 篇一
各位领导、各位老师：
晚上好！
首先，感谢学校为我们交流班主任工作经验提供了这个机会，让我
们得以相互学习，共同进步。同时也感谢学校领导的信任，给我一
个宝贵的机会在此向大家学习和分享。
班主任工作，我只有半个学期的经历，与各位相比我就是一个学生，
在座的很多班主任都做得比我好，都是我师傅级别的老师，在这里
讲话显得班门弄斧，让我感到有些忐忑。
对于我来说，担任高一 1401 班班主任的这段时间是摸着石头过河，
本着学习的原则，借用这个难得的机会，从年轻班主任的角度把我
在这几个月里的得失和困惑，与大家进行交流，希望能得到老师们
的指点。
一、对班主任的认识
当班主任至今，我一直都在思考这么一个问题：在一个班级中，班
主任究竟应该定位于一个什么角色？
在当班主任初期时，我认为班主任就是一个班级的管理者。基于这
样一个想法，结果是事事操心，就像长城的一块砖，哪里需要哪里
搬。由于经验缺乏，管理效果不佳。现在回头反思，我认为，班主
任应该而且必须是一个班级的领导者。管理者与领导者有着本质的
区别。
如果我们把班主任仅仅简单地定位于“管理者”，可能会导致只见
“事”而不见“人”，只见树木不见森林。这样班主任工作既累，
效果可能也不太理想。如果我们把自己定位于领导者的角色，我们
就应不断地通过自身的影响力，带领整个班级朝着远大的目标奋进。
真正的领导者就是能够影响别人，使别人追随自己的人物。通过我
们自身的人格魅力，通过我们无形的影响力，把学生吸引到我们周
围，不断地鼓励他们，从而不断前进。
记得有一位班主任曾说过这样一段话：“有班主任在，学生能做好，
这个班主任基本合格；班主任不在，学生能做好，这个班主任很优
秀；可是，如果班主任在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑
是失败的。”我信奉这段话。
二、要善于运用自己的人格魅力去影响学生
古语云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”可见班主
任身体力行对学生行为影响的重要性。
本学期为了使我所带的高一 1401 班的学生在思想与学习上都能有一
些长进，我首先在班级强化了德育教育，坚持实实在在把德育放在
第一位。
我为自己定下了一个目标：要求学生做到的，自己首先要做到，而
且要做得更好。
因此，要求学生勤奋守时，我在日常的教学活动中，从不迟到一分
钟，从不拖堂一节课；任何我要求他们到的时间我一定会比他们早
到，要求他们认真完成的事情，我一定会首先将自己的事情做好，
要求学生团结互助，我就做到学生有困难，我决不袖手旁观，而是
热情帮助。所以当我们班的学生行为习惯出现偏差的时候我才有立
场去教育他们，他们也才会信服于我。
正是在平日的工作中力求用我的做人标准与人格魅力去影响我的班
级，去熏陶我的学生，我们班才一天天进步起来。
三、要善于运用榜样的力量去教育学生
一个班主任，特别是一个担任高中年级的班主任，所面对的是一批
世界观、人生观、价值观正在形成的年轻人，他们对一些事物的认
知，对人生价值的思考还存在一定的盲点和误区，如何正确引导和
校正这样一群孩子的言行，塑造与净化他们的心灵，这是班主任必
须长期思考的课题。
我们班上的班长虽然是一个女生，但是可以说是一个品学兼优的学
生，虽然学习成绩对比起重点班的学生还有很大差异，但是她的责
任心让我佩服，她报名竞选班长，我们班的同学全票通过。那么从
这里开始她就树立了一个榜样的作用，我们班成绩比较靠前的同学
都以他的成绩为目标，所以在这次月考和期中考试中有很多成绩不
是太好的同学都考得很好，我想这就是榜样的作用。一个班级的氛
围一定要是有正气的，那就需要班主任在成绩比较靠前的同学中培
养一批有责任心的同学，让他们带动整个班的学习氛围。
前一段时间从别的班学生口中得知我班上的李加杰同学初中三年都
是睡觉过来的，根本没有学过，但是来到我班上后，除了前两个星
期上课依然睡觉外，后面再没有出现过上课睡觉的情况。用他自己
的话说：“别人都没有睡觉，我也不好意思睡”。他的学习成绩以
前落下很多，但是我还是常常鼓励他，对于听得懂的科目认认真真
听，听不懂的慢慢听。我还给我们班基础较差的同学一人配备了一
个同伴互助的小伙伴，而这些小伙伴就是我之前所培养的那一群有
责任心、又有班级凝聚力的学生。要让他们主动去帮助基础差的同
学，这样才能将这个同伴互助落到实处。还有，一定不能逼这些基
础较差的同学，高一最主要的是要让他们有学习的态度，结果并不
是最重要的。所以对于我班上的后进生，他们并没有感觉到学习的
巨大压力，但又能明白我对他们的要求。所以在这次期中考试中，
李加杰同学对比起上次月考进步了十几个名次，我还把他评为了我
们班的进步之星。
四、要善于运用智慧去点亮学生的心灯
我国当代知名教育家魏书生老师说：“人活在世上，能不能幸福，
最主要的是能不能有一颗好心。”帮助学生认识自己的内心世界，
用自己积极、乐观、实干、豁达、好学的一面，战胜自己消极、悲
观、空谈、狭隘、厌学的另一面。教育学生通过自己的努力，干好
自己的事，为社会的前进贡献自己的力量，这就实现了一个人的生
命价值。
进入普通班学习，让不少同学感到心灵的压抑，觉得永远无法与重
点班的同学们缩小差距，从而造成了极为消极的局面。
现实引起了我一次次的思考，我在想，只有点亮学生们的心灯，才
能激发他们奋斗的热情，只有拥有奋斗的热情，我们才有可能创造
奇迹，赢得高考的胜利。
针对我班现状与三年后所必须面对的现实，告诉同学们，我们是一
个普通班，我们在初中已经与重点班的同学在学习上拉下了一段不
小的距离，这就是现实。三年以后高考是我们每一个同学都要面对
的，这是第二个现实。目前中国的高考制度不可能改变，三年后我
们与现在全省的考生所考的内容完全一样，这是第三个现实。家长、
学校、社会都在关注着我们的学习，三年后我们如何向关心我们的
人们及自己交一份满意的答卷，这是第四个现实。但是我们是一个
美术班，我们与重点班的同学高考考上大学的人数是差不多的，甚
至可以更多。从这些方面给他们信心，让他们明白我们待在这个班
上是来考大学的，并且我们的大学梦并不是那么的遥远。要想把自
己的理想变为现实，脚踏实地是关键，没有平常实实在在的付出要
想走向成功的彼岸完全是不可能的，只有在平时我们能坚实的走好
每一步，成功才会与我们握手。
五、班主任不是要“运筹帷幄，决胜千里”，而是要强调一个
“勤”字
当班主任以来，我的体会是：要带好一个班，班主任要做到“眼勤、
腿勤、嘴勤、耳勤、脑勤。
所谓眼勤，就是要注意观察学生的言行举止，一个班主任要能从学
生的眼神与表情中读出学生的内心在想什么和将会发生什么。班主
任的眼勤能防范班级将要发生的很多麻烦事，例如我班有一位女生，
平日在各方面都表现得很不错，性格也很活泼，但有一次月假返校
后突然心事重重，凭直觉这孩子家里应该出了麻烦事。当晚我试探
着给孩子的妈妈打电话，从询问才得知爸爸妈妈闹离婚。情况了解
清楚了，工作就好做了。我跟这位学生说：“大人们的事让大人去
解决，作为子女能做的是如何以自己的乖巧来给家庭的稳定与幸福
提供足够的向心力，我们现在的主要任务是搞好学习。”
所谓腿勤，就是班主任要善于利用课余时间多到学生中去，只有融
入到学生中去才能掌握和了解第一手材料。课间到教室，晚间下宿
舍，甚至学生在上体育课也偶然去看一看。这样做不仅拉近了师生
之间的距离，而且特能提升学生对班主任的信任度。信任度一旦建
立起来了，班主任在班级的核心地位就确定了，班级管理也就自然
而然顺当了。
三是嘴勤。有人说班主任是一张婆婆嘴，这话不无一定道理。学生
一天24小时在学校，与他们交道最多的是班主任，从思想到学业，
从教育到教学都得为孩子们导航。比如本学期活动多，如何做到既
让学生能积极参与活动又不能把心思分得太散，尤其是活动一结束
能否立即将学生的主要精力转到学习上来，班主任的嘴就得勤。以
前我是利用第一节晚自习的时间，现在是利用读报课的时间，当然
并不是每天都讲，讲太多学生会觉得你特别啰嗦，而是在学生思想
出现波动或者可能会出现波动的时候对学生进行思想教育。
所谓耳勤和脑勤，就是要多听多思考，凡事不要急于作结论，要多
分析调查。一个学期来我与班上的每一位学生都有过一两次谈心，
至于平时针对全班的简短教育谈心则是经常性的。
要想管理好一个班级除了要做到上述五勤还必须做好“四心”。即
爱心、耐心、细心和宽容心。如果班主任的所作所为能让学生感受
到你是真正的从内心在爱他们，无论你对学生的批评多么严厉，学
生绝不会顶撞你。因为是高中生了，要相信他们还是有分辨是非的
能力，有些学生性子急躁，遇到了不顺心的事一下子爆发出来，这
时班主任必须要理智和有耐心。让学生静下心来，耐心听他的倾诉，
通过交心谈心，晓之以理、动之以情，就没有解决不了的问题。
六、作为一个班主任，还要能允许学生犯错误
前一段时间我们班上有一个学生因为上专业课的时候在厕所玩手机
被蔡主任抓住了，他很怕蔡主任会责罚他，也怕我和专业老师严老
师不相信他了，在上完专业课之后就背着东西翻墙跑了。他的性格
比较内向，做事情也有点极端，手机又被缴了，联系不到人，他又
一个亲人都不在家里，所以我很害怕他出什么事情。因为是晚上我
看他没什么地方可去，就猜他可能上网去了，我就用我的给他发了
一个信息，果然过了不久他就回信息了，我就要一个学生在办公室
用我的和他聊，让他觉得我还在学校，其实那时我已经带着一个他
玩的好的同学要刘贞君老师载我们到江口找他去了，后来在某一个
网吧里面我找到了他。他向我坦白如果我当时没有去江口找到他，
他可能就去广东找他爸爸妈妈去了。我很感谢我当时的判断，把他
找了回来。我找到他的时候并没有急着把他带出来，因为网吧里面
没几个人，我就在那里听着他把事情说了一个遍，对他进行了教育，
再把他带回了学校。带他回学校之后要他写下事情经过，我并没有
责备他，接受了他的道歉，并且相信他、鼓励他，给他自信。所以
现在只要是我说的话，不管多难，他都会去做。尽管他学习基础很
差，但是他还是很主动的去学，这让我非常感动。所以班主任对待
学生要有一颗宽容之心，要允许他们犯错误。
在对待班主任工作上，我始终坚信用力干只能干出称职，用心干才
会干出优秀。以上就是我对班主任工作的一点点认识，讲的不好的
地方请各位老师多多指教。
高中班主任工作经验交流 篇二
尊敬的领导，老师们：
大家晚上好！
卢主任邀请我在班主任会上谈谈我作为一个高一普通班班主任的感
受 ，如果我现在做得还可以的话，那我首先感谢修水四中给我提供
了一块成长的土壤，在四中我抒写了完全不一样的人生，包括我的
工作和我的婚姻。我 97 年高中毕业于四中，2000 年毕业于九江师专，
2023 年通过考试选招入四中，在四中已经当了 3 年的班主任，整好
带完初中一轮，现在的高一是我第四年当班主任，在来四中之前，
我是在一些乡中教书，只代替别人当过半个学期的班主任。所以，
总的来说，我的资质，我的经验远远比不上在坐的大多数班主任，
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