高中班主任有效管理班级的方法

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高中班主任有效管理班级的方法
班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的
依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着
巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量
深入细致的工作。
高中班主任有效管理班级的方法
1 打铁先要自身硬
现代社会知识爆炸、信息激增，如果我们班主任不加紧学习，不
及时补充新的知识，不更新观念，将无法适应改革开放下的教育工作
要求，跟不上迅猛发展的时代步伐。
“打铁先要自身硬”。作为班主任如要得到全体学生的理解、信
任、钦佩和爱戴，首先必须注重广学博览，不断加强教学业务的学习
和基本功的训练，满足学生各种求知欲望，成为一名出色的任课教师
这一点至关重要。因为我们与学生最初的接触是在课堂上，学生评判
我们的第一个角度就是你的课上的怎么样，如果你有扎实的教学基本
功，有优秀的教学方法和教学艺术，你的课上的很棒。学生不但会信
任你、钦佩你、崇拜你，同时也会理解和信任你对他的教育。
所以，作为班主任，刻苦钻研教学业务，认真探索教学方法，灵
活运用教学原则，细心传授学习方法，努力提高教学质量是必过的第
一关。
2 爱到深处情更浓
“没有爱就不会有教育”，作为人民教师，作为班主任，热爱学
生就是对祖国和人民最深沉的挚爱，是对民族未来充满热烈期望的凝
集与体现。
爱没有等差，情不分前后。教师爱学生的方法能多种多样，学生
向老师表达情感也五花八门。学生需要爱，弱势群体更需要老师多给
一点爱。而这诚挚的爱心则来自于班主任那亲切的话语和细致入微的
体贴、关怀和倾听。
在学习生活中，遇到如下情况学生更需要班主任亲切、真诚的问
候：如学生思考有疙瘩时;学生之间产生矛盾时;学生遇到困难时;班级某
种不良风气抬头时;学生受到挫折、犯错误时;……作为班主任，走近每
一个学生，真诚的一次问候，认真的一次倾听，对他们来说是那么的
重要，特别是对一些学困生，你的某些行为甚至可能从此改变他的一
生。
3 严格的要求是最大的尊重
教育是一门艺术，教育是心灵的耕耘，必须讲究教育有艺术。在
实践工作中，我感受最深的便是马卡连珂的一句名言：“严格的要求
是最大的尊重”。的确，只有既严格要求学生，又给予他们最大的尊
重，才能把班主任工作做好。
俗话说“严是爱，宠是害，不教不导要变坏。”我班有几个非常
调皮的学生，在教育转化他们的时候，我曾有过失败的教训和成功的
经验，先前，我对他们时常板着一副面孔，严加管教，结果学生表面
上对我产生敬畏感和服从感，其实，并不是心悦诚服地接受我的教育
和管理。一段时间后，我改变了方法，对他们给予了大量的爱心，却
忽视了严格要求，结果班风涣散，面对这种局面，我苦苦地思索，寻
找解决问题的良策，向有经验的老班主任请教，明白了对学生应严中
有爱，以爱动其心，以严导其行，既要严格要求，又要给予最大的尊
重。
4要细化班级管理工作
高中班主任首先要制定一套班级管理制度(学生认可的)，按照班级
管理制度对学生实行量化管理，该奖则奖，该罚则罚，奖罚分明。班
级管理工作中，针对每个学生的学习、纪律、卫生、课间操等各方面
的情况要做到每周一小结，每月一总结。当学生在某些方面做得不到
位的时候，高中班主任要及时地提示、教育、引导，有的放矢地开展
工作。但在教育、引导的同时，一定要讲究方法，因人而异。
当然，对于学生所犯错误高中班主任不能听之任之，不管不问，
但也不能大声呵斥，予以白眼，这样容易把学生推到老师的对立面。
而心平气和地与学生促膝谈心，以平等的朋友关系对待他们，用诚恳
真诚的话语打动他们，用真挚的情感感化他们，往往会取得事半功倍
的效果。
此外，当学生在纪律、学习方面进步时，当学生积极参加班级活
动时，热心为同学服务时，当学生主动参加学校组织篮球比赛、作文
比赛时，班主任都要给予表扬，给予鼓励。量化管理极大地调动了学
生学习的积极性和参与各项活动的热情，强化了学生的纪律观念、竞
争意识，促使学生严格要求自己，逐步完善自己，提高自己，同时促
进了好的班风的形成与巩固。
5 调动科任老师的积极性，发掘积极因素的教育
班级并不是班主任的班级，是全体同学与全体科任老师的班级，
光靠班主任是管不好班级的。我很相信"三人成虎"这个成语的效果，
当然，这个比喻可能不恰当，但我很清楚，表扬班级仅从班主任口中
说出来与从各位科任老师口中说出来的效果完全不一样。
比如：一次，我班得了两面流动红旗，我就建议我们的科任老师
都去表扬，告诉他们都做得很好，面对如此多的老师的表扬，学生心
中的自豪感和自信心更加强烈。让学生了解科任老师的每一句对他们
的肯定与赞扬。有了科任老师的参与，班级管理也就显得更加轻松了。
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