班级管理经验交流【10篇】

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班级管理经验交流【10 篇】
班级管理心得体会 篇一
管理班级，是一项艰巨的工作，它不仅需要爱心、耐心与细心，也
需要创造。尤其是随着社会的发展，学生对班主任也提出了更高的
要求。下面我就谈一谈自己在管理班级上的一些自认为有些创造性
的管理方法。
一、沉默是金。
俗话说，班主任要嘴勤，怎么还冒出来个沉默是金呢？来看个案例。
案例：我现在所带这个班有名学生叫王某，听说小学时就算是个人
物，而且人长得也比较高大，最初我就知道他会成为我工作中的一
个重点。之后的相处也证实了这点。：脾气犟，经常违反纪律，个
性极强，常与外班不自觉的一些学生来往。开始时，我对他除了说
教。有一天，他又犯错了，我将他叫进我的办公室，但他就是那样
不在乎地等待我的批评。正好办公室没老师，我看着他，什么话也
没说，就那样平静看着他，因为说实话，我不知道说啥，但是很奇
怪那时我一点不生气。我发现，他慢慢有了变化，从刚才的满不在
乎到有点局促不安。又过了一会儿，他低下头，偶尔抬头瞟我一眼，
我知道他在窥测我的内心，但我还是很平静地看着他的脸，就好像
在欣赏一幅画。他的头越发低了，也更加不安了。良久，我的声音
打破了沉默："你可以走了。"他抬起头惊讶地望着我。"你可以走
了。"我重复了一遍。他默默地走了。但这次他竟连着几天表现很好，
我不失时机地表扬了他。后来尽管他有反复，但经过我又几次的沉
默疗法，他变了。后来，他是个好学生。
分析：沉默有时也是一种力量；沉默有时更能使学生明白老师的心。
适用范围：常规疗法效果不大或者没效果时。
使用禁忌：目光决不可带有气愤、轻视等。
二、顾左右而言他。
案例：一天上课，叫起一名学生回答问题，他回答后学生发出一阵
笑声，为何？他上课没认真听，回答的是前一道题，当然牛头不对
马嘴。我也笑了，不过是微笑，我对这名同学以父母般的语气关切
地说："你辛苦了，快吃饭！"学生都笑了，那个同学也笑了，剩下
的时间里，他听讲得很认真。
分析：生活需要幽默，严肃的课堂也需要幽默，如果能使犯错误的
同学在笑声中认识到自己的错误，何乐而不为呢？
三、收回权利。
案例：班上有四组，每组轮流值周，组长全权负责。有一小组完成
值周任务情况很糟糕，我调查一下，原来是小组长的失职。指导过
后，他们组的工作仍不见起色。于是，我就物色了另外一名有能力
的同学接替，小组工作大有起色。一段时间后，我将原来的被撤换
的小组长调职另用，这次，他对待新工作像换了一个人似的。
分析：收回权利，是为了让某些班上担任一定管理任务的同学冷静
下来，分析自己的不足。
适用范围：心理承受能力较强的学生。
把班级建成一个朝气蓬勃、积极进取的集体，是每位班主任苦苦探
索和孜孜以求的目标。而班主任和学生之间应该保持怎样的距离，
众说不一。我在多年的班主任工作中潜心研究初中学生心理，认为
班主任和学生各是剪刀的一叶，班主任和学生的距离就是"剪刀差"。
初一年级是学生对中学生活的适应期。新的学校、新的环境、新的
教师、新的同学，一切无不从"新"字开始，同时也是新的风气、新
的习惯形成的关键时期。这一阶段班级工作抓得好，极有利于养成
良好班风，良好的学习习惯。因此，在和学生的交往上，要做到"离
多接少"。此时的学生，大都愿意把自己的长处、优点显露给教师，
而不良习惯在新环境中处于自我抑制的隐蔽状态，不敢冒头。学生
也愿意在师生共同制定的班纪班规中约束自己，展露才华。这段时
期班主任在了解学生，学生也在了解班主任，他们通过班主任处理
每一件事的方法来摸清班主任的脾气。班主任此时应和学生保持"离
多接少"的距离，对学生严而有方、严而有度，让学生觉得老师很严。
这一时期中，班主任认真带领学生做好班级的每个第一次，形成良
好的开端，对以后的工作大有裨益。
到初二年级，学生进入初中生活的转折期。随着学生对环境的熟悉，
自身的缺点、毛病也开始暴露，松懈情绪出现，同时从生理心理上
已基本跨入青春发育期，学生情绪不稳定，动荡分化较为剧烈。学
生对教师的态度也发生明显的变化。此期的班主任和学生间的距离，
已不再是初一那样"离多接少"，而已在相互了解中逐渐缩短，形成
一种"若即若离"的距离。对学生的教育本着晓之以理、动之以情的
原则，让学生觉得老师虽严，但严而有据，严而有爱。在工作中能
洞察学生的思想变化，想学生所想，急学生所急，及时为学生排忧
解难，引导学生走出误区，进一步提高班主任在学生中的威信。
初三的到来，对学生而言是人生道路的转折期。他们渴望得到教师
的理解与信任，尤其是教师的支持与鼓励，这一时期绝大多数同学
对学习有一种紧迫感，学习压力和心理负担均较以往增大。此时班
主任应和学生多接触、多谈心、多理解，保持"离少接多"，缩短师
生之间的距离，站在学生的角度去思考，走到学生中间和他们打成
一片，建立亦师亦友的亲密、和谐、平等的关系。教育中掌握"以教
为主，教训结合"的原则，讲究工作方法，注意营造良好的教育氛
围。"感人心者，莫先乎情"，此时班主任工作更应细致深入，从关
爱学生出发，与学生推心置腹地交谈。让学生感到师爱的温暖，体
验到被信任和被尊重的幸福感，对班主任产生由衷的尊敬和爱戴，
并乐于接受班主任的要求和指导，使班主任真正成为学生人生道路
上的朋友和指导者。
从初一到初三，班主任和学生之间由不了解到逐渐了解，再深入了
解的整个过程，班主任和学生之间的距离也经历了最远、渐近到最
近的变化，这就像一把张开的剪刀，班主任和学生各是剪刀的一叶，
剪刀张口最大处，两刀叶相距最远，处在初一，师生距离最远；慢
慢随着岁月的推移，两刀叶之间距离缩短，师生间距离逐渐缩短；
到初三结束，刀叶交叉并拢，相距最近。在对学生了解得越来越深
的过程中，班主任对学生的教育如丝丝春雨，润物无声，已深深浸
入学生的心扉，班主任也已成为学生的知心朋友。
正如"教无定法"一样，我认为管理也无定法。肯定有一些班主任老
师会有更多的富有创造力的方法。但是，我们应该认识到：所有的
方法，基本前提是我们爱学生，尊重他们，理解他们，平等地对待
他们。我心目中班级管理的最高境界应该是班主任老师"无为而治"！
班级管理经验交流 篇二
去年一批小六的学生在我的领导下顺利地毕业了，有喜有忧也有乐，
至今回想起来一幕幕往事仍记忆犹新。在这里我想对我的同学们说：
老师感谢你们帮助了我，感谢你们在我做班主任和领导你们学习的
过程中，给我提出的宝贵意见。今年根据学校安排，又叫我接了一
个毕业班，继续担任这届小六毕业班的班主任及数学教学教研工作。
开学的第一天，我同往期一样认真地组织学生报名，接待好每一位
学生的家长，希望通过我的实际行动，能够让学生感受到老师的温
馨，让家长感受到把孩子交给我感到放心。一周很快地过去了，可
是给我的感觉这一周比我当一年的班主任还累。这首先得从班上的
基本情况说起：本班是由村上六年级和乡小六年级的几个班级经过
学校打乱重新组合而成的，可以说是一个大杂烩。
俗话说“林子大了，什么鸟都有”，班上的学生也一样，比如说，
有的男生特别爱动，不是推别人一下，就是摸女生的辫子，有的学
生上课不是跪在板凳上就是爬在桌子上，坐、立没有正形。隔不了
几天就有人告状，不是说这个打我就是说那个骂我。晚上查寝室，
室长也反映晚上睡觉有人不洗脚，脚臭得别人没法睡觉，追问时他
却说昨天晚上洗了的；农村学校住校条件较差，十几号人住一间寝
室，成天球鞋不离脚，室内气味难闻。上课我还惊讶地发现，有个
别男生连脸也不洗，蓬头垢面，指甲长而肮脏。唯有女生，也许天
生爱美，卫生习惯要好一些，但都有一个最大的缺点就是爱吃零食。
上午还没到第四节课，后面的零食口袋就已经装了满满的一垃圾桶。
班级成立之初，尽管我制定了班规，宣读了校纪，讲解了《小学生
日常行为规范》，学习为人处世之道，大讲学习的重要性，纪律是
学习的保证，可是每隔三岔五，就总会有人击鼓鸣冤，说这说那，
当你把事情一问，丁点小事，但你还是得认真解决，因为在学生眼
中他就是大事，你还得把问题处理得公平公正，让双方都心服口服。
但事情处理多了就感觉到特别烦特别累。一天几节课上下来甚至连
吃饭的时间都没有。
第一周的班会课我对本周情况进行了详细的总结，声色惧厉地指出
了每一位同学的优点和缺点，以及班上存在的问题。不要一丁点事
情就找老师，都是六年级的学生了要学着解决问题。开班会的是时
间长达两个多小时，我由开学的温和老师的形象一下子变得严厉起
来，变的学生不敢接近，不可抵抗。（班会后我听见有的学生悄悄
议论我：说周老师发起“火”来，还真吓人，看来以后我们得小心
点。）在这次班会课后，我就立即开始思索、整理班级管理之道，
利用礼拜天在网上查找并学习班级管理的方法。对当前班级我理出
了这样的思路：充分贯彻现代素质教育的观念，确定学生以学习为
重点，以行为习惯养成教育为主线，彰显个性发展，培养能力为宗
旨，变被动为主动，变消极为积极，变无为为有为，变无意义为有
意义，变无目的为有目的，正确导向，引导学生进行学习。当了班
主任，肩上就多了一份责任；当班主任，就有责任为学生的学习、
生活，甚至是家庭分忧。如果班上调皮学生较多，思想行为习惯没
有养成，管理就更要多下功夫，就得想办法，绝对不能任其随波逐
流，放任不管或破罐子破摔。我的方法是以情感教育为主，以制度
约束人。
我的第一招是思想教育。
要管好学生，就要先了解学生，知道他们心中想什么。我经常以一
个农民后代的身份去教育他们，讲我自己的成长经历和个人感受。
为了使每位学生全身心投入学习，我给他们分析知识的重要性，并
结合实际，以发展的眼光和现实的眼光为他们分析毕业后的种种出
路：
① 克服困难，搞好学习，争取考上高中，哪怕是一所普通高中，为
进一步深造和就业打下基础；
②学一门技术。技术是一个人安身立命的本钱，并列举了生活中技
术人才的典范例子，如上海给技术人才的月薪已超过一般本科生和
研究生，达到5000 元/月；
③学做生意，中国改变开放极大的丰富了物质生活，人民的物质生
活、精神生活水平大大提高，从商不失为一条好路；
④回到农村，做一个新型农民。并列举了本镇的致富能手，奶牛养
殖大户；
⑤当一名打工者……最后强调，这一切都离不开知识，有书本知识，
也有社会知识。
经过多次不同形式、不同内容的教育，学生逐渐变得懂事了，有了
将来干什么的初步设想，而不再是凭空乱想，信口胡言。比如说，
我班周磊，他说毕业后学修汽车，因为他姑父开了一家汽修厂。另
一名女生说要当一名运动员，还想参加奥运会呢。有了第一招，就
要付诸行动，下一招就是行为习惯、礼貌教育，提高学生的个人修
养，首先是要求他们做到五讲四美，用好十字用语。
一天，一男同学和一女同学又来告状，一个说他打我，一个说她骂
我，问明原因，归结一句话：不会使用礼貌用语，不会宽容。经过
教育，两人认识到各自的错误，并在班上当众表演了如何使用十字
用语的“相声”。我因势利导，在班上搞了文明礼貌活动周，要求
做到举止文明，礼貌待人，不说脏话、粗话，学用十字用语收到很
大效果。至于那些不洗脸，不洗脚，衣服肮脏的同学在多次例检中
早已销声匿迹了。
第二招、日常管理，事无俱细。
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