班级管理的方法与措施

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班级管理的方法与措施
班主任管理好班级，要关心学生的身心健康，对学生热情诚恳，
体贴入微，这样学生才会虚心听从教师的教诲，老师要采取方法，实
施措施，做好班级管理工作。下面就由小编为大家推荐班级管理的方
法与措施的范文，欢迎阅读。
班级管理的方法与措施篇 1
随着时代发展，社会进步，学生接受的各种信息多，思维越来越
活跃，思想越来越复杂，所以给班级管理带来许多困难，许多的挑战
因此，作为班主任不能用老眼光看待当今的学生，工作方法不能一从
不变，应该与时俱进，创新工作方法，加强班级管理。
一、目前班级管理面临的困难和新的问题
(一)学业负担对班级管理的影响。虽然前几年国家就已实施素质教
育，提出要减轻学生的学业负担，但从当前形势来看，不少学校仍然
片面追求升学率，忽视学生的其他素质的发展，学生的书包越来越重
学业压力越来越大，只重视学习成绩，不重视其他活动，这就造成两
极分化严重，产生厌学情绪，学生心理压力大，经常处于紧张状态，
心情烦躁，失眠，稍有一点矛盾就吵口、甚至打架斗殴，这些都影响
了班级团结、和谐稳定，给班级管理带来不稳定因素。
(二)社会不良风气对班级管理的影响
当前我国经济飞速发展，社会发展日新月异，社会情况正在发生
着复杂而深刻的变化，社会上的一些不良风气，如个人主义、拜金主
义、享乐主义等消极腐朽思想给青少年学生带来了极大的负面影响，
左右着青少年学生的价值取向，传统的伦理道德、审美情操在青少年
头脑中的地位越来越脆弱，有些学生整日沉腼于网吧、游戏，甚至吸
毒，导致旷课、迟到、偷盗。这些现象加大了班主任的教育难度，影
响了班级的正常秩序。
(三)家庭教育对班级管理的影响
由于我国实行计划生育，提倡一对夫妇只生一个孩子，所以绝对
大多数学生是独生子女，他们在家里备受宠爱，要什么有什么，生活
无忧无虑，甚至有少数家长过分溺爱，百依百顺，因此养成他们个性
强，唯我独尊，胆子大、自尊心强，一副“小皇帝”的样子，俗话讲
江山易改，本性难移，因此，等他们到了学校，依然照旧，容不得半
点批评，耐不得一丁点挫折，稍有不顺心的事，就逃学，甚至有的以
跳楼自杀相威胁，面对这些，给班级管理带来很大困难，对班主任工
作提出了极高的要求：就是面对这些独生子女，批评教育时如何把握
这个度，批评教育时既要能达到目的，又不伤害他们的自尊心。
(四)留守孩给班级管理带来的新问题
随着我国经济的高速发展，外出务工人员越来越多，因此留守孩
的数量逐年增加。这些留守孩要么交给祖父母监管，要么托付给亲戚
朋友，甚至有的只有学生本人在家，自己管自己，这些孩子由于父母
不在家，缺乏父母的关爱和教育，因此养成自由散慢的习惯，花钱也
无节制，平时在家的生活学习缺乏有效的监管，因此，给班级管理提
出了新的难题，就是对这些留守孩如何进行教育，如何监管他们节假
日的学习生活，这些都是班主任值得思考的问题。
二、加强班级管理的方法
(一)认真做好学生的思想政治工作
1、班主任要怀着“爱心”去做学生的思想工作。
首先要求班主任真心去爱每一位学生，给学生 一种最深情，最无
私和最伟大的父母爱，既要关心学生的学习，而且还要关心学生的身
心健康，在日常生活中，对学生要热情诚恳，体贴入微，只有这样才
能使学生更亲近你，更尊敬你，才能虚心听从你的教诲，履行你的要
求，在此基础上，班主任再给学生正确的评价，根据学生爱表扬、怕
批评的心理，做到多表扬、少批评。班主任对学生的肯定性评价能使
学生产生成就感，从而激发他们的学习动机和进取的信心。批评时，
要弄清事实，对不同性格的学生进行恰当的批评，绝对不能挫伤学生
的自尊心和自信心。
2、多角度地开展思想教育工作。
抓思想政治工作先从礼貌教育开始，礼为德之道，一个没有礼貌
的人，他的道德就无从谈起，我们国家从传统上讲就是个“礼仪之
邦”，古人对“礼教”非常重视，道德教育是一切教育的根本，而中
小学生作为道德教育的重点人群，就必须依据其年龄特征和受教育的
能力对其进行教育，使他们懂礼貌，知人伦，敬师长，爱幼弱，尊他
人，有教养。
理想教育要联系实际，切不可空谈大道理，理想教育必须跟个人
成才建立美好的家庭，促进当地经济发展，推动社会进步有机地联系
起来，这样才能给每个学生找到奋斗的动力，我们可以请老红军、老
模范、老干部当义务辅导员，给学生讲革命传统，讲老一辈革命家艰
苦奋斗的故事，谈如何树立崇高的理想，以激励他们的学习热情，明
确奋斗目标。
(二)努力提高班主任的班级管理能力
目前仍有不少班主任观念陈旧，工作方法简单粗暴，自觉或不自
觉地阻碍学生的发展，如以“罚”代“教”，学生犯了错误，不去做
耐心细致的教育，而是体罚或变相体罚学生，有的班主任不能驾驭自
己的情绪，经常训斥，讽刺学生。使学生经常处于一种恐惧与紧张感
久而久之，师生之间形成一道鸿沟，不利于班务工作的开展。
面对新的形势和任务，班主任必须加强学习，勤于思考，转变观
念，努力提高自身的业务素质和工作能力，加强业务学习，提高管理
水平。要当好一个班主任，就必须认真学习《教育法》、《义务教育
法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《教师职业道德规范》、
《班主任工作手册》，以及《中学生守则》、《中学生日常行为规
范》，通过学习这些法律法规，规范自己的班级管理，为班级管理提
供法律保障，规范自己的教育行为，另外，要向先进班主任学习，学
习他们的成功经验，先进的管理方法，以此促进班级管理水平。
要求别人做到的，必须首先自己要做到，这是任何一个管理部门
对管理者提出的最基本的要求，也是管理好一个集体的重要保证。如
果一味要求别人怎么做，而放松自己，那么不但给管理上带来很多麻
烦，而且还会给集体造成诸多消极的，负面的影响，管理一个班级也
是如此，教师在学生心目中的地位是很神圣的，有什么样的班主任就
会带出什么样的班级，教师每说一句话，每一个举动都会给学生留下
深刻印象，同时，他们也模仿着教师的言行，并生根定型，所以，教
师要言行一致，以身作则，如要求学生爱卫生，不说脏话，上课不迟
到，讲诚信，作为班主任首先做到，要以身作则，这样才能在学生面
前树立自己的威信。班级管理才能落到实处。
三、加强班级管理的措施
(一)加强制度建设，形成良好班风
学生在校学习，生活的环境主要是班集体，而班级的人际环境，
心理环境，学习环境是否有利于学生的健康成长，关键是班风、班规
班貌的建设，做好学生的思想动员工作，让其明确中学生守则，明确
中学生日常行为规范，明确学习目标，根据班上学生实际制定出个人
小组、班级的有关。如：考勤制度，作业收发制度，卫生值日制度，
公物保管制度，干部工作制度，全班周小结、月评比制度和奖惩制度
等，让每个学生制定一学期或一学年的学习目标和具体的，执行制度
一定要严，要公平公正，一视同仁，真正落到实处，这样才能形成良
好班风。
(二)加强班干部培养，形成班集体核心
班干部是班主任和其他老师的得力助手，他们在班上进行管理，
学生易于接受。培养班干部，既在集体中树立了典型，又使班干部本
身得到了锻炼，还为老师分担了工作，班主任要物色好德、智、体、
美、劳全面发展，热爱集体，思想正派，热心班务，有一定组织能力
在同学中有一定威信的学生担任班干部。建立好得力的班委会。班主
任要经常对班干部的工作进行指导，如引导他们分析班上取得的成绩
存在的问题，指导他们制定，研究解决问题的措施等，帮助他们独立
完成各项工作任务。
(三)开展丰富多彩的班队活动是搞好班级管理的有效途径
学生的优良品德和良好的习惯可通过活动培养起来并得于巩固，
班队活动是班主任向班集体进行思想品德教育的基本形式，开展班队
活动，有利于培养学生对集体的责任感、荣誉感、自豪感，有利于锻
炼学生的组织能力和创造精神;同时还有利于培养学生的团结、合作、
自主竞争意识，增强凝聚力，活动形式要多种多样，在班内开展的活
动可分两大类，一类是常规活动，如组建乒乓球队，建立学习小组，
开展兴趣小组活动等，另一类是主题性活动，如主题班会、主题队会
科技制作、小发明等，组织好这些活动，对于增强团结，相互了解，
有不可小视的作用，
(四)注重与家长联系，获得家长的支持和配合是搞好班级管理的重
要因素
从学生的成长阶段来说，他们所受的教育主要是学校教育和家庭
教育。管理制度的实施，班队活动的顺利开展，都离不开家长的支持
和配合。所以，在班级管理过程中，班主任应主动与家长联系，沟通
感情，互通信息，相互了解，谋求 一致，从而采取协调的步骤，在与
家长的接触中，要尊重家长的人格，态度诚恳，认真听以家长的意见
和建议，以改进自己的班级管理工作。在家长面前，不能学生有问题
才找家长。学生有进步，取得了成绩也要向家长汇报。这样做，才会
得到家长的信任和支持，树立班主任的威信，使班级管理与家庭教育
协调一致，相互配合，形成教育合力。
班级管理的方法与措施篇 2
一、班主任管理班级的理念和思路
理念：注重学生的养成教育，培养学生自主学习的能力、自觉遵
守纪律和保护环境的意识，抓好班级管理中的细节。
思路：从一开始就要有详细的班级管理制度和要求，明文公布各
项制度，宣布班委、课代表、小组长等职责。然后，严格按照制度来
监督实施，如果有不能接受的同学，可以当面提出疑义，或者商量有
所修改。否则，每个同学必须遵守。这是我多年班主任工作的经验，
所以，每接新的班级要做到以下几点：
1、建立班委机构。在新的班级集体中，建立一个强壮的班委机构，
是搞好班级工作的枢纽。经过一个月的临时班委的考察和试用，确立
正式的班委组织。
2、公平、和蔼的交流尽快掌握本班学生的心理动态。针对全班同
学的交流，让同学感觉到新班集体的温馨，消除对新环境的恐惧心理
例：同学们，今天我们有缘来到这个集体中，这个集体中的头就是我
大家可以叫老班，只要你们喜欢就好。你们现在就认识了我，但是认
识你们每个人，我要有个过程，你们是多数吗!你的过去，我不想了解，
我只想知道你的现在和将来，即使过去你很辉煌，有过超凡的成绩，
那也是过去的事了。或者你曾经有过什么过失，或者养成了不好的习
惯，那也是过去的事了，只要现在重新开始就是我们合作愉快的基础
希望你们能和我愉快合作三年，好吗?针对个别同学的交流，作到有的
放矢的交流。发现什么事，只说什么事，不去追问过去的做法和以前
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