班主任队伍建设实施方案

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班主任队伍建设实施方案
为了进一步优化我校班主任队伍建设，实行深层次多途径提升我校班主
任的综合素质和工作水平，针对目前的工作现状，特制定本实施方案。
一、工作目标
1、充分认识加强班主任队伍建设的重要性和紧迫性，有效发挥班主任
在教育教学工作中的组织、管理、协调的主导作用，努力营造班主任工作的
良好氛围，使之成为令人羡慕并争先选择的工作岗位。
2、致力加强和改进班主任专业化成长和发展，建设一支综合素质好，
工作水平高、管理能力强、科研意识浓的中学班主任队伍。
3、积极推进评名班主任的活动，切实做好班主任总结和经验交流，加
大名优班主任的培养力度，打造一批有影响的优秀班主任典型，促进我校
班主任工作整体水平的提高。
二、工作内容
（一）思想建设
1、认真组织学习国家有关教育法规和教育教学理论，以《中小学教师职
业道德规范》为镜子，充分认识加强班主任队伍建设的重要意义，引导、提
升班主任教师的教育思想，努力实践“教书育人、育人为本、德智体美、德育
为首”的宗旨。鼓励和提倡争做热爱教育事业，无私奉献的实践者，努力形
成会育人的良好工作氛围。
2、把班主任队伍建设与开展师德教育活动结合起来，在师德教育活动
中渗透着班主任队伍建设的内容，正确引导班主任教师以培养高尚的师德
师风感悟对教育事业的追求；热情帮助他们建立最高的思想境界无怨无悔
地选择班主任工作岗位，为班主任队伍建设扎实思想基础。
3、以评选名班主任、优秀班主任为契机，精心组织班主任教师开展各项
专题教育活动，根据本校实际，举行优秀班主任经验交流会，组织参观示
范校园，贴近先进人物等，进一步活跃身心，激发工作热情，增强工作倍
心。
（二）组织建设
1、把班主任选聘工作摆在重要位置上，严格执行班主任岗位要求。班主
任要忠诚的教育事业，热爱学生，善于做学生的思想工作，具有符合素质
教育要求的教育观和较强的教育教学组织能力，掌握教育学心理学的基本
知识和方法，熟悉有关法律法规，品德高尚，为人师表，具有团结协作精
神和较强的人际沟通能力。
2、继续规范完善班主任选聘任职制度。根据本年度教师实绩考核综合评
价，通过民主测评、领导考察等形式，把思想道德素质好、工作水平高、管理
能力强、师生认同的教师选拔到班主任岗位。
3、班主任选聘上岗前，做到先培训后上岗，制订《中学德育工作规则》
进一步明确班主任工作职责，引导班主任乐意接受任务，满怀信心上岗，
指导班主任善于做到遵循规律制度管理、情感育人、培养团结向上的班集体，
确保班主任工作有组织，有计划地围绕学校中心工作循序渐进地开展。
（三）能力建设
1、完善班主任培训制度，班主任工作培训是每一位班主任必须接受的
教师继续教育内容。各校要切实加强班主任培训工作，建立班主任培训制度，
要把班主任培训纳入教师全员培训计划，重点抓好岗前培训、在岗培训以及
优秀班主任专业培训等。
2、推进班主任工作研讨制度。各学校要协调各方面力量，定期对班主任
工作中的热点难点问题进行深入系统的研究，要关注影响学生健康成长的
具体问题，发动教师特别是班主任广泛开展问题研究，要建立相应的工作
推动机制，引导所有班主任在学习状态中工作，在研究状态下提高。
3、建立后备班主任队伍培养机制，要注重发挥优秀班主任示范引领作
用，采用新老结合，师徒结对等方式培养后备班主任队伍。实行“先培训后
上岗，先试用后转正，不培训不上岗，不合格不定岗”的原则，所有在试
用期内的教师必须担任助理班主任，在班主任老师指导下开展工作，其助
理班主任工作表现为转正、定级、考核的重要依据之一。
4、鼓励班主任积极参与教研科研学术交流活动，深入开展德育课题研
究和论文撰写，引导班主任在工作实践中时刻关注学生成长过程，不断反
思教育对策，善于贴近学生学习生活，注重做好班主任工作每一个细节，
真正把学生的教育融入到日常的班主任工作中，让每位班主任教师不断从
科研中得到提升。从教研中得到启迪、从实践积累经验，为更好地做好班主
任工作创造条件。
5、开展“奉献爱心、帮困帮差”活动。班主任要关心、爱护每一位学生，
特别是问题生更要倾注满腔热情，从生活上关心他们，从学习上帮助他们，
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