班主任大赛班级建设方案(5篇)

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班主任大赛班级建设方案（5 篇）
班主任大赛班级建设方案（精选 5篇）
班主任大赛班级建设方案 篇 1
　　班级是学校系统的基本单位，是学校中开展各类活动的最基本
而稳定的基层组织。班级既是学校教育教学工作的基本单位，也是
学生学习、活动的基层集体，学生的健康成长离不开班级组织。
　　信息学院共 7个专业，76 个班级，结合我院的实际情况，现从
班级学风建设、班级文化建设和班级特色建设和班级评价体系四个
方面制定方案如下：
　　一、班级学风建设
　　学风归根到底是学生对待学习这个问题上的思想态度和行为表
现，它通过学习目标、学习态度、学习纪律、学习方法、学习兴趣、
学习效果等具体地反映出来。
　　（一）按照年级制定梯度建设目标
　　一年级侧重培养良好学习习惯，确立阶段目标。以早晚自习和
课堂出勤率为抓手，实施辅导员与导员助理以及各班班干部轮流值
班看早晚自习制，印制发放周签到表，早晚自习在线报考勤；双学
委班委模式，实行学科负责制、考勤负责制、专业和基础学习明确
分工。
　　二年级侧重形成优良学风，明确成才目标。积极开展兴趣指导
并鼓励学生进驻实验室，让学生走近专业，走进学科。
　　三年级侧重就业指导，坚持个性化培养。明确考考研还是就业
的方向，为个人职业生涯奠定坚实的理论和实践基础。
　　四年级侧重就业服务、学业服务工作。在确保安全稳定的前提
下，做好各项服务工作。
　　（二）专业班主任引导班级学风
　　1.岗位设置和选聘
　　（1）从一年级开始每个教学班配备专业班主任一名。专业班主
任的任期为 1学年，自当年 10 月至次年 9月，可连续聘任。
　　（2）来校工作一年以上的专任教师都有担任专业班主任的义务，
鼓励具有高级职称的教师担任专业班主任。
　　（3）每年 10 月，采取自荐和各系推荐相结合的方式从专任教
师中挑选，经院学工办汇总审核，由学院党政联席会确定人选并聘
任。
　　2.任职条件
　　（1）为人师表，自觉践行社会主义核心价值观，具有较高的思
想政治素质和理论素养。
　　（2）有良好的专业知识基础和专业能力素质，能较好地指导学
生专业学习。
　　（3）热爱学生思想政治教育和管理工作，熟悉学校的教学和学
生管理规定，具有较强的组织管理能力和语言表达能力，身心健康。
（四）具有中级以上职称，或具有硕士以上学位，年度考核合格。
　　3.岗位职责
　　（1）对学生的学业进行指导。指导学生了解本专业的发展方向
和特点，帮助制定专业学习规划。激发学生学习动力，端正学生学
习态度，改进学生学习方法，提高学生学习效率，培养良好的学风、
班风。每学期应组织至少1次专业学术讲座、1次学习经验交流会，
指导 1名以上新疆籍学习困难学生，建立至少1个学习兴趣小组。
　　（2）对学生的发展进行指导。指导学生进行学业和职业生涯规
划，树立科学的成长成才目标。指导学生在人际交往、心理素质、
团队合作等方面获得较好的发展。积极引导学生参加社会实践、科
技创新、创业等课外活动。
　　（3）对学生的思想进行引导。掌握学生的思想情况，及时发现
学生中的思想问题，采取适当方式进行教育和引导。开展谈心活动，
每学期要与主要学生干部、经济困难、性格内向、新疆籍、以及学
习存在困难等重点学生至少谈心 1次，进行有针对性的指导，建立
档案并做好记录。
　　（4）与辅导员共同做好班级建设工作。辅导员要在专业班主任
上任一周将讲班级的学生情况向其全面介绍。双方组织的各种重大
学生活动，需事先沟通。每 2个月与辅导员沟通交流1次，及时通
报所了解的学生思想和学习状况。每学期召开1次辅导员与专业班
主任座谈会。
　　（1）专业班主任的考核工作在学院党委副书记指导下由院学工
办主任负责牵头，组成有一年级辅导员、学生代表参加的考核小组，
考核工作还应征求系主任、任课教师的意见。采取学年考核方式，
考核时间为每年 9月。
　　（2）在任期结束时，专业班主任需向考核小组提交任期工作报
告，考核小组根据工作报告并征求相关师生的意见重点对岗位职责
的完成情况进行考核。考核结果分优秀、合格、不合格三个等级，
其中优秀的比例不超过20%。考核结果作为续聘的重要依据。
　　（3）设立优秀专业班主任荣誉称号，对考核结果为优秀，或者
所带班学生总体学分获得率年级排名前 20%的专业班主任授予优秀
专业班主任荣誉称号，并在全学院通报表彰。
　　（4）考核结果为不合格者或个人行为失误发生责任事故或造成
不良影响的，取消其聘任资格。
　　（三）发挥学生干部的骨干作用
　　学习是每个班集体最最核心的一项内容，也是每个人在学生生
涯中最重要的一件事，但是为了高效率地学习，学习计划是必不可
少的。班级学习计划是将班集体融在一起，共同为了学习目标前进
的根本依据。
　　1.端正自我
　　（1）制定切实可行的长短学习计划，规划好自己的学习，并一
定要及时进行自我评价，自我反思总结。
　　（2）端正自己的学习态度，积极主动地去学习，上课认真听讲
做并相应笔记，多与老师同学交流，做好模范作用
　　（3）端正自己的学习习惯，规划好每天的学习安排，养成预习
复习巩固的好习惯，及时完成相应作业，不拖欠，并带动好同学。
　　（4）端正自己的信念：既然选择去做，无论如何都要做好;自
己的事不是应该去做，而是一定要去做！
　　2.服务同学
　　积极配合班长、团支书以及其他班委，认真工作，全心全意为
同学服务，积极主动帮助学习上有困难的同学。
　　（1）学校或老师有什么诸如调课，会议，讲座，放假，补考，
以及考证的通知，及时通知到每个同学
　　（2）通知好每次调课或者调课室的安排，还有考试的时间等
　　（3）及时将学校学院的有关学术、考试等情况传达给大家，组
织与专业相关的知识学习、竞赛等活动。鼓励同学们参加各项竞赛，
科研立项等
　　（4）积极的去了解同学们的学习情况、生活状况以及思想动态，
帮助有困难的同学。尽量帮助有些沉迷游戏的同学脱离游戏的困扰，
早点步入正轨学习中。
　　（5）主动搜集同学们对教学方面的建议或意见，并把好的建议
及时传达给任课老师。
　　（6）组织、带动同学们在课余时间一起学习，讨论解决学习中
遇到的问题。大家都互相学习，增加学习的积极性，开展学习经验
交流会，专业学习讨论会等有利于同学学习的活动。
　　（7）由于学校没有统一发作业本，组织同学们批发作业本，既
让同学们有作业本轻松写作业，也节省了开支。
　　（8）经常鼓动同学们参加一些有意义的课外活动，特别对于个
别曾经只关心学习成绩的同学起了很大作用，也让他们体会到了参
加这些活动所带来的乐趣。
　　（9）作好学习方面的工作，及时将学校学院的有关学术、考试
等情况传达给大家，组织与专业相关的知识学习、竞赛等活动。鼓
励同学们参加各项竞赛，科研立项等。
　　二、班级文化建设
　　班级文化是校园文化的基本单元，也是学校德育活动中最为活
跃的音符，优秀的班级文化具有陶冶情操、泽心灵润。
　　（一）设计班徽班旗，建立班规班训。
　　一个充满阳光、 具有凝聚力的班集体，一般都具有鲜明的班级
特 征，这种特征即浓厚的班级文化氛围。在班级文化建设中，有核
心标志的班徽、班训，班歌等等，既是班级文化成熟的外在表征，
又是引领学生感悟生命真谛、培育职业素养、自信自律精神的原动
力。
　　（二）建立健全的班级制度和日常行为规范
　　1.班级公约、奖惩制度、值日生制度
　　辅导员引导学生根据班级的实际制订一系列的班级规章、制度、
公约和纪律等，在经过全体成员集体表决的基础上，认真组织实施，
坚持依法治班，在班级制度的各项条文中，突出精神风貌、价值观
念、作风态度等具有文化气息的条款，给制度以灵魂，共同发挥规
章制度的强制作用和激励作用，使班级形成事事有人做，人人有事
做，时时有事做，事事有时做的良好局面。
　　《班级公约》是我在班级工作中经常实施的一种制度，也是班
级建设中最为完整的班级宪法，从班歌到班训，从班级法庭到班级
惩罚与奖励，与学生一起讨论研究，制定得都相当地完整、全面。
学生在班级生活中体验了社会生活。为了帮助学生实现将班级制度
文化从强制约束向自觉遵守的转化，我根据学生的心理特点，借助
于晨会、班报、日记等工具，积极地进行宣传，同时结合开展丰富
多彩的活动，正确加以引导，以帮助学生养成自觉遵守日常行为规
范的良好习惯。
　　2.建立班会制度，丰富班会形式
　　（1）班会内容
　　班会的开展内容没有一定的限制，丰富多彩的班会主题既可以
是专门为解决班级目前存在的某个问题而召开，也可以就某项教育
展开，如热爱祖国、热爱集体、团结互助、文明礼貌、助人为乐、
学习心得交流、环境保护、遵纪守法等等。活动形式也多种多样，
不同的班会主题，开展形式和具体程序也会有所差异。
　　（2）定期班会和非定期班会
　　定期班会是指每周、每月、每学期、每学年中较固定已形成惯
例的班会，定期班会的内容往往也比较固定；非定期班会是指根据
客观需要而临时决定召开的班会，以解决具体的问题。
　　（3）事务性班会和主题班会
　　事务性班会是指为了研究、解决班级管理事务而召开的全班同
学会议。如选举班委会、评奖评优等。
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