少先队活动课评课稿

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少先队活动课评课稿
篇一：中队课评课稿
爱——在师生心间开出美丽的花中队主题会评课稿
丁诚程
聆听了两节中队主题会，感慨颇多。下面我结合我们中队谈谈自
己的看法。我一直在思
考，我认为一节成功的中队主题会，不在于节目多精彩，而是通
过这个活动，同学们懂得了
什么。这是情感与价值的目标，我还是很喜欢给孩子上班队课的。
每逢星期五的班队课，班
委们自己制定主题和计划、布置黑板、写主持词、组织表演节目?
我认为这既是对班委能力
的锻炼，也能够增强孩子们的集体荣誉和团结协作的能力。其次，
我认为每节班队课是一次
机会，一次班主任不用高高在上，而走进孩子们内心的机会。通
过这样的活动，辅导员可以
了解孩子们的内心，掌握班级的动态，对班级出现的现象进行及
时的评议。比如姚老师的班队课“献给母亲的歌”让我感慨良深，由
一开始对孩子们的不了解到了
解，到产生共鸣。孩子们在泪水里长大了，懂事了，懂得了感恩。
而老师也有了心灵的触动。
在我们中队也搞过关于母亲节活动，孩子们那充盈着泪水的眼睛
一直浮现在我的眼前。我想，
我要多谢这样的课堂，因为它让我知道了倪回的爸爸在外地打工，
很少回来。她每年的新年
愿望不是新衣服，不是巧克力，而仅仅是看爸爸一眼。我要感谢
这样的课堂，它让我知道王
忠祥和于成海的爸爸每天三点就起床去工地捡铁皮卖钱，手经常
被刮伤。于成海为了和爸爸
争取去综合实践基地的 170 元费用，整整跪了一夜。我要感谢这
样的课堂，它让我知道谢超很早就失去了父亲，靠妈妈打工把他拉扯
大。我要感谢这样的
课堂，它让我知道刘梦欣、刘梦茹妈妈一胎生两个的艰辛。能够
陪伴他们左右，给他们关怀；
能够走进孩子们的内心，我觉得我是幸福的。我不希望我在他们
眼里仅仅是老师，而是朋友、
亲人??
当于成海和何志锦说我是他们第二个妈妈的时候，我是欣慰的；
当我早饭没吃，孩子们
递上牛奶的时候，我是欣慰的；当孩子们不好意思的将自己做的
贺卡小心翼翼地送给我时，
我是欣慰的。
爱是相互的，当老师把学生当成自己的孩子，学生自然也会喜欢
老师。通过华老师的课，
我看到了她对孩子们点滴的爱，是那么无微不至，如和风细雨般
滋润着孩子们的心田。而孩
子们的表现，言行也像极了老师，可见华老师在孩子们心中是多
么亲近和崇高的。其实，班队课是一个很好的素质教育和思想品德教
育阵地。我们不需要每次精心准备节
目，不需要主题多么富有深意，只需要班主任能走进孩子中去，
只需要孩子们表达出内心的
想法，就足够了。我相信，只有我们辅导员的坚持，平时点滴的
渗透，孩子们终有懂事的一
天 ， 这 比 学 到 知 识 更 重 要 。 篇 二： 中 队 课 弟子规评 课 稿
20120519《弟子规》教育活动评课稿开展《弟子规》的教育教学已经
有一个多学期了,我在开展《弟子规》的教学中身心体会
到《弟子规》中的感染力。现就这堂课谈一些体会：
一、这堂中队课主题选的好。“百善之中孝为先”蔡老师抓住
《弟子规》中的“入则孝”来教学。更贴近生活，学生
易于就身边的事进行表现，现在在生活中提倡孝心的人和付诸行
动的人太少了，孩子娇惯一
般都是父母对孩子早晚问候,捂被窝、扇扇子、盖被子,都是父母为
孩子尽“义务”。孩子都不
知道尽孝道了。所以选取孝心作为主题，我觉得很好。
二、教学设计实例典型生动，环节紧凑。《弟子规》在学生学习
的过程中，是用来做的不
是单纯用来背的。今天，蔡老师精心设计，花费了好多时间，通
过朗诵，讲故事，表演小品，
谈感想等等一环紧扣一环，就是告诉学生从小要孝敬父母，听父
母的话，听老师的话，听长
辈的话，懂得感恩，把我们古代优秀的品德传递下去，孝心是人
最可贵的基本品质之一，是
无法用金钱、物质来衡量的，因此孝心并不因给予长辈金钱和物
质享受的多寡而价值不同，
一个人只要心中时常念着长辈、真诚关心，尊敬长辈，力所能及
的孝敬长辈，就是尽孝了。
作为学生我们要孝敬父母，体贴父母，体谅父母的难处，好好学
习，满意的分数就是对辛勤
工作的父母的最大回报！
《弟子规》里面是教育学生懂得生活、待人接物的礼节,基本做人
的规矩。。比如“父母
呼,应勿缓。父母命,行勿懒。”不光要背过而且要做到。爸爸妈妈
叫你的时候,不可以慢慢吞
吞地回答;当父母命令你做什么事的时候,不可拖拖拉拉??看似简单
的事,我们每一个人都能
做到的,但是现在又有几个人能够做到呢?至于“冬则温,夏则凊。
晨则省,昏则定”。你还指望
孩子为父母做到吗?不可能的。因此，我们为人父母所做的事，要
讲出来，让他知道尊重父母
的劳动，孩子不知道尊重父母的劳动，只会认为他们的付出是理
所当然的。不懂得感恩，小
品《孝顺》就是在知道父母的付出，发自内心的去为父母做一些
力所能及的事，能做到这一
点就是孝心的体现。
三、抛砖引玉，希望有更多的践行者学习弟子规，其实一句话就
是：“改自己的过，感别人的恩”，当然这不是一朝一夕就能
完全做到，我们要慢慢改，一句一句的地对照着去做，做错了的
就一条一条的去改，这才是
真正的学习。
我们学校日常生活以《弟子规》为准则,通过学习、讲解，感觉非
常踏实。老师的一言一
行直接影响到每位儿童,我们作为老师必须身体力行,以身作则,以教
育孩子为目的,让孩子们
的性格融入到道德的海洋里,让他们成长在善行善语,善心的世界。
也希望各个学校的老师帮我们指出不足，传经送宝，让我们更好的弘
扬中国的传统文化，
做一个会感恩的人！谢谢！篇三：中队活动说课稿现雏鹰本色争
做四好少年北垣小学公主府
校区侯建芳尊敬的各位评委，大家好！我是 61号参赛选手，侯建
芳。下面开始我的说课：活动主题：学做“四好少年”------展现雏鹰
本色争做四好少年活动目标：学习“四好少年”的要求，了解几个
“四好少年”的事迹，帮助队员掌握应该怎样做的内容和切合自己的
目标。让队员们懂得要从生活中的一点一滴做起，做一个有远大理想
的阳光少年。活动确立依据：根据二年级学生的年龄特点及少先队活
动课分年级活动建议，在少先队活动课程指导纲要中明确提出：在成
长取向这一项里，要帮助少年儿童获得基本的涵养，促进德智体美全
面发展。活
动设计：设计这节活动课，从阅读《四好少年漫画故事》开始，
让学生并结合音乐课学习歌曲《争当四好少年》，活动准备：
1、阅读《四好少年漫画故事》。
2、学唱《争当四个好少年》。
3、牢记胡爷爷贺信中“四好少年”的具体要求。
4、要求学生搜集四好少年的事迹材料，更坚定地树立自己的远大
理想。活动辅导：活动过程：
一、活动前的准备：
历史的巨笔写下了令人瞩目的一封信。胡爷爷“争当四好少年”
的号角吹遍祖国大地。又如涓涓的细流流淌在每个少先队员的心间。
中华民族自古以富有理想，追求光明，勤奋学习、追求上进、品德优
良、团结友爱，活泼开朗，作
为为人处事的道德规范。
今天就让我们用宏亮的嗓音，用精彩的故事来表达我们争当四好
少年的决心吧！下面我
宣布“展现雏鹰本色，争做四好少年”二（1）中队主题队会现在
开始！
二、活动过程：
第一项：各小队报告人数。（各小队长报告中队长，中队长报告
辅导员。）第二项：出旗。
（旗手：王超。护旗手：杨轩轩夏笑阳）第三项：唱队歌。
第四项：唱校歌。（《北垣之歌》）第五项：中队长宣布活动开
始中队长：和谐校园新风尚，好少年爱祖国，好少年爱集体，好少年
爱助人，好
少年爱学习，好少年尊师长。二（1）中队“展现雏鹰本色，争当
四好少年”中队会现在
开始。
1、让我们齐声朗读胡爷爷贺信中“四好少年”的具体要求吧！争
当热爱祖国、理想远大的好少年；争当勤奋学习、追求上进的好少年
争当品德优良、团结友爱的好少年；争当体魄强健、活泼开朗的好少
年。
2、请队员们讲一讲你搜集到的关于四好少年的故事。
3、我们学校本学期也在各个中队开展了征章活动，它是对“四好
少年”的诠释，你能用
自己的话说说你对“四好少年”理解和感悟吗？下面我们就听听
队员们的心里话。（表演各小组准备的节目）
（1）第一小队表演三句半《四好少年》表演者：王宇涵李航高祎
婷王选
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