教科版科学小学一年级上册教学计划

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教科版科学小学一年级上册教学计划
全
册
教
材
分
析
一年级上册科学教学内容由“植物”和“比较与测量”两个单
元组成。其中“植物”单元有 6个教学内容，“比较与测量”单元
有7个教学内容，总计 13 个教学内容，原则上每个教学内容
需1课时来完成教学。另外每个单元最后都有“科学阅读”内
容。
（1）“植物”单元：这是小学一年级科学课的第一个单
元，它将引领学生走进小学科学学习的大门，掀开科学学习
的第一页，对学生今后的学习产生重要的影响。选择植物作
为科学学习的起点，是因为植物是孩子们的亲密伙伴，他们
对植物具有天然的好奇心。让孩子把植物作为一个生命体来
思考，运用各种感官进行观察，是生命科学概念体系构建和
技能目标达成的基础和需要。秋天是果实成熟的季节，丰收
的季节，生命也在这个季节里展现出丰硕的一面。让学生关
注植物、关注一个个生命体的特点，是这个单元的重要导
向。
（2）“比较与测量”单元：比较和测量是科学研究的基
础，也是科学研究的重要技能。当科学家观察和实验时，他
们离不开比较和测量。通过使用数字和标准的测量单位，他
们可以确定和描述物体诸如长度、体积、重量和温度等属
性。相似地，在生活中，学生们自然地进行着比较，也会进
行一些简单的测量。事实上，比较和测量是学生们理解周围
事物的重要途径。在本单元中，他们将观察事物间的相同和
不同之处，用不同的工具和方法测量一些物体的长度，重演
标准尺的产生过程，体会比较和测量在科学研究中的重要作
用。
素
质
发
展
目
标
一年级上册《科学》教科书的主要功能是为六年的科学学
习打基础。
本册教科书由“植物”和“比较与测量”两个单元组成。我们
认为，植物是孩子们的亲密伙伴，他们对植物具有天然的好
奇心。让孩子把植物作为一个生命体来思考，运用各种感官
进行观察，是生命科学概念体系构建和技能目标达成的基础
和需要。比较与测量是科学探究的重要能力，也是孩子们理
解周围事物的重要途径，这一主题作为科学学习的基础当之
无愧。为此，教材慎重地选择了这两个单元作为开篇，作为
小学一年级起始科学课的教学内容。
科学探究能力是整体性发展的，科学探究的各种活动类型
在教学设计中应得到系统运用。一年级的活动设计也不例
外，并且应该担负起培养小学生科学学习习惯的任务。因
此，我们除引导学生用感官观察外，特别强调了对观察对象
的描述与记录(个人记录和班级记录)，强调了要运用证据形
成个人看法，强调了展示证据的重要，强调了同伴合作和交
流的意义，注意提醒孩子们形成有条理地进行观察和实验的
行为，注意让他们养成注意倾听和深入思考的习惯。一年级
上学期的科学课将是充满魅力和挑战的。只要肯于钻研，你
将在这个过程中获得许多新的理解和认识，也将体验到作为
一名科学教师的重大责任和内心的快乐!
学
生
情
况
分
析
一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来
说充满了好奇和有趣，对学校、对环境、对老师、对同学、
对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们
年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是
刚入学时，40 分钟的课堂学习对于他们来说真的很难!
他们思维非常具体，形象，善于机械记忆，不考虑事物
的意义而死记硬背。所有要注意培养学生的观察兴趣，我们
应从学生的兴趣出发，激发学生的观察兴趣，把《科学》课
准备充分，激发学生兴趣，集中注意力，提高课堂效率。
单元或章节教学目标
单元
或
章节
教学目标
课
时
安
排
一科学概念目标
1地球上生活着多种多样的植物，很多植物都有
根、茎、叶。
2植物是有生命的，是生物。
3植物具有一定的形态结构，需要水分、阳光，每
个植物个体都生活在一定的环境中。
4植物会生长和死亡。
5 能说出周围常见植物的名称及其特征。
科学探究目标
1能用多种感官观察植物。
2能用语言、图画描述和记录观察内容。
3能在观察过程中提出要研究的问题。
4能种植一棵植物，并使其存活一段时间。
5能用合适的科学词汇进行简单的表达。
科学态度目标
1感受植物的多样性，对植物产生研究兴趣。
2对植物的生存需求形成一定的敏感性。
3养成实事求是的态度。
4养成参与、表达和倾听的良好习惯。
科学、技术、社会与环境目标
1了解植物在生活、生产中的运用，体会植物与人
6
课
时
类的密切关系。
2了解人类需要从自然界获取植物资源，懂得珍爱
植物，认识到保护身边的植物很重要。
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