教科版二年级下册科学教学计划1

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二年级科学教学工作计划

班级：教师：

学

情

分

析

二年级儿童想象丰富、思维活跃，天生的好奇心是科学学习的起

点，他们对花鸟鱼虫、物质特性的好奇心，只要善加引导就能转化为强

烈的求知欲望和学习行为。

通过一个学期的《科学》学习，学生们对《科学》这门课已经有所

了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。但是

他们却常常不能自觉作好课前准备。虽然经过一个学期的科学学习，学

生们已具备一定的探究能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，特

别是动手操作能力更是比较低。往往只看事物表面，而不知事物的内

在，难以把握事物之间的相互联系。对实验感兴趣，但容易停留在表

面，而不去研究内在。对科学探究的认识不够，特别是制定计划的水平

低。受传统观念的影响，学生缺乏对科学学科重要性的认识。

教

材

分

析

二年级下册由“磁铁”和“我们自己”两个单元组成。两个单元总

计 13 课,原则上每课需 1 课时来完成教学。另外第二单元里有“科学阅

读”内容,可以穿插在每课教学中进行,也可以在单元复习时集中在一课

时落实。

“磁铁”单元共 7 课,分别是《1.磁铁能吸引什么》、《2.磁铁怎

样吸引物体》、《3.磁铁的两极》、《4.磁铁与方向》、《5.做一个指

南针》、《6.磁极间的相互作用》、《7.磁铁与我们的生活》。这 7 课

的编排逻辑是这样的:整体认识(第 1 课)→具体认识(第 2—6 课)→讨论

升华(第 7 课)。

“我们自己”这一单元共 6 课，分别是《1.观察我们的身体》、

《2.通过感官来发现》、《3.观察与发现》、《4.测试反应快慢》、

《5.发现生长》、《6.身体的“时间胶囊”》。这 6 课主要围绕我们自

己的身体的生长速度与发展情况向学生初步介绍我们自己的身体。

教

学

总

密切学生与生活的联系,推进学生对自然、社会和自我之内在联系

的整体认识与体验,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品

质。

1、认识磁铁的性质，磁铁的两极既相互作用，磁力的大小的变化。

磁铁的用途，用途与性质是相互联系的。

2、了解人是不断生长变化的，有自己的生命周期，寿命的长短与生

活环境有关，通过繁殖时期物种不会随着个体的衰老死亡而灭亡，并不

目

标

断延续。

3、在讨论和交流中，表达和倾听、贡献和分享方法，用简单的材料

和方法做探究磁铁性质的实验，用记录表记录实验，用实验获得的证据

思维加工得出结论，想办法解决简单的磁铁问题，使用指南针确定方

向，制作磁针。

4、形成用事实说话的意识，树立科学要讲实证的思想，激发关注和

研究生命现象的兴趣，培养坚持性和合作能力。

5、认真、细致的观测、记录，认识到观测数据对科学研究的意义和

价值，初步认同物质是不断变化的观念，初步建立物质不灭的认识。

6、培养乐于表达和交流的态度，体验认真实验、收集证据、根据证

据寻求结论的科学过程和尊重证据的科学态度，体会在探究中学习合作

的必要性和重要性。

教

学

进

度

安

排

第一周课堂常规训练

第二周磁铁能吸引什么

第三周磁铁怎样吸引物体

第四周磁铁怎样吸引物体

第五周磁铁的两极

第六周磁铁与方向

第七周做一个指南针

第八周磁极间的相互作用

第九周磁极间的相互作用

第十周磁铁与我们的生活

第十一周第一单元学习梳理

第十二周观察我们的身体

第十三周通过感官来发现

第十四周观察与发现

第十五周观察与发现

第十六周测试反应快慢

第十七周发现生长

第十八周身体的“时间胶囊”

第十九周身体的“时间胶囊”

第二十周第二单元学习梳理

第二十一周学期总结评价

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