小学班主任工作经验交流发言稿

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小学班主任工作经验交流发言稿
　　【小学班主任工作经验交流发言稿】
　　尊敬的各位领导、老师们：
　　大家好!
　　首先感谢学校领导给我一次与大家交流的机会。我觉得自己所做的工作太
平常，而且自己在工作中还有许多不尽人意的地方，还应该继续努力。再者，
在座的各位班主任中，年长一些的都有着丰富的班级管理经验;年轻的班主任，
都有着更新、更适宜、更有生命力的班级管理理念，作为我来说，如果不努力
的话，仍然赶不上大家。所以，如果让我谈经验，真叫做班门弄斧。今天，我
把自己的一些想法、做法拿来和在座的各位同仁交流交流，希望大家不吝赐
教，提出宝贵意见和建议。
　　班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。作为班主任，每天面对
的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何
让这一双双的眼睛充满智慧之光?怎样使这一颗颗心灵健康成长?这不仅需要班
主任具有强烈的事业心，责任感，更需要一颗爱心，爱是教育的营养，没有
爱，就没有教育的成功。
　　今年我第一次担任小学一年级的班主任工作。看着一个个活泼可爱的孩
子，他们像一朵朵娇艳的花朵，让人陶醉;又是一张张空白的纸，等待着老师用
爱心描绘。看着一双双清澈的眼睛，想着家长信任又期望的眼神，我深知自己
面临的工作的繁杂，但我更清楚肩负的责任。就因为心中有对他们的爱，再
累，我总是满怀希望，也是在对孩子们的付出中，我对工作着并快乐着有了深
深的体会。
　　我们知道，在班级里，无论是学习方面，还是其他方面，都有一些表现好
的孩子。在老师和学生的眼里，他们都是优等生，老师宠着，同学敬着，在他
们的周围只有赞许的目光和激励的话语。可我觉得，如果这些孩子不受到挫折
教育的话，他们将来遇到困难时就不能承受得了了。所以，平时我会更加严格
的要求他们，当他们犯错误的时候，我会不留情面的批评他们，使他们知道自
己也有错的时候，自己没有特权，应极力改正自己的缺点，只有这样才能使自
己更完美。
　　“金凤凰”固然可爱,但是“丑小鸭”更需阳光。对于表现差的学生，更需
要我的耐心、宽容和关爱。我班有一个很好动的学生叫代楷，上课时一刻也闲
不下来，不是随意走动，就是转过身去和后面的孩子嬉闹，甚至在课堂上怪
叫，有一次，实习老师在上美术课时，他跑到讲台上然后又窜到座位上，老师
批评了他几句，他不但不改，反而在班上嘿嘿嘿地耍起了跆拳道，几个老师都
拿他没办法!其他科任教师也反映到类似的情况，我听了也不知怎么办才好，后
来有一次上语文课，他书写非常工整、漂亮，我当着全班同学表扬了他，从那
以后，只要他有了一点进步，我就使劲表扬他，只要我瞄到他在动，我就提醒
他要坚持，坚持到最后就是胜利者，慢慢地，这个孩子的自控力较以前有了很
大的进步，虽然有反复，改变很慢，维持的时间很短，但我相信只要给予他无
私的关爱，充分的信任和耐心的引导，相信对于他的转化不是很困难了。
　　子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”小学生，对班主任有
着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言
一行，一举一动，深深地影响着每一个孩子的成长，无形之中会成为全班几十
个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以
良好的形象率先垂范，潜移默化地影响着我的学生。平时，凡要求学生做到
的，我首先做到。还记得学生在刚入学的时候，他们什么也不懂。当他们去上
体育课时，班上的电灯、风扇就一直开着没人主动去关。后来，我针对此现象
给他们讲了节约资源的重要性，并在此后的时间里亲自关灯。学生看在眼里，
记在心里。没多久，孩子们都记住了在离开教室的时候要把所有的电源关掉。
大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是
任何东西都不能代替的最有用的阳光。”这种无声的教育，往往能达到无声胜
有声的效果。
　　作为一个低年级的班主任，我认为还应做到“三勤”——“脚勤、嘴勤、
眼勤”。脚勤，就是要经常走到班级的学生中去，多与学生接触，在开始习惯
未养成时，多跟班进行督促检查。眼勤，就是多观察学生的情况，及时掌握第
一手材料。当学生有异常时，要及时地了解、关心帮助他。嘴还要勤，就是要
多找学生谈心，了解他们的内心世界，做学生的知心朋友。在我班上，学生都
很喜欢与我分享一些他们的悄悄话。平常下课后一般我都不会急于回办公室休
息，因为班上那一群小可爱总会热情地围在我身边说一些他们感兴趣的话题。
师生间的距离在这短短的交谈中拉近了很多。除了课间的谈话外，我还习惯利
用中午与学生共同吃饭的时间与他们聊天。有时候孩子们会说说家里发生的
事，有时他们会说说喜欢做的事情、喜欢的卡通人物……这些谈话的内容在我
看来虽然比较稚气，但却拉近了我和学生间的距离。
　　总之，班主任工作是一项复杂的工作，只有从点滴做起，从小事做起，因
势利导，做到润物细无声，这样就成功了一半。以上几点，只是我在开展班主
任工作以来的一点小体会，谈不上理论研究的高度，也还有很多地方做得不
足，希望能向各位班主任学习，踏踏实实干好班主任工作，使自己的班级管理
水平进步得更快。
　　谢谢大家!
　　【小学班主任工作经验交流发言稿】
　　其实我站在这个舞台上就是对我今天发言的最好诠释：我不能改变天气，
但我可以改变自己的心情;我不能事事如意，但我可以事事尽力;我不能改变自己
的容颜，但我可以展现自己快乐的笑容。在上次的调查中我班学生的愉快率比
较高，下面我谈谈自己的一些感受。
　　爱可以传递，心情可以互相感染。学生能否在学校中健康快乐的生活、学
习，
　　在很大程度上取决于一个班主任的管理水平，班主任肩头上的责任如此重
大，当班主任也自然成了“苦差事”。班主任是学生的晴雨表，如果被千头万
绪的工作压得苦不堪言、愁眉苦脸，没有愉悦的心情，被这种情绪感染，我们
的学生怎能愉快起来呢?做班主任只能给自己带来痛苦吗?怎样才能变“痛苦的
应付”为“快乐的工作”呢?经过求实这个大熔炉几年的历练和老师们的指导，
再加上自己的摸索，只要做到下面的几点，我认为每个人都有可能做一名轻松
快乐的班主任，使学生被你的快乐所感染，在班级中愉快的生活。
　　第一，要学会在工作中寻找快乐。
　　常听人们感叹：人长大了，快乐也走远了。每天面对几十个学生，听话
的，调皮的，习惯有好的也有不好的，不完成作业的，和老师顶嘴的，应有尽
有。如果你每天都带着一股怨气和“恨铁不成钢”的急燥心理，你就无法从工
作中寻找快乐。
　　记得有人这样说过：和成年人在一起，领略的是对方的冷漠和虚伪，和孩
子们在一起，感染的是他们的快乐和纯真，从他们的身上我常常能找到自己童
年的影子，这种快乐是无法用金钱买到的。我现在觉得工作就应该是在得到物
质回报的同时，也使自己的精神得到愉悦，只有在快乐中工作，工作才不会成
为一种负担，不会成为一种仅仅为了养家糊口的手段。惟有热爱工作本身，我
们才会被这种快乐所滋养。当我漫步校园的时候，会有几个胆大“调皮”的学
生从背后蒙上我的双眼让我猜猜他是谁，使我深深的感受到学生对老师的那份
爱，一股暖流洋溢在心中。诸如此类的事情很多：比如当你训斥完学生，他转
身却亲切的叫你一声老师时;比如举行联欢会时，学生用最自然的动作递给你爱
吃的小零食的时侯;比如你走在马路上猛然间听到有人高喊“老师好”时;比如在
你生日学生给你出其不意的惊喜、并唱起生日快乐歌时;比如你不舒服，学生们
围在你身边嘘寒问暖时等等。
　　在我们当班主任工作生涯中，这样的事情太多了，这样的感动也太多了，
这难道不是当班主任的快乐之处吗?
　　第二，变“说教”为“行动”，无声胜有声
　　以前作为班主任，每次学校布置任务，我都会提前安排的头头是道，然后
自己在办公室里忙自己的事。结果每次都有很多同学偷懒，严重影响活动的速
度和质量。到求实接任班主任后，我改变自己以前的做法，每次活动我“事必
躬亲”，特别是卫生区，每到打扫卫生时间，我都会提前来到教室，并且自己
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