小学班主任个人经验交流发言稿（3篇）

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小学班主任个人经验交流发言稿篇 1     
尊敬的各位领导，各位老师：     
大家好！      
下午好！能有机会站在这里做经验交流，我感到很激动，同时也有些不安，
和在座各位经验丰富的老班主任相比，我还处在学习阶段，谈不上什么经验，
但我又想，我能站在这里，是因为大家对我的肯定和支持，给了我这样一个机
会，我要珍惜，所以接下来我就把自己做班主任工作的成败得失、酸甜苦辣和
大家一起分享。  
今年是我做班主任的第三年，也是教低年级，语数包班兼班主任的第二个
轮回，虽然去年任教二年级时充满“升级”到三年级的期待，但得知自己又要
“从头开始”时，说实话有一点点失落，但我开学第一天看到我们班“济济一
堂”的小不点们，那种失落早就不翼而飞了。虽说包办工作比较烦琐，虽说现
在的孩子比较难教，但天天面对着这些天真可爱，幼稚无知的孩子，是一种快
乐。我喜欢和他们在一起。我希望我教的班，像一个大家庭，每一个孩子都能
如兄弟姐妹般互相关心、互相帮助，学生到了班里就像回到了家里一样。我是
这样想的，也是这样努力去做的。 
一、关爱孩子  
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育
孩子”。我希望孩子们能快乐成长，我们也才有笑容相伴。低年级的孩子对老
师特别热情，课后经常会围着老师转，问各式各样的问题，说自己开心或烦恼
的事情。每当这个时候，我都会放下手中的工作，陪他们聊天。了解他们的心
声。我始终认为学生能找你倾诉，说明他喜欢你、信任你。空闲的时候，我也
会经常把孩子拉到身边，和他们聊聊天：告诉他们这几天天气冷，要多穿衣服，
防止感冒；问问他们这漂亮衣服是谁买的等等；还告诉他们这几天作业写得不
错，老师看了很高兴！今天和同学吵架是不应该的，老师不喜欢看到这样的…
…在这种轻松的聊天氛围下，自然而然地提出对他们的一些要求，他们会很听
话，效果非常好。  
二、鼓励孩子  
自信是孩子成才的前提，是孩子全面发展的重要因素。我希望看到孩子们
脸上绽放着的笑容。班上有个学生，平时不爱讲话，说话总是轻轻的，非要你
把耳朵凑到她嘴边才能听得见。开始我很纳闷，还没几个孩子怕我呢，这丫头
怎么这样？后来问其奶奶，才知道这个小孩没有妈妈。多可怜呀！从那以后，
我常找机会和她聊天，了解她的近况，夸她奶奶的好！告诉她我和小朋友们都
很喜欢她。课上，她举手回答问题了，我必喊她，她回答正确露出微笑时，我
会喊全班小朋友一起看，告诉她，她笑起来很漂亮，希望她常给大家带来笑容，
希望她对自己有信心！自信就如同兴趣一样，它需要我们用语言去激发。在课
堂上，我常对他们说：“你真棒”！“今天你表现可真好”！“这个问题你都
会呀，了不起”！“你的声音真响亮。”班上有些孩子，有能力但是没有胆力
和信心！总担心自己做得或说得不是很好，因而在机会面前只敢看，不敢争！
我常把这些人拉起来，让他们也试一试，告诉他们做不好没关系！试一下吧！
成功了，他就会对自己更加自信；失败了，我会鼓励他下次继续努力，和他一
起分析失败的原因。我的激励，既是对孩子的肯定，同时又会使孩子的自信心
大增。我要不断地激发他们的自信，让这自信更持久，让自信的笑容更灿烂！
三、让好习惯和好品德常伴孩子左右  
“育人先育德”，我认为好品德的养成远比好成绩更重要！好成绩是暂时
的，而好品德一旦养成，那将是孩子一生的财富。我鼓励学生在平时多多帮助
别人；告诉他们知错就改，老师更加喜欢你！在课上，我时刻关注并及时纠正
同学们错误的读书写字姿势，告诉他们书本是我们的朋友，要时刻注意它的卫
生，保持书面整洁。我教给孩子正确的刷牙方式，不定时检查他们的个人卫生。
教育学生保持环境卫生，带领孩子们一起进行大扫除，让他们从小养成爱劳动
的好习惯。告诉他们打扫卫生的叔叔阿姨是多么辛苦，我们要懂得珍惜！我把
听到的司机叔叔说的原话：中国的学生素质是最差的！说给他们听，问他们听
到后是怎样的感受，告诉他某些学生的不良行为，提醒他们我们不能这样！汶
川地震期间，每天我都和孩子们一起看新闻，了解震情，让他们为灾区人民担
心的同时，懂得关爱他人，从小培养他们爱国的热情。 
四、安全教育随机渗透  
在教育教学中，我经常通过多种形式对学生进行安全知识教育，使学生懂
得安全的重要性，并对学生进行自救自护能力的培养。有学生追逐打闹上下楼
梯跑，我就放有关踩蹋事件的校园安全视频给他们看，讲别人发生的意外事故
给他们听，在警示他们的同时提醒他们时刻注意自己的安全！我还教学生怎样
预防火灾，遇到火灾地震怎样逃生！我告诉他们，要懂得保护自己的生命！ 
五、家校沟通落到实处  
孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。家庭教育对孩子
的成长起到举足轻重的作用。学校教育需要家长的配合，班主任工作更需要家
长的信任和支持。在教育过程中若能取得家长们的积极配合，对学生的教育可
起到事半功倍的作用。所以我经常利用家长接送孩子的时候，主动和家长交流，
反映孩子在校的表现，和家长的交谈中，获得学生的全面信息和宝贵意见。我
还把家长的电话号码都存在了手机里，以便与家长联系起来更方便，也能很快
知道这是谁打来的电话，当你叫出某某学生家长的时候他们也开心，做起工作
来也方便不少。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长
的信任、鼓励和支持。只要班上搞什么活动，家长总是全力支持。例如：我们
班三个家庭代表城中街道办参加了全市首届家庭趣味运动会，取得了不错的成
绩。平时我也会向家长介绍一些教育孩子的方法、经验，并对家长提出必要的
要求：为孩子在家里创造必要的学习环境，为孩子做好榜样。通过这些工作，
使很多家长重视了子女的教育，改进了对子女的教育方法，增强了做家长的责
任感，收到了较好的效果。  
当班主任是对自己的一种锤炼。在今后的教学生涯中，我还需要不断努力，
还要用自己的爱心、诚心、智慧和才能，将班主任的工作做得更好。刚才的发
言，如有不当之处，恳请各位批评指正，同时，恳请各位领导、各位老班主任
对我的工作多提宝贵的意见！谢谢！
小学班主任个人经验交流发言稿篇 2
尊敬的各位领导，各位老师：     
大家好！
有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的
岗位。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败
的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师
是不乏味的、没有遗憾的、是充实的、完美的老师。因为我有一个好的集体，
没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会
的密切配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用，所以我所取得的成绩是
属于大家的，我只做了班主任该做的工作。    
至于我管理班级，没有太多经验，在领导，老师的帮助下，刚有些头绪。
今天主要从以下两个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会：    
一、抓住教育时机，促进学生发展。    
抓住教育学生的“时机”，就是要求班主任要针对学生的心理特点，选择
和运用最适合的方法和手段，在最有效、最易发生作用的时间段对学生进行教
育。班主任要充分利用好“时间”这个客观条件，当教育学生的“时机”未到
时，要善于等待；当“时机”来临时，要立即抓住；当“时机”已过，应善于
迂回并创设、捕捉另外的“时机”。孔子说： 机不可失，时不再来。一次语文
课上，我请学生给“里”组词。大家组了许多，随后我请一个后进生来组，他
组了“理发”，教室里哄堂大笑，我想这个同学本来就自卑，怕被人笑话，这
下不更糟了？我得帮他！我严肃地说：“你们还笑得出来？孟书宇同学不但已
经会用“里”字组词，而且还知道了我们后面要学的“理”，只是他还没说完，
是这样吧？他点点头，眼里含着感激，教室城一片哗然。抓住有利的教育时机，
对学生进行思想政治教育，开展班级管理，往往会收到事半功倍的效果，产生
良好的“时机效应”。    
二、班主任要有亲和力    
班主任的亲和力，是建立师生感情的关键，那班主任的亲和力源在哪里？
首先，要语言美，语言是教师传输信息的主要载体，直接影响亲和力的强弱，
学生刚到一个陌生的学校里，班主任是他们唯一的亲人，所以对学生讲话，要
亲切，一句机智幽默的话语，有时会化干戈为玉帛；一句恰如其分的赞扬远比
冷冰冰的指责更能激发学生的学习热情、进取心和荣誉感。优美的语言，使学
生感到格外的舒畅、亲近，可谓声声入耳、润心，句句有用、育人。其次，仪
态美，巴特尔说“爱和信任是一种伟大而神奇的力量，教师载有爱和信任的眼
光，哪怕是仅仅投向学生的一瞥，幼小的心灵也会感光显影，映出美丽的图像
……”。所以，仪表、眼神、动作等仪态，虽然无声，作用确非常神奇，鼓励
和赞赏的眼神，提醒或刻意制止的目光，真诚的微笑，大方自然又亲切的动作，
有时胜过苦口婆心的批评和劝说，学生感到老师就生活在他们中间，从而大大
缩短师生心灵之间的距离。再次，人格美，有人说：“教师的人格就是教育工
作的一切”，对学生来说，班主任的人格力是任何力量都不能替代的最灿烂的
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