五年级班主任经验交流会发言稿

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五年级班主任经验交流会发言稿
　　一年前，我成为一名新教师的同时也成了一名班主任，怀着激动、紧张的
心情开始了自己的工作。和各位老前辈相比，我的年龄或许不是最小的，但资
历肯定是最浅的，所以班主任的经验绝对谈不上，但这一年的工作让我感触颇
多，最大的收获就是自己在工作中迅速成长，所以，在这一年中可以说是我和
班级共成长！下面，我就谈谈自己的工作感想吧！
　　首先，在班级建设这项工作中，最初我有些无从下手，刚接手我们班时，
有一部分学生对我这个新班主任有一种抵触情绪。经常听他们提起之前的班主
任范老师，将我这个范老师和彼范老师做比较，所以，我给自己定的首要任务
是让学生顺利接受自己，甚至喜欢上自己，然后再开始班级管理。学生对老师
原本就有一种特殊的信任和依赖，要想在他们心目中占据一定的地位，就必须
提高自身素质和道德修养，我加过这些分为“硬实力”和“软实力”。
　　“硬实力”当然指教学的基本功，虽然之前我并没有当过老师，也没有真
正为学生上课，但经过无数次的考试和面试，对上课并不陌生。按照教育学的
知识，严格执行，第一是备好课。五年级的学生有了一定的知识积累，上课绝
对别想糊弄他们。每节课后的生字，我都逐个查字典，绝不凭印象授课，课文
内容做到不看教科书就可以娓娓道来，任何一节课都做到不打无准备的仗，另
外课堂讲解抓学生感兴趣的点，尽量让学生的注意力始终在课文内容上，语言
注意幽默，贴近生活。这样做的显著效果是一两个星期后，学生逐渐对语文课
有了新的看法，期待着课堂上有趣的知识点。
　　“软实力”范围很广，除了将课文之外应该都属于“软实力”。学生喜欢
博学，有智慧的老师，我在大学的专业是旅游管理，所学的知识比较广、杂，
我就充分利用这些优势，教学内容完成后，经常给学生讲我的旅游见闻，既扩
充了他们的知识储备，又使学生对我产生了崇拜之情（小学生的世界是非常单
纯的），就这样，那些对我有抵触情绪的学生也改变了想法，开始接纳我，喜
欢我，第一步成功之后，接下来的工作就顺手多了。
　　在学生中的威信建立起来，学生对我的话都言听计从。我首先从班级纪律
抓起，很多原本应在低年级养成的习惯，我们班学生到五年级都没有做到。学
生的辨识能力差,我就明确告诉他们哪些是应该做的，哪些是禁止做的。比如：
上课必须保持正确的坐姿，禁止东倒西歪;课堂上必须讲普通话。最初有几个学
生感到讲普通话别扭，回答问题时要不一言不发，要不依然用家乡话。除了鼓
励他们，我任何时候都用普通话和他们交流，慢慢地，所有学生都懂得使用普
通话。虽然到现在还有许多学生中普通话不标准，平舌巧舌不分，但每次他们
读错我都会纠正，已经比以前有进步了，校园内的纪律，下课不准追逐打闹，
见到老师要问好，不随地对垃圾等。我用一周时间，每天下午都重复这些内
容，直到学生将这些当成一项不可忽视的任务，他们之前那些不规范的行为基
本消失了。因为，他们都想在我面前表现出最好的一面，想听到我的夸奖和赞
扬，我想这和第一步的成功密不可分。
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