九年级班主任经验交流

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位领导，各位老师：
大家好!首先感谢学校给我们提供一个这样的平台，让我们互相
学习，互相交流经验。今天我不敢谈什么经验，本着学习取经的原
则，借这个机会，把自己担任班主任工作以来的心得和体会与大家
分享，不当之处请大家指出。下面我谈一谈一年来自己的所想所作，
与大家共同探讨。
一、积极做好开学准备工作，争取开学班级面貌有一个明显进
步。
良好的开端是成功的一半。因此积极做好一系列的每学期开学
准备工作是很重要的。我一开学就召集班干部，具体落实开学工作，
各自的分工，各类作业的收交，值日生，开学大扫除的安排，值日
班长制度，班级日常考核制度等，使学生一开学就进入紧张正常的
学校生活中，由于工作做在前，开学工作有条不紊的进行，使班级
面貌有了明显的进步。
二、班主任要有预见性，要科学管理班集体，善于做学生的思
想工作。
 班主任要对学生的思想分析透彻.如果说初一、初二是学生的
育苗期，初三则是学生的结果期。学生一进入初三，对成绩好的来
说，则是生活在紧张、充实和快节奏中，他们在行动上则表现为配
合老师、积极向上。而对于中等学生来说则有一定的迷惘、等待。
他们表现为 “蓄而不发”、“逆来顺受”。对喜欢的老师，喜欢的
学科认真肯干，而对不喜欢的老师、学科则持抵制态度。相对较差
的同学则体现出绝望和度日如年，在他们身上更多的则表现为违反
纪律、与老师抵触。针对此种情况班主任在工作时要根据不同的学
生，采用不同的方法，从不同的角度，用不同的方式，有预见性的
作好思想工作，化害为利。
 在做学生思想工作时，要预见到学生思想工作的复杂性和反
复性。学生是未成年人，就是初三学生，也属于半成年阶段，这个
阶段可以说是人生的“多事之秋”：厌学、逃学、打游戏、打架、
谈恋爱、烧烟、喝酒等等都是初三特别是后期极易出现的问题。所
以，我们要有打“持久战”的准备。在处理学生时，在同一个学生
身上，最好不要采用同一种方法。我个人觉得，对极个别学生，一
定要特殊处理、妥善处理。
三、要一如既往的狠抓班风建设，形成良好的学风。
 班风建设要持之以恒，不能认为学生大了，懂事了，有自知
之明了，不用监管了。班风不能靠一两次主题班会形成，而要靠平
时工作的点滴渗透。要靠严要求，勤督促，抓典型，促发展。我在
班内继续实行了每周日常考核制度，每周都有记录，汇总，班长都
有公布，学生可以随时了解自己的得分情况，每个同学也都知道，
这将与他们综合素质评价类别考评挂钩，所以他们都比较在乎。经
过工作中的不间断操作，良好的班风已经逐渐形成。
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