班主任经验交流发言稿_2

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班主任经验交流发言稿
　　班主任是班集体的组织者、是学生全面发展的引导者、是学校领导实施工
作的得力助手以及沟通学校、学生、家庭的桥梁。在经过多年的班主任实践之
后，在亲身体验了班主任工作的具体情况之后，对于这段描述我有了更深刻的
感触：一位好老师，不仅要关心学生的学习，更要关心学生的思想和生活，关
心他们的成长，倾听他们的心声，时常给学生以无私的爱，努力去营造一种轻
松和民主的氛围。因为在成长的过程中，许多同学都会遇到这样或者那样的困
难。作为班主任，我们必须及时了解每个学生的思想动态，努力帮助他们克服
困难、走出困境。
　　下面是我在几年带班实践中的一些做法给大家汇报一下：
　　一、用心转化后进生。
　　在一个班级中，特别是像我们这样的学校，肯定存在不少后进生，他们的
存在极大地影响着一个班级的整体素质。作为班主任，对后进生的转化教育工
作，是班级管理的一大重点和难点，只有把后进生工作做好了，班级整体质量
才能提高。一位伟大的俄罗斯教育家曾经说过：如果教育家希望从一切方面教
育人，那么就必须从一切方面去了解人。所以对后进生的教育转化，我的观点
是：后进生的本质是好的，他们自身有许多可取之处，其落后的原因也是多方
面的，教育者要转化后进生，除了了解后进生外，还要用心去转化他们。
　　（1）用爱心感化后进生：凡是人都有归属感的需求，需要爱、需要关怀。
后进生由于落后的存在，在其内心深处更需要父母、老师和同学的关爱。班主
任对后进生要有慈母心，不仅要关心其学习，而且要关心他们的衣食住行，大
到生病住院，小到驱寒问暖。爱的力量是神奇的，学生得到老师的关爱，在内
心深处就会产生无穷的力量，就乐于接受班主任的帮助和指导。
　　（2）用平衡心对待后进生：平衡心，即公平、公正之心。我们在对待班集
体的每一个成员时，应一视同仁，公平、公正地对待每一个学生，不能有任何
偏见和偏心。有时我们对后进生的漠不关心，不尊重甚至歧视他们，就会使他
们产生强烈的逆反心理，甚至是破罐子破摔。
　　（3）用容心善待后进生：容心就是宽容之心。我们的学生由于不懂事，难
免要做出一些与学校、班集体的规章制度相违背的事；况且一个人的自我约束
力和自控能力是随着年龄的增长而增强的，懂不懂事也会随着年龄的增长和亲
身经历的不断丰富而改变的。因此班主任应正确认识学生的错误或违纪现象，
不能动辄公开批评、打骂、甚至体罚学生。要用一颗宽容之心去理解后进生，
给他们留下思考的时间和改过的机会，并且容许他们在转化过程中出现反复。
　　二、用行带动起学生。
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