347.小学期末表彰大会校长发言稿

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小学期末表彰大会校长发言稿
  在当今社会生活中,我们总不得不需要用到 发言稿 ,发言稿是一种实用
性比较强的文稿,是为演讲准备的书面材料。那么发言稿一般是怎么写的呢?
以下是小编为大家整理的小学期末表彰大会校长发言稿范文,欢迎大家分享。
  小学期末表彰大会校长发言稿 1
老师们、同学们:
  在新学年开始之际,我们黑石完小全体师生欢聚在一起,隆重召开 20xx—
20xx 学年度教学 工作总结 表彰会。在此,我谨代表学校党支部、校委会向受
到表彰的教师和学生表示热烈的祝贺!祝贺你们取得了优异成绩,感谢你们为
学校发展做出了突出贡献。希望受表彰的老师和学生再接再厉,戒骄戒躁,在
新的一年里再做出新的贡献,取得更大的成绩。20xx 年以来,我们以“建设教
育强校、全面实施素质教育、全面提高教育质量、办人民满意的教育”为目标,
高起点规划,多渠道投入,精细化管理,教育发展步伐明显加快。在加大教育
投入、整合教育资源、深化制度改革、实施精细化管理和强化教育教学质量等
方面实现了较大的突破,而且取得了骄人的成绩。
  过去的一年可以说是我们黑石完小丰收的一年:经过全体教师的共同努力,
我们的教学质量相比较往年有了一个质的飞跃,总体教学成绩在全镇八处完小
排名第三,被评为“教学工作先进单位”,受到教办教研室领导的一致好评。
我们的阳光体育活动在镇教办组织的评比中,取得全镇第一名的好成绩。我们
的体育成绩也是进步迅速,在镇教办组织的长跑比赛中我校取得第四名的好成
绩。在教办召开的教学工作会议上,我校友 8 名老师受到表彰。我深知,这些
成绩的取得是与全体师生的不懈努力分不开的。
  成绩只属于过去,新的学期已经开始,在这里就今后的工作给大家提几点
   一、继续抓住教学质量这一生命线
  教学质量是一个学校的生命线,我们要紧紧抓住这一生命线放松。上个
学期,我们的教学质量已经取重大突破。学期,我们全体教师仍然紧紧围
提高教学质量这一中心任务,以“教学三环节”为抓手想尽千百计
我校的教学成绩再上一个新台阶
   继续抓好教师的师德修养
  作为人民教师,肩负培养下一代的神圣使命责任重大。教师的工作优
功效大小、关系祖国的迅速强繁荣,意虽则每个人的`工作也有取
报酬能养糊口日子的需要,但如只为工资而已,就不足贵为人师了。
有一位先说过:有的人活是为了吃饭、有的人吃饭是为了活但愿我们
不是前者,那是低档次卑微以名的下下等的人。我们是人民教师、我
吃饭是为了活,活着才能、工作,活是为了培养建设祖国的有用人
,这是有作为,是高的人。达尔文说:“物竞天择”,在当及竞争
烈的世界中,不努力必将淘汰。我们要做竞争中的优秀者,做敢立能
立潮头弄潮儿总理说教师是世界职业。不经一番彻骨寒
梅花阵阵香。加强师德修养,做个优的人民教师,做教育家。此,我
必须努力,不提高自己的师德修养
   三、继续抓好教师的业务能
  掌握渊博的知苏霍姆林斯基曾经说过“在你的学里,你
教给学生教书里的那点知应该只是沧海“,为教师的知识渊博
深入理教材,全面掌握教材,就能运自如,生动形象地教学,
的知自终身断地。不和更新自己的知尤其是处在知
激增的现代社会,教育更需着眼,更需要知备和对未来的预见
此,不实,与经为友应该个教师的 座右铭
   四、继续抓好学生的成教育
  学生的为规范成是不可能靠味灌输、说教而奏效的,这是立足于学
生的身心实际的经。要把握训练最佳时机如班主任在新生入学
新生进学校规范教育,讲解常规要如参升国旗活动如何站
如何行注礼;在校内见到老师如何行礼问好等,需要老师耐心辅导,
使学生进校后能尽适应生活,为今后的进步提高基础
  在与位老师和同学共处的这一学期中,我明了,有一种眼神叫关心
有一种牵挂叫,有一种叫团结,有一种精神叫敬业,有一种信念叫必
  同们,回顾过去,优异的成绩着每位师生的心血汗水。展望末来,
我们信心百倍我们精诚团结、携手共进,追求卓越、开拓创新,写我们
好的明,今年花胜去年,料得明年。我坚信我们黑石完小的明
会更加好!
  小学期末表彰大会校长发言稿 2
们:
  下好!
  位老师的精彩报告,相大家和我一非常激动、欣喜震撼的。
学校工作全面而辉煌汇报;也是一场团队建设的盛宴。再也有比这个
时候更我欣慰幸福的。
  今年是我当校长的第三个年,三年,我绝对不会到我今在这
里和大家分享这么多的成绩,我也不会相信自己团队学校发展
的新面。经有人我:你这么多得过来?我说:每天满面
应该知道,我过得实而有为我到了幸福感和成就感,
到了在感。
  三年来,我断把着自己努力的方向,不自己的办学思路,不
断让自己成为好的自己姆林斯基说过,学校的管理先是教育
管理,其次才是教育的管理。云龙小学的发展,起步到一步步品牌
是一个艰辛.创业,同也是一个成教育理和实现教育理的过
学校提出“为子终身发展”的办学理,“全面发展、个性化成长”的
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