高一历史教学计划

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　　高一历史教学计划一 　　一、指导思想 　　新高中课程计划在
明确高中培养目标、优化课程结构、确保教学内容、促进教学方式
转变等方面作了积极的改革探索。 　　所以教学中应紧跟高中课程
改革——素质教育的步伐前进，以确保高中历史教学和教学质量的
稳步前进，从而有利于广大学生的自主发展。 　　二、教材分析
历史必修一学习的是人类政治文明发展史，教科书选取的是贯通古
今、关联中外的学习专题。 　　主要了解人类历史上重要的政治制
度、政治事件及其代表等基本史实，正确认识历史上的阶级、阶级
关系和阶级斗争，认识人类社会发展的基本规律；学习从历史的角
度来看待不同政治制度的产生、发展及其历史影响，理解政治变革
是社会历史发站多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评
价与解释、理解从专制到民主、从人治到法治的人类社会一个漫长
而艰难的历史过程，从而树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人
生理想。 　　政治活动是人类社会生活的主要组成部分。 　　人类
的政治活动既受制于经济和社会其他方面的发展，又反作用于经济
及其他活动，给社会发展以巨大的影响。 　　无产阶级革命导师列
宁曾指出政治就是参与国家事务，给国家定方向，确定国家活动的
形式、任务和内容。 　　换句话说，代表一定阶级利益的社会集团、
社会势力及其个人在国家生活中的重要性和国际方面的言论和活动
都是政治。 　　因此，我们学习历史，了解人类社会政治领域中的
活动，是非常有必要的。 　　三、学情分析 　　高一年级共十二个
班近 700 名学生，生源质量参次不齐，教学上一定要进行分层次分
阶段地巩固和提高。 　　针对一些成绩较好的学生则又要进行一定
的较难的作业布置和试卷的布置。 　　针对学情和特点略讲某些章
节教学中一定要重点突出详略得当，并以基础知识为主。 　　四、
具体工作 　　本学期工作的重点是凭借课程改革、教学改革动力，
加强高一历史基础教育，同时不断提升学生对历史知识的迁移运用
能力，全面提高历史教学及教研质量；加强教材研究，重视信息交
流，不断提高高一历史学科水平。 　　1制定落实教研活动计划
1完善备课组工作，每周两次，常交流、多研究。 　　2结合学校
月考制度，做好平时测试工作，认真、及时批改，重点同学要面批；
分析、总结，找出学生学习的薄弱点，查漏补缺。 　　3认真完成
听课计划，能够每周听一节课。 　　2加强集体备课，提高教学质
量 　　利用好集体备课，完善课堂教学，是本学期教研活动的一个
重要工作。 　　对高一的新授课，认真组织备课，分解教学过程，
从细节处入手，制定切实可行的教学计划。 　　3抓好课堂教学，
活跃课堂气氛，提高课堂效率 　　按照素质教育对历史教学的要求，
着重提高课堂即时效率，从严、精、活、实、高五方面来优化教学
过程，使学生堂堂有收获，节节见成效。 　　1开设高一历史新授
研讨课。 　　从能力角度出发，将基础知识与能力培养相结合，着
重培养运用生产力标准、实事求是、宏观与微观、人类文明演进四
个理论尺度。 　　2在高一的历史课中认真抓好素质教育，结合高
考改革形势，在抓基础知识同时以培养综合能力为主。 　　3展开
对循环大课堂教学研究。 　　在实际教学中将对循环大课堂教学进
一步进行探讨，对阶段性研究及时进行总结，发现问题，及时研究
并解决，适当调整研究计划。 　　在这一学期中，准备将循环大课
堂教学模式基本定型，严格教学中的师生互动，进一步深化模式理
念，完善研究的各项工作。 　　4抓好学案的制定与使用电子备课
学案的制定要分工合作，先确定好主备人，再进行集体通研，最后
定稿。 　　学案要精选资料，精选试题。 　　5落实单元考试，做
好成绩分析 　　综合考点内容，突出学科内的知识衔接，注重学科
间的贯通，拓宽学生知识面，提高学生的思维能力；基础训练，重
在运用；拓展训练，重在提高；综合训练，重在发展。 　　使学生
既从点上拓展，能对所学知识点结合，融会贯通。 　　1认真出好
每一份试卷。 　　备课组集体研究，精选试题，突出重点，难易适
度。 　　2认真批改、认真分析、认真评讲，做好成绩统计。
找出学生学习的薄弱之处，完善课堂教学。 　　3密切注意历史优
差生的转换。 　　通过测试发现差生，重点进行原因分析、方法指
导。 　　6认真学习教育理论，撰写教研教学论文 　　以提高自身
素质为主，认真学习教育理论，综合提高教学能力，及时了解教育、
教学动态，同时能总结教学心得，撰写教育教学论文。 　　并努力
提高论文的数量和质量。 　　总之，历史上的政治活动是丰富多彩、
极其复杂的，它与经济活动、文化活动一起构成人类历史上多彩的
生活活动。 　　只要认真去教授、潜心学习、细心探究，就一定会
有让学生有许多意想不到的收获，感悟许多历史的真谛。 　　高一
历史教学计划二 　　一、指导思想 　　以新课程实验为中心，以普
通高中历史课程标准为指导，根据历史学科和历史教学的特点，全
面发挥历史教育的功能，在掌握基本历史知识的过程中，进一步提
高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力；通过对历史事实的分
析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养历史思维和解决问
题的能力。 　　注意教学设计与学生的学习方式整合，使历史学习
成为一个不断积累历史知识、不断加深对历史和现实的理解过程；
成为一个主动参与、学会学习的过程，一个逐渐掌握历史学习的基
本方法的过程。 　　通过历史学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱
人类的情操，使学生增强历史意识，汲取历史智慧，开阔视野，了
解中国和世界的发展大势，增强历史洞察力和历史使命感。 　　二、
情况分析 　　1、教材分析 　　本学期高一历史学习人教版必修二，
人类社会经济发展的历史。 　　经济史是人类历史发展的重要方面，
通过本学期的学习，可以了解人类社会经济发展的历史过程和一些
规律，以及各个不同时代人们在经济活动中表现出的聪明才智和创
造精神。 　　经济是政治、文化发展的基础，在政治和文化的发展
中起决定作用，所以必修二在高中历史必修教材中的重要性不言而
喻。 　　必修二的学习要求学生在了解中外历史重要经济制度、经
济政策、重大经济事件及重要人物基础上，探讨其在人类历史进程
中的作用及其影响，汲取必要的历史经验教训。 　　在学习过程中，
要联系政治史和文化史的相关内容，探讨它们之间的相互影响。
其内容的理论性较强，学习的难度较大。 　　2、学情分析 　　高
中历史教材是模块与专题结合，必修二经济发展历程的学习需要学
生初中的通史知识作为背景，学生初中历史知识大部分掌握得不错。
　　但高中历史教学和初中历史教学有所不同，经过上个学期的学
习，学生已稍适应高中教学模式，这有利于教学的进行。 　　我要
担任六个班级的历史教学，每个班级的学生水平、学习氛围等不同，
因此需要有针对不同班级的不同教学方法。 　　另外，历史一项被
认为是副科，学生大多想学理科，对副科态度爱理不理，因此本学
期一方面要增加历史课堂的趣味性，另一方面要增加相关知识点高
考题目的训练，让学生对历史高考有所了解。 　　三、教学措施
新学期的历史教学，主要从以下几个环节入手 　　第一是备课，深
入钻研新课程教材，依据历史课程目标，针对学校和学生的实际，
精心地设计历史教学课堂。 　　在集体备课的的基础上设计符合所
教班级的课件，提前一周手写课时教案。 　　另外，作为新教师要
结合高一历史组同事的课表，多听课，多向有经验的教师请教，尽
快提高教学水平和自身素质。 　　第二是上课，上课是整个教学的
中心环节，把创新教育和素质教育引入课堂，采用问题教学法和讨
论法，激励学生自主学习，激活学生思维。 　　同时重视基础知识，
搞好学科内专题研究。 　　在教学过程中，构建知识体系，注重知
识迁移，培养对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等能力
和历史思维能力。 　　具体而言，上课首先要明确单元及课时目标
是上课的首要任务，整个教学过程要紧扣教学目标，及时反馈，合
理调控，最终达到预期的教学目标。 　　其次，导入是课堂的开始，
好的导入语能迅速吸引学生到课堂，因此要从教材和学生实际出发
设计好导入部分，为实施教学目标创设良好的学习气氛。 　　在讲
课的过程中，重点要突出，讲授要得法，要在重点、难点和关键地
方下功夫，防止面面俱到，贪多求全和主次不分的现象。 　　经过
一个学期的上课，我发现这是我在课堂上没有达到的地方，课程的
重点和难点并没有很突出。 　　此外，还要注意启发式教学。
历史知识的一般讲述过程看起来有点乏味，容易使学生从课堂中抽
离出去，因此知识讲述要富有启发性，努力做到科学准确，深入浅
出，具体形象，生动有趣，时刻吸引着学生。 　　注重课堂中与学
生的互动也是上好历史课应该做的，比如有启发性地提问，鼓励学
生回答问题等。 　　最后，课堂重训练。 　　课堂教学的过程应该
是教师精心组织，学生主动积极参与的训练过程，课堂习题配备要
精当，有梯度，使优生和后进生都能得到训练。 　　第三是布置和
批改作业。 　　作业要适当，适当的题量，适当的难度。 　　根据
教学目标和学生实际，难易适度，有层次性地选择题目，注意一题
多变、一题多解，使学生综合运用知识。 　　交作业时要求学生做
到独立、按时、整洁、规范，逐步培养学生良好的作业习惯。
对于学生的作业要及时全批全改，对欠交作业的学生要登记、处理，
并及时做好作业的讲评工作。 　　高一历史教学计划三 　　一、学
生分析 　　经过一个学期的学习，大多学生已适应了高中学习的难
度与强度。 　　同时也对我的教学风格适应了。 　　但是大多同学
的学习自觉性不够，不重视平常对知识的记忆，而只是在考试之前
才看书。 　　结果导致考试只能取得五六十分左右的成绩而难以得
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