高一地理教学计划

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2020 高一地理教学计划
一、教材分析
本学期我们主要学习人教版地理必修二，这部分内容是立足必修
一的基础，选取了 DS45TRGF/VB 与人类社会发展密切相关的几方面
社会经济活动，探讨人类社会经济活动的特点及与社会因素、自然
环境的相互关系，从而逐步树立起人地协调发展的思想。与此同时，
掌握地理问题思考、分析的方法，特别是能够对城市与环境”区域
产业活动中涉及到现实生产、生活中地理现象、地理问题有深入的
认识，做到学有价值、学以致用。
二、教学措施
为更好落实学校教学目标，体现新课程改革的思想，服务学生全
面发展，我从学生的学习过程和学习效果两个方面着手来进行教学。
(1)强调学习过程，培养良好习惯。
结合我校学生的实际，要求学生落实基本的学习过程及课前预习，
课堂高效听讲，课后复习整理三个基本环节。
① 课前通读教材，独立完成配套教材的基础知识梳理。发现问
题，标记问题为课堂有针对性的“解惑”做好准备。
② 上课时，活跃思考，认真听讲，踊跃发言，使疑惑在分钟内
真正排除，切实提高教学效果。
③ 课后再次通读教材，整理课堂笔记，特别是对预习过程出现
的问题要细致的做好记录。独立完成配套教材的自测自评试题。
(2)落实活动实践，激发学习兴趣。
结合人教版教材的特点和我校学生的知识水平，将大力推进教材
活动实践。为此，将公布本学期的地理活动安排。学生分组做好活
动项目的选择、准备、实施，特别是学生活动的指导和成果的展示
工作，在一定层面上让更多的学生参与进来，关注身边的地理现象，
合作探究，积极思考，激励学生努力学习，使兴趣更浓厚。
(3)注重知识小结和单元测试的讲练，有效提高学习效果。
每单元结束后，将引导学生对单元知识进行重难点的复习，帮助
学生构建单元知识的网络化体系，并鼓励学生以书面形式呈现出来。
精选单元测试题，结合学生学情反馈，做好试题的讲解和薄弱知识
点的讲练。
(4)研究教材和教法，提升业务素质。
新课程改革的大背景下，教材只是教学的一种资源，不是必须严
格遵循的标尺。立足课标，研究教材挖掘其有效性和分析活动、阅
读的针对性，合理选材”。结合当地实际情况和学生现有的知识体
验层次，从学生身边寻找教学资源，从学生生活体验中寻找资源，
有效补充是教材本地化、通俗化，与学生在学习和认识过程中达到
共鸣。本学期我会通过网络学习，同行交流，师生讨论等多渠道下
功夫，不断提高自己的教学水平。
一、工作目标
1、认真围绕上级教育主管部门开展的的活动结合学校全面工作
的目标，融学科特色开展高一地理备课组工作。
2、以培养学生的素质为根本任务，启发和增强学生学习地理的
兴趣、方法和能力，让课堂焕发生命活力，加强备课组的教学研究，
全面提高课堂的科学性，思想性、趣味性和效益性。
3、积极撰写教学论文及组织学生开展地理小论文的写作、如有
可能进行地理野外观察实践活动。
4、全面提高高一年级地理教育教学质量，，力争在各种考试中
取得好成绩。
5、加强本组的导学案和资料建设，对本组近几年来的教研，教
学的活动情况进行整理，为今后工作提供一定的积累。
6、加强备课组的团结合作，形成合力，使全组成员都有进步，
在一种比较和谐的氛围中成长工作。全组所有成员努力将工作做到
最优，都能成为学校放心的教学骨干。
二、工作思路
为了完成以上工作目标，形成以下工作思路：
(一)、整体构建备课组，进一步规范备课组活动制度
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