高三数学教学计划

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高三数学教学计划
  文 章来源 Y k
  生基 175 66 176
学生 60 人。学本属知识,相的同对基
础知识掌握较差,学习习惯不太好,两班学习数学的气氛
太浓,学习不够刻,各班都有少数尖子生,但是每个
两极分化非常严重,差生面特别广,很多学生从基础知识
学习能力都有待培养,辅差任务非常,目前形势非常严
二、高考要求 1、高考对数学的考查以知识为载体
着重考察学生的逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力
运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。 2、重视数
学思想方法的考查,重点考查转化思想、数形结合思想、
分类讨论思想、函数与方程思想。高考数学实体的设计是
以考查数学思想为主线,在知识的交汇点设计试题。 3、
高考试题注重区分度,同一试题,大多没有繁杂的运算,
且解法较多,不同层次的学生有不同的解法。 4、注重应
题的考查XX 年文科试题应用有 3 道题,共 28 分。 5、
重学生创新意识的考查,注重学生创造能力的考查
教学措施 1、以能力为中心,以基础为依托,调整学生的
学习习惯,调动学生学习的积极性,让学生多动手、多动
脑,培养学生的运算能力、逻辑思维能力、运用数学思想
方法分析问题解决问题的能力。精讲多练,一般地,每一
课让练习 20 分钟,充发挥生的作用
2、坚持每一个教学内容集体研究,充分发挥备课组集体
力量,精心备好每一节课,努力提高上课效率。调整教学
法,采用新的教学模式。教学基本模式为基础练习
典型例题→作业→课后检查 (1)基础练习:一般 5 道题,
主要复习基础知识,基本方法。要求所有的学生都过关,
所有的学生都能做完。 (2)典型例题:一般 4 道题,例 1
为基础题,要直接运用课前练习的基础知识、基本方法,
由学生上台演练。例 2 思路要广,让有生能想到多种方法,
让中等生能想到 12 种方法,让中下生让能想到 1 种方法。
例 3 题目要新,能转化为前面的典型类型求解。例 4 为综合
题,培养学生运用数学思想方法分析问题解决问题的能力
(3)作业:本节课的基础问题,典型问题及下一节课的
预习题。 (4)课后检查;重点检查改错本及复习资料上
的作业。 3、脚踏实地做好落实工作。当日内容,当日消
化,加强每过关练习的检查与落实。坚持每
练,每章一章考。练重点重点、
章考试一章的查漏补缺,章考后对一章的不足之处进行
4练与章考,握试题的
握高考的,注重基础知识的考查,注重能力的考查,
注意思维的层次性(解法的多性),适时推出
题,加强应用题考察的力度。每一次考试试题坚持集体研
究,努力提高考试的效率。 5、发挥集体的力量,共同培
养尖子学生。 6、加强文科数学教学辅的力度,坚持每
对性地集体辅一次,文科数学每
一节课(7 节)。 、教学详细安排1
(共 11 课8 月 9 日结1)函数性(2
) (2)函数的象(2 课) (3)二次函数(2
) (4)函数的性(1 课) (5)函数章考(4
2、三函数(共 30 课9 月 15 日1
1 2函数的基本关
1 31 42
52 6
1 71
81 9
2 101 11
的 化 与 求 3 12 角 恒 等式的证 明 1 )
(13)条件恒等式的1 14形的求
(315)(216)等式(1
17函数的2 18函数的
1 192 20
简单的三方程1)21)单元考试4) 3、不等式
1式的概念1 课 2
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