高三数学教学计划
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2025-07-21
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高三数学教学计划
文 章来源 Y k
一、学生基本情况: 175 班共有学生 66 人,176 班共
有学生 60 人,。学生基本属于知识型,相当多的同学对基
础知识掌握较差,学习习惯不太好,两班学习数学的气氛
不太浓,学习不够刻苦,各班都有少数尖子生,但是每个班
两极分化非常严重,差生面特别广,很多学生从基础知识
到学习能力都有待培养,辅差任务非常重,目前形势非常严
峻。 二、高考要求 1、高考对数学的考查以知识为载体,
着重考察学生的逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力
运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。 2、重视数
学思想方法的考查,重点考查转化思想、数形结合思想、
分类讨论思想、函数与方程思想。高考数学实体的设计是
以考查数学思想为主线,在知识的交汇点设计试题。 3、
高考试题注重区分度,同一试题,大多没有繁杂的运算,
且解法较多,不同层次的学生有不同的解法。 4、注重应
用题的考查,XX 年文科试题应用有 3 道题,共 28 分。 5、
注重学生创新意识的考查,注重学生创造能力的考查。 三、
教学措施 1、以能力为中心,以基础为依托,调整学生的
学习习惯,调动学生学习的积极性,让学生多动手、多动
脑,培养学生的运算能力、逻辑思维能力、运用数学思想
方法分析问题解决问题的能力。精讲多练,一般地,每一
节课让学生练习 20 分钟左右,充分发挥学生的主体作用。
2、坚持每一个教学内容集体研究,充分发挥备课组集体的
力量,精心备好每一节课,努力提高上课效率。调整教学
方法,采用新的教学模式。教学基本模式为: 基础练习→
典型例题→作业→课后检查 (1)基础练习:一般 5 道题,
主要复习基础知识,基本方法。要求所有的学生都过关,
所有的学生都能做完。 (2)典型例题:一般 4 道题,例 1
为基础题,要直接运用课前练习的基础知识、基本方法,
由学生上台演练。例 2 思路要广,让有生能想到多种方法,
让中等生能想到 1—2 种方法,让中下生让能想到 1 种方法。
例 3 题目要新,能转化为前面的典型类型求解。例 4 为综合
题,培养学生运用数学思想方法分析问题解决问题的能力
(3)作业:本节课的基础问题,典型问题及下一节课的
预习题。 (4)课后检查;重点检查改错本及复习资料上
的作业。 3、脚踏实地做好落实工作。当日内容,当日消
化,加强每天、每月过关练习的检查与落实。坚持每周一
周练,每章一章考。通过周练重点突破一些重点、难点,
章考试一章的查漏补缺,章考后对一章的不足之处进行重
点讲评。 4、周练与章考,切实把握试题的选取,切实把
握高考的脉搏,注重基础知识的考查,注重能力的考查,
注意思维的层次性(即解法的多样性),适时推出一些新
题,加强应用题考察的力度。每一次考试试题坚持集体研
究,努力提高考试的效率。 5、发挥集体的力量,共同培
养尖子学生。 6、加强文科数学教学辅导的力度,坚持每
周有针对性地集体辅导一次,建议学校文科数学每周多开
一节课(即每周7 节)。 四、教学进度详细安排: 1、函
数(共 11 课时)(8 月 9 日结束) (1)函数的单调性(2
课时) (2)函数的图象(2 课时) (3)二次函数(2 课
时) (4)函数的奇偶性(1 课时) (5)函数章考(4 课
时) 2、三角函数(共 30 课时)(9 月 15 日结束) (1)
任意角的三角函数(1) (2)同角三角函数的基本关系
(1) (3)诱导公式(1) (4)三角函数的图象(2)
(5)三角函数的定义域、值域和最值(2) (6)三角函
数的奇偶性、单调性(1) (7)三角函数的周期性(1)
(8)两角和差的正、余弦公式(1) (9)倍角公式、万
能公式(2) (10)和积互化公式(1) (11)三角函数
的 化 简与 求 值( 3 ) ( 12 ) 三 角 恒 等式的证 明 ( 1 )
(13)条件恒等式的证明(1) (14)三角形的求值与证
明(3) (15)解斜三角形(2) (16)三角不等式(1)
(17)三角函数的最值(2) (18)反三角函数的概念、
图像及性质(1) (19)反三角函数的运算(2) (20)
最简单的三角方程(1) (21)单元考试(4) 3、不等式
(1)不等式的概念与性质(1 课时) (2)不等式的证明
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