高二上册生物教学计划

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高二上册生物教学计划
新的学期又将开始了!下面是出国精心为大家搜集的高二上册
生物教学计划，欢迎阅读。更多高二上册生物教学计划请关注出国
工作计划栏目!
根据学校教务处的要求，结合高考新形势，结合我校实际情况，
特制定教学工作计划。
生物必修 3 的教学要做到“立足双基、夯实基础、单元过关、
梯度性提高。以基础为主，注重书本基础知识的讲解,尽量把每个章
节中的重点的知识点讲清讲透，,配以课堂练习和单元练习进行巩固,
做到“堂堂清,节节清”夯实理论基础,训练学生基本技能,以讲带练,
理清生物学知识,为全体学生的学业测试打好基础，为部分学生选修
作准备。
1、按照学校教学常规，认真开展各项活动。
2、按照学校教学要求，深入研究教材教法，认真备课，把时
间花在备课上;认真上好每一节课，把效果落实课堂上。
3、坚持互听课活动，每人每期互听课不少于 20 节，不断提高
教学水平。
4、每周一次集体备课。备课内容包括下周所有教学内容，主
备人预先备课，人人发言，并有记录。
5.坚持落实组内公开课活动。全员参加学习，促进教师的专业
成长。
6、做到全组“两统一”，即教学进度统一、教学内容统一。
7、同心协力，互帮互学，信息、资料共享，教学研究气氛浓
厚。.
8、注重教学中兴趣、情感和意志等非智力因素的培养，发挥
好非智力因素在教学中的动力作用，注意培养学生自主学习习惯，
培养学生创新精神和实践能力。
9、向课堂要质量。力争上好每一节课,要加强备课，防止复习
中的主观随意性，减少盲目性。课堂教学做到：一节课一个中心;抓
重点带一般。重点知识要抓住基本要素，提高课堂效率，再现和归
纳知识结构
10、向辅导要质量。一要依据教学目标适当留作业;二要及时
反馈信息，以便发现问题，为辅导提供依据;三要及时辅导，巩固课
堂教学成果，另外要结合各类过关考试，进行考后分类辅导推进。
1、用学过的知识和专业术语，正确描述基本的生物学现象、
概念和原理。
2、初步学会理解、分析生物学中以图表、图解等表达的内容
和意义，并能用图表等多种表达形式准确地描述生物学现象和实现
结果。
3、了解生物体的结构与功能、部分与整体及生物与环境的关
系，并能理解生物个体、环境和社会生活中的一些生物学的问题。
4、了解所学实验的实验内容、包括实验原理、方法和操作步
骤，掌握相关的操作技能;具备验证简单生物学事实的能力;理解探
索性实验的一般方法
5、了解生命科学发展中的重大热点问题及其对科学和社会发
展的影响和意义。
1 引导学生读书背书
2.树立生物学基本思想
3 注重学法指导，培养学生的自学能力
4.教给学生一点联想
5.有选择的精做、精批、精讲习题
新的学期我们将以饱满的工作热情，端正的教学态度，行之有
效的教学手段，在有限的课时内更快更好落实教学进度，以提高生
物学科的教学质量，具体措施如下：
课堂教学的基本原则：大课堂、大容量、低难度、主动参与、
三讲三不讲(讲重点;讲难点;讲易错点，易混点，易漏点;学生会的
不讲、“先学”已经掌握了的不讲、内容太偏或者对学生的知识结
构和今后发展没有太大的作用不讲，给学生的支配的时间多了，就
给了学生主动性。)、真正使生物课成为高效课堂;
课堂教学的模式：预习检测——情景引入——目标展示——学
案导读——自主学习——思考体验——合作探究——迁移应用及反
馈;
高一学生所学生物知识应以基础知识、基本技能的掌握程度为
教学目标，适当提高学生生物知识的分析、解决实际问题的能力。
因此，在教学过程要使学生做到深入理解所学知识，清晰地熟悉某
个知识与其他知识之间的区别和联系;并知道使用这些知识的条件和
步骤，引导学生学会组织相关的知识解决实际问题。
教师在教学过程中要加强对学生的学法指导，以提高学生的学
习效率。要使学生懂得如何才能学好生物，要引导学生掌握生命科
学的本质规律，促使学生形成适合自身发展的学习习惯。生物教师
要发挥学科优势，培养学生的学习兴趣，要结合生产、生活实际进
行教学和开展各项活动，培养学生运用所学知识解决实际问题的能
力，让生物课堂教学充满激情和活力。
要结合教材对《新课程标准》作深入细致的探讨，深刻把握新
课程标准的各项要求和教材的知识体系，在此基础上及早制定出措
施具体、切实可行的教学计划，学业水平考试命题是依照《新课程
标准》中的内容和要求;因此我们一定要杜绝轻视《新课程标准》，
或仅仅了解其中的知识要求，及时分析掌握学业水平考试试题体现
着的要求和动向，我们高一教师要从长远着手，及早加强对学业水
平试题的分析研究，从中找出小高考命题的方向和规律。
章节课题课时数周数
第一章 人体的内环境与稳态总计 5 课时第1—2 周
第1 节细胞生活的环境 2 课时
第2 节内环境稳态的重要性 1 课时
单元训练与测试 2 课时
第二章动物和人体生命活动的调节总计 9 课时第3—5 周
第1 节通过神经系统的调节 2 课时
第2 节通过激素的调节 2 课时
第3 节神经调节与体液调节的关系1 课时
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