二年级下册数学教学计划

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2019-2020 学年度二年级下册数学教学计划
一、情况分析
(一)学生情况分析
二年级大部分同学，学习态度端正，对数学表现出了较大的兴
趣。不过还有一小部分同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的
种种原因，尚不能主动地参与数学学习活动，学起数学来感觉还是
有点累。在教学时，要充分发挥优等生的特长，又要照顾后进生的
特点，采取多种多样的教学方法和教学手段，促进全班学生全面、
和谐、健康地发展。
(二)教材分析
1.数与代数领域
认数方面：认识万以内的数，认识万以内的数，有助于数感的
培养。
运算方面：有余数的除法、两、三位数的加法和减法、结合表
内乘除法有利于理解有余数除法的含义，也为学习笔算除法打好基
础。在两、三位数的加减和认识万以内数的基础上学习三位数的加
减。具备学习两位数乘一位数的知识基础（表内乘除法、三位数的
认识）。已经学会解决一步计算的实际问题，并有解决简单两步实
际问题的生活经验。
2.空间与图形领域
确定位置（确定物体的方位、简单的路线图）：通过对物体方
位和简单路线的判断和表述，发展空间观念。与学生的实际生活联
系紧密，可以发展学生积极的学习情感。
测量方面：认识分米和毫米。这是在学生认识了米和厘米、初
步形成了长度的观念的基础上安排的。感受长度量的实际意义并加
强测量的实践性。
图形的认识方面：认识角和直角。这是在认识一些简单的平面
图形的基础上学习的，认识角和直角是进一步学习图形特征的基础。
3.统计与概率领域
数据统计方面：简单的统计表、不同分类进行统计。在学生初
步学会收集数据、整理数据的基础上学习用简单的统计表表达数据。
让学生体会可以根据不同需要进行分类统计数据。
4.实践活动领域
实践活动安排有两种类型：
操作实践型：测定方向Ö 问题研究型：你能跳多远
主要考虑结合学习内容相机安排相应的实践活动内容。让学生
应用所学知识解决实际问题，感受数学的应用与价值。体会数学与
现实世界的联系，发展学生的数学意识。培养学生探索问题的意识
和解决问题的能力。
二、本学期教学的指导思想
1.重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,提供学生熟悉
的具体情景,以协助学生理解数学知识。
2.增加联系实际的内容,为学生了解实际生活中的数学,感受数学
与日常生活的密切联系。
3.注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学
习兴趣,获得愉悦的数学学习体验。
4.重视引导学生自主探索,合作推荐的学习方式,让学生在合作推
荐与自主探索的气氛中学习。
5.掌握教学要求,促进学生发展,适当改进评价学生的方法,比方
建立学生课堂发言的“奇思妙语录”Ö等。
三、本学期教学的主要目标
1.知识技能方面
（1）在把若干个物体平均分的活动中认识“剩余”，理解余数的
含义，理解余数一定比除数小的规律。掌握有余数除法的求商方法，
会列竖式计算有余数的除法。
（2）生活实际并通过学具操作，认识千位和万位，理解三位数
的意义，会读、写万以内的数，会比较数的大小。会口算整百数加、
减整百数，整百数加整十数及相应的减法，会应用数概念和口算进
行简单的估计和判断。
（3）两位数加、减两位数的基础上探索三位数加、减笔算方法，
掌握计算要领，并会估计得数大约是几百，会对加、减计算进行验
算。
（4）经历探索两位数乘一位数笔算方法的过程并掌握算法，会
口算整十数乘一位数和不需要进位的两位数乘一位数，会估计两位
数乘一位数的积的范围。
（5）能辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状，感
受在不同的位置观察同一物体的不同形状。
（6）通过有效的学习活动，在已经认识东、南、西、北的基础
上继续认识东北、东南、西北、西南。能根据东、南、西、北四个
方向中给定的一个方向，辨认出其余七个方向。能运用方位词语描
述物体所在方向，能看懂、会设计简单的线路图。
（7）结合生活情境认识角，知道角的顶点和边，会直观地比较
角的大小。初步认识直角，会辨认锐角与钝角。
（8）在测量活动中认识分米和毫米，知道分米、毫米与米、厘
米的关系。会恰当选用长度单位测量并表述物体的长度，会进行长
度单位之间的简单换算。
（9）经历统计活动的过程，学会对比较熟悉的事情按照不同的
标准分类，收集整理表格，获得有意义的信息。
（10）知道填表格和描方块都是表现统计结果的方法，会利用
统计结果进行简单的判断、联想、预测。
2.数学思考方面
（1）运用千以内的数、已经掌握的运算或简单的图表描述生活
中经常见到的现象，认识一些比较简单的规律，在这些活动中继续
发展数感、符号感和抽象思维。
（2）通过观察物体和观察生活环境丰富对图形和现实空间的认
识，继续发展空间观念和形象思维。
（3）在熟悉的生活环境中，参与收集有意义的信息并适当归
类整理等活动，体验活动的结果在不同标准下的多样性，继续发展
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