小学2025-2026学年第二学期德育工作计划及行事历

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小学 2025-2026 学年第二学期德育工
作计划及行事历
为深入贯彻落实党的二十大精神，全面落实立德
树人根本任务，以社会主义核心价值观为引领，围绕
“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”根本问题，
结合学校“润德养正 五育融合”的育人理念，现制
定 2025-2026 学年第二学期德育工作计划，通过系统
化、序列化、生活化的德育实践，着力培养具有家国
情怀、责任担当、健全人格、良好习惯的新时代好少
年。
一、工作目标
以“扣好人生第一粒扣子”为主线，聚焦学生核
心素养发展，重点实现以下目标：一是学生思想道德
素质显著提升，社会主义核心价值观认知率达
100%，日常行为规范达标率 98%以上，责任意识、感
恩意识、集体荣誉感普遍增强；二是班级德育生态持
续优化，90%以上班级形成特色班风，家校协同育人
机制高效运转，家长参与德育活动覆盖率 100%；三
是德育队伍专业能力全面提升，班主任班级管理胜任
率 100%，德育案例开发与实施水平显著提高；四是
学校德育品牌影响力扩大，形成“一校一品”特色项
目，打造 2-3 个可推广的德育实践范例。
二、重点工作与具体措施
（一）深化思想引领，厚植家国情怀
紧扣重要时间节点与主题教育，构建“课程+活
动+实践”三位一体的思想教育体系。3 月结合“学
雷锋纪念日”开展“寻找身边的雷锋”主题月活动，
组织低年级学生绘制“雷锋故事手绘本”，中年级开
展“班级小雷锋”评选（重点考察助人行为、劳动表
现），高年级组建“红领巾志愿服务队”，走进社区
开展环保宣传、关爱空巢老人等实践；4月以清明节
为契机，联合本地烈士陵园开展“清明寄哀思 薪火
传精神”主题教育，组织学生敬献花篮、聆听革命故
事、撰写《给先烈的一封信》，同步开展“家风故事
会”（邀请家长分享家族中的爱国、奉献事迹）；5
月结合劳动节开展“劳动创造幸福”主题教育，通过
“家务劳动打卡21 天”（低年级整理书包、摆碗筷，
中年级洗碗、叠衣服，高年级做饭、打扫卫生）、
“校园种植园”实践（分班级承包责任田，记录植物
生长过程）、“劳动技能大比武”（系鞋带、包书皮、
缝纽扣等趣味比赛），引导学生理解劳动价值；6 月
围绕端午节开展“我们的节日”传统文化教育，组织
包粽子、编五彩绳、诵读《离骚》等活动，结合六一
儿童节举办“童心向党 强国有我”文艺展演（内容
涵盖红色歌曲、经典诵读、情景短剧）；7月结合建
党节开展“我和党旗合个影”“党史知识擂台赛”，
引导学生从“知史”到“明史”再到“践史”。
（二）强化行为规范，培育良好习惯
以《中小学生守则》《小学生日常行为规范》为
基准，制定分年级《好习惯养成指南》：低年级侧重
“学规矩”（课前准备、文明用语、排队纪律），中
年级侧重“守规则”（公共场合礼仪、班级值日责任、
物品归位），高年级侧重“树规范”（自主管理、诚
信考试、社会公德）。推行“文明小标兵”积分制，
设置“礼仪岗”“纪律岗”“卫生岗”等学生监督岗
位（每两周轮换一次），每日记录班级规范执行情况，
每周汇总公示“文明班级流动红旗”。每月开展“习
惯养成微课堂”，通过情景模拟（如课间追逐打闹、
说脏话的后果）、榜样示范（播放优秀学生日常行为
视频）、纠错练习（分组讨论“不文明行为改进方
案”），帮助学生将规范内化于心、外化于行。期末
开展“习惯养成成果展”，以照片墙、成长手册、情
景剧等形式展示一学期的进步。
（三）关注心理健康，促进人格健全
完善“学校-班级-家庭”三级心理防护体系，建
立全体学生心理档案（涵盖情绪状态、人际互动、学
业压力等维度），每月更新一次。开设“心灵氧吧”
心理班会课（低年级以游戏辅导为主，如“情绪温度
计”“优点大轰炸”；中年级以情境讨论为主，如
“被误会了怎么办”“如何拒绝不合理要求”；高年
级以心理剧表演为主，如“考试焦虑”“亲子矛
盾”）。设立“阳光信箱”（每天由心理教师开箱回
复），开通“悄悄话热线”（每周三午休时间由班主
任轮值），及时疏导学生困惑。针对特殊群体（单亲
家庭、留守儿童、学习困难生），建立“一对一”帮
扶机制，由党员教师、优秀家长担任“成长导师”，
定期开展谈心、户外拓展等活动。5 月举办“心理健
康周”，通过心理漫画比赛、亲子心理沙龙、“我的
情绪管理小妙招”分享会，营造关注心理健康的校园
氛围。
（四）推进家校协同，凝聚育人合力
制定《家校协同育人手册》，明确家长在习惯养
成、品格教育中的责任与方法。每月第一周为“家长
参与周”，开展“家长进课堂”活动（邀请医生讲健
康知识、工程师讲科技故事、非遗传承人讲传统文
化）；每月第三周召开“线上家长会”（重点反馈学
生德育表现，指导家庭德育方法）。每学期组织 2 次
“家庭德育实践日”：3 月开展“亲子志愿服务”
（共同参与社区清洁、图书义卖），5 月开展“家庭
劳动竞赛”（以家庭为单位展示家务合作成果），6
月开展“家风故事分享会”（通过视频、手抄报、实
物展呈现家庭优良传统）。建立“家长德育智库”，
选拔10-15 名热心家长组成顾问团，参与学校德育方
案设计、活动策划与效果评估，定期召开“家校德育
研讨会”，共同解决“手机管理”“零花钱使用”
“亲子沟通”等实际问题。
（五）加强队伍建设，提升专业能力
实施“德育队伍强基计划”，通过“培训+实践+
反思”提升班主任、少先队辅导员、学科教师的德育
能力。每月开展 1 次德育专题培训：3 月聚焦“班级
文化建设”（邀请名班主任分享“一班一特色”创建
经验），4月聚焦“心理辅导技巧”（邀请心理专家
讲解儿童常见心理问题识别与干预），5 月聚焦“德
育活动设计”（通过案例分析学习如何将价值观融入
活动），6 月聚焦“家校沟通策略”（模拟家长会、
家访场景，练习沟通技巧）。每两周组织 1 次“德育
案例研讨会”，选取典型事件（如学生矛盾、班干部
选举、诚信考试），由班主任分享处理过程，集体讨
论优化方案，形成《德育案例集》。推行“青蓝工
程”，为新任班主任配备导师（教龄10 年以上的优
秀班主任），通过跟岗听课、联合备课、个案指导等
方式，帮助新教师快速成长。期末开展“德育之星”
评选，从班级管理、活动成效、家长评价等维度表彰
优秀德育工作者。
（六）打造特色品牌，凸显育人成效
结合学校“善文化”办学理念，深入推进“日行
一善”德育品牌建设。制定《“善”行为指南》，分
年级设定具体目标：低年级“善言”（说礼貌话、赞
美人），中年级“善行”（帮同学、做家务），高年
级“善思”（献良策、传善意）。建立“善行银行”，
学生每做一件善事可获得“善币”（纸质卡片），积
累到一定数量可兑换“善举纪念册”“公益体验券”
（如参观福利院、参与慈善义卖）。每月举办“善文
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