德育工作亮点和特色7篇

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德育工作亮点和特色 7 篇
德育工作亮点和特色（精选篇 1）
一、抓好规范管理，落实常规工作。
学生良好行为习惯的培养，是学校德育最常规最基础的工作。为了
把这项工作真正抓到实处，我们以“文明班评比”为中心，构建系
统的评价网络，组建了值日教师、值日学生会干部评价队伍，分别
从考勤、学习、纪律、卫生、宿舍等几个方面对各班进行评价，每
支队伍的分工不同，职责不同。
二、开展行为自我训练，提高学生自律能力。
有专家说，最好的教育是自我教育。以往我们通过各种纪律要求学
生不准做什么的规定多，而激发学生我应该做什么的鼓励少，教师
与学生总是在玩“猫同老鼠”的游戏。
三、提升心育工作质量，突显学校办学特色。
按照办学规划，我们将努力把我校建设成为职业教育特色学校。本
学期，根据我校实际开展丰富多彩的活动：举办校园风景命名大赛、
心理故事征文比赛、各专业知识竞猜、技能竞赛、班级生活情趣墙
报、手抄报评比、我爱我专业演讲比赛等活动。
四、大胆改革创新，拓宽德育途径。
本学期，我校进行学生“每天十问”活动，启发学生每天对照问题
反思一次，从而获得心灵感悟。反思在每天晚修课的最后三分种进
行。学校统一播放反思导语，并配以优美抒情的轻音乐。导语都是
“导语征集设计大赛”学生的获奖作品，每周更换一次。
五、创建工作的准备与开展
为了能够将德育特色班创建的更好，我们班在班集体目标的指引下，
全面起动了构建德育特色班的各项工作，班里成立了构建特色班指
导委员会，由班主任担任组长，班长与分管德育的副班长担任副组
长。制定班级管理措施，统一思想，形成良好的舆论导向。
德育工作亮点和特色（精选篇 2）
多年来，我校始终按照上级有关部门的要求结合教育的最新发展动
态，坚持把德育当成一个系统工程来抓，集全体教育工作者之智慧，
脚踏实地，大胆创新，在校内以课堂为主渠道形成教育、引导、服
务、管理模式，在校内外建立社会、家庭、学校一体化德育网络，
开创了我校德育教育的新局面，呈现出一些可圈可点的闪光点。
1.常规教育常抓不懈，规范学生养成教育，形成特色德育校本教材。
根据海岱学校的实际特点和学生目前的实际现状，狠抓严抓学生常
规教育和习惯养成，规范学生养成教育。（1）、规范请假制度，严
格控制学生的出勤。统一走读学生和住宿学生请假标准，班主任、
传达室、家长的密切衔接，实现对学生的无缝隙管理对接。（2）严
格规范学生仪容仪表，明确标准，严格检查，对不符合学校要求的
现象，及时整顿并且追踪检查。（3）加强早自习、午休及晚自习课
的管理。（4）下大力气提升课间操质量，打造课间操品牌。（5）
强化学校卫生清扫及卫生保持。（6）加强课间秩序管理，制定制度，
执行班级、级部、德育处三级检查，以形成安全、文明有序的课间。
2.推进班主任专业化发展，夯实德育主阵地，推进班主任精细化管
理。
为了推动和促进班主任队伍建设和专业化发展，进一步提高班主任
综合素质，培养一批德育骨干教师,近几年来，延续“请进来、走出
去”的培训形式,多次请专家到校进行班主任工作指导和选派优秀班
主任外出学习，每年组织骨干班主任参加骨干班主任培训，组织了
部分班主任参加。近三年来共有30 多名班主任被外派培训学习。
除此之外，在班主任专业化工作方面进行了创新性的探索：间周定
时举行“班主任沙龙”活动，展开“专题讨论”，或进行班级工作
经验交流，或进行“难题聚焦”，在交流中学习经验、释放情绪、
获得支持。
3.普及学生安全知识，提高防护能力。
非常重视学生的安全工作，开学初进行安全教育周活动，利用主题
班会、宣传栏加大宣传力度；及时排查解决各种安全隐患；每学期
都要举行安全讲座，逃生演练等安全教育活动。
4.文体活动丰富多彩，展学生青春风采。
学校始终把文体活动作为加强学校精神文明建设，对外展示我校良
好形象和我校素质教育成果的有利契机，作为培养学生、提高学生
素质的一项基础工程和最有效的载体。每年第二学期举行运动会和
艺术节。在市级各项篮球比赛中，取得多项优异成绩，这些都足以
证明我校学生阳光体育的魅力。
5心理教育新颖有效，促进学生心理健康发展。
心理健康教育已成为学校德育工作的重要组成部分，学校现有心理
健康教师 4 人，设立了心理咨询室。定期开展心理健康知识讲座，
鼓励学生制作心理健康手抄报、黑板报和心理漫画，通过手抄报的
制作，心理漫画描绘，使学生主动学习关爱自己的心灵，提升了学
生的心理健康水平，促进了学生健康人格的形成，增强了育人的科
学性、实效性。
6.关注住校生的生活，丰富充实他们的心灵。
我校在长期的办学过程中，已经形成了独具特色的住校生管理制度。
学校首先形成一个共识：服务意识。从学校领导到各班主任和寝室
管理人员，都将“一切为了学生，为了学生的一切”作为住校生管
理工作的指针。健全干部教师每天值日制度，严格落实学生的一日
常规；制定一系列住校生管理制度，形成“干部带班——宿管员值
班——学生值勤管理”的合作化互动局面，提升管理力度和效果。
不仅如此，还想方设法丰富他们的生活，学校购买图书，供他们借
阅。
7.密切家校合作，实现共担、共育、共享。
促进家校教育合力，使学校教育、家庭教育有机结合，践行“成就
一个孩子，幸福一个家庭，奉献整个社会”的办学目标。1.成立了
家长委员会，建章立制，夯实“家长学校”的管理，探索“家长学
校”的模式，拓展渠道和方式，丰富“家长学校”的活动，使家校
工作系列化、常态化，使其成为学校和家庭沟通的桥梁和纽带，充
分发挥家长对学校工作的参谋、监督、参与作用。
2.每学期召开 1 次家长会，让家长了解学校、班级教育教学活动开
展情况，交流家教方法，令家长们收益匪浅。
3..邀请家长代表参加学校组织的各项活动，如技能大赛、运动会、
艺术节、食堂管理等，让家长实质性的参与活动，深入地了解学校
的教育教学特色。
8.积极对外活动，展示我校风采。参加国学小名士比赛，取得了优
异的成绩。参加许多有意义的社会实践活动取得了家长和社会的一
致好评。
德育工作亮点和特色（精选篇 3）
1.学生综合素质评价：
组织学校综合素质评价委员会全体成员多次修订，出台综合素质评
价方案。并下发全体家长征求意见。
组织班主任学习综合素质评价方案，并召开专题家长会向全体家长
解读。组织班主任论坛专题对学生日常评价进行讨论，在讨论基础
上各班根据各班实际情况制定本班级的日常评价方案及细则。
严格落实市区教育局规定的流程，做好综合素质评价的公示、签字
和上传工作。
2.初中部学生会工作：
每年举行学生会换届工作，选拔品学兼优、组织协调能力强的学生
加入学生会。出台学生会工作章程，和班级量化细则，使学生会成
员在各项检查中有据可查。每周一例会，每月一大会。总结学生会
的工作。德育处专人管理指导学生会工作。
3.学生资助
我校严格按照市区两级学生资助中心的要求组织贫困生上报、认定
等工作。
20__年被评为潍坊市学生资助先进单位。
德育工作亮点和特色（精选篇 4）
德育必须要处于学校教育工作的首要地位，是学校实施素质教育的
重要一环。德育工作贯穿于学校教育教学的全过程和小学日常生活
的各个方面，渗透在智育，体育，美育和劳动教育中。小学德育是
基础教育，对促进学生全面发展起着主导和决定作用。因此，我校
把德育工作摆在重要位置，自觉强化学校德育工作，认真学习德育
工作政策文件，不断提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育
人的办学思想。为了确保学校德育工作的顺利，我校继续加强学校
德育管理工作的研究，主要做法是：
一，健全组织机构，完善学校德育管理系统。
进行学校德育管理，需要有健全的组织机构。我们建立了学校，社
会，班级三级管理网络，明确德育管理的职责。由校长，法制副校
长，大队辅导员和班主任组成德育领导小组，从校长到最基层的班，
形成一种垂直的联系，使学校的德育工作指挥灵活，步调一致，信
息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的
实施。
二，明确工作职责，调动每位德育工作者的积极性。
发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育工作职责，调动广大
德育工作者的积极性，主动性和创造性，才能使德育工作落实。要
调动全校教职工的积极性，首先应调动管理者育人的积极性。学好
党和国家的方针政策，《公民道德建设实施纲要》，《小学德育纲
要》等，统一认识，一致行动，建立和落实德育工作目标及工作步
骤，使他们既明确自己的责任，又有一定的职权范围和利益。其次
应调动教书育人者的积极性。一是调动班主任教师加强班级管理的
积极性。因为班级是学校教育教学的基本单位，班主任是班级工作
的组织者和指导者，是学校贯彻教育方针，促进学生全面健康成长
的骨干力量，是学校德育工作的骨干。为调动他们育人的积极性，
学校制定了班主任工作职责，考核细则，并与工资挂勾，对工作出
色的班主任评先方面优先，大大调动了班主任的积极性，使我校班
主任队伍稳定。二是调动各科教师教书育人的积极性。学科教师是
不容忽视的德育工作者，学校提出要在学科教学中以知识为载体渗
透德育，实现知识与道德，教学与教育，教书与育人的统一效果。
学校制定了科任教师教书育人的职责，以及配合班主任抓好班级工
作的具体要求，同时也把他们此项工作的好坏纳入期末的工作质量
评价中。三是密切与法制副校长联系，利用他们对社会治安的熟悉，
对学生进行法制教育，安全教育。学校在德育管理中，重视了对各
类人员的管理，运用激励性原则，调动了各方人士的积极性，达成
了育人共识，形成了合力，充分发挥了学校各类人员的聪明才智，
使学校德育工作取得显著成效。
三，加强校园环境建设，充分发挥环境的育人作用。
校园环境建设是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育
的载体。优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力
量，学校应发挥环境育人的作用，创设一个时时受教育，处处受感
染的德育环境。我校有健全的教育阵地，如：宣传栏，黑板报，广
播站，阅览室，少先队活动室等，《小学生日常行为规范》，《小
学生守则》等标志，让每一堵墙壁，每一块标牌都成为无声的语言，
在潜移默化中，向学生进行爱国主义和良好行为习惯教育。
四，德育活动序列化，多样化。
我们根据教育的主题和常规教育的内容，有计划地安排各种德育活
动内容，使教育内容形成系列化，多样化。我们利用重大节日开展
形式生动活泼的爱国主义教育活动。如：教师节前后，让学生自己
制作小礼物送给老师，与家长一起开展尊师活动，给老师说悄悄话，
给老师写慰问信，开展我最尊敬的老师征文活动。以诗歌，小品或
合唱的形式歌颂祖国。组织学生参观黎涌村的农具展览，了解家乡
的历史----一井二状员。让学生了解家乡，发愤学习，掌握更多知
识，长大后建设家乡。
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