德育的工作计划范文（精选7篇）

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德育的工作计划范文（精选 7 篇）
德育的工作计划 1
　　德育工作是教书育人工作的重要组成部分,是培养新世纪合格人
才的重要途径。作为有着素质教育主渠道作用的美术教学，本学期
围绕新一轮课堂教学改革,将继续在教学中作好德育渗透工作。
　　一、认真学习美术新课程标准、新的教学理念，作好自己的本
职工作。
　　二、严格按照中小学教师职业道德规范要求自己，作到为人师
表。
　　三、在教学中，加强对学生的爱国主义教育，增强他们的主人
翁责任感，作好教书育人工作。
　　四、注重培养学生的审美能力，提高他们的审美品位，提高自
身的修养,抵制那些不健康的思想侵蚀。
　　五、定期开展美术展览，使同学门能够有一个展示自我的平台。
　　以上是本人这学期的德育工作计划，不足之处请领导批评指正。
德育的工作计划 2
　　根据《三台县教师教育工作重点》及学区对学校德育工作的总
体要求,结合我校实际，制定我校春季学期德育工作计划。
　　一、指导思想
　　以培养学生良好行为习惯、创新精神和实践能力为目标，根据
本校实际，以丰富多彩的活动为载体，从创新的思路和扎实的工作
入手，创建安全和谐校园和优良校风，提高德育实效性，扎实推进
学校德育工作，走德育工作的特色之路。
　　二、工作目标及要求
　　1、加强师德师风建设，不断提高教师政治思想素质和教育教学
水平。
　　2、抓好学生思想道德教育，培养学生良好的行为习惯和高尚的
道德品质。
　　3、开展家校教育联系活动，召开家长会，进行家访，形成德育
合力。
　　4、开展丰富多彩的德育活动,以活动为载体，丰富校园文化生
活,陶冶学生情操。
　　5、继续开展好法制教育、安全教育、“三生教育”和爱国主义
教育。
　　6、加强对班主任工作的管理力度，出台班主任工作考核办法，
开展班主任工作考核。
　　7、认真落实好对贫困学生救助活动。
　　8、加强对“问题学生”的教育转化工作力度。
　　9、加强对学生日常行为规范的管理力度，注重学生行为习惯的
养成教育，促进校园和谐发展。
　　三、具体工作措施
　　（一）、强化师德建设
　　1、强化师德、师风建设，结合校本培训内容，加强教职工政治
学习力度。采取多种形式，组织全校教职工认真学习《义务教育
法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、
《绵阳市中小学教师“十不准”》等相关规定，加强师德规范教育，
坚决杜绝体罚和变相体罚学生及其它有违师德事件的发生，在学生、
家长、社会面前树立良好的师德形象。
　　2、开展关爱教职工活动，全力改善教师的工作、生活条件，引
领教师树立高尚的精神追求。关心、关爱生病住院教职工，把温暖
送到教职工心中。
　　3、抓好共青团工作，通过举行团组织活动，凝聚教职工特别是
青年教职工的思想，营造积极向上的思想氛围。
　　（二）、抓好学生思想道德教育
　　1、以团支部为龙头，以班级活动为载体，开展主题教育活动，
结合重大节日开展一系列的德育活动，在活动中贯穿对学生的思想
品德教育。
　　2、以校园文化为载体，构建特色校园文化，创设德育氛围，积
极开展爱国主义、集体主义等教育活动。
　　3、继续通过宣传栏、黑板报等宣传工具，对学生进行安全教育、
“三生”教育。
　　4、充分利用好“国旗下讲话”和班会、校会等时机，对学生进
行思想品德教育。
　　5、“寓德于教”、“全员育人”，加强学科渗透，发挥德育主
渠道的作用，结合课程改革，把弘扬和培育民族精神的教育贯穿于
课堂教学之中，在引导学生学好各门功课的同时，受到民族精神的
教育和熏陶。
　　(三)、切实抓好常规管理
　　1、根据学校实际，进一步修订和完善符合我校实际的、利于操
作的各项德育管理制度，调动德育工作者的积极性、主动性和创造
性。如《学生日常管理制度》，《班主任培训制度》,《班主任考核
制度》，《优秀班级评选制度》，《优秀学生干部评选制度》等。
　　2、做好后进生的转化工作。以“问题学生”的教育转化工作促
进学生思想品德教育的开展。
　　3、抓好班级文化建设。做好班级文化的宣传工作，定期出好主
题黑板报并进行检查评比，通过黑板报形成良好的校园文化氛围，
对学生进行熏陶教育。
　　4、做好学生日常行为规范的检查管理制度，做好学生日常行为
规范的检查考核。
　　(四)、认真落实养成教育
　　抓好学生生活习惯、卫生习惯、礼貌习惯、锻炼习惯、学习习
惯、交往习惯的养成教育。大胆管理，严格要求，持之以恒地抓好
学生的养成教育。
　　（五）、积极探索“责任教育”
　　要抓“四点四会”：即以对自己负责为起点,集聚爱心；以对家
庭负责为基点,培养孝心；以对集体负责为凝聚点,学会关心；以对
社会负责为至高点,铸就忠心，培养对自己、对他人、对社会负责的
接班人。
　　（六）、开展感恩教育和诚信教育
　　利用各种纪念日对学生进行感恩教育,使学生学会对祖国、学校、
家长、老师的感恩，在活动中融入诚信教育。
德育的工作计划 3
　　以“德”育人是深入推进素质教育和全面实施课改的关键。
《公民道德建设实施纲要》中明确指出：“学校是进行系统道德教
育的重要阵地。各级各类学校必须认真贯彻党的教育方针，把教书
与育人紧密结合进来”为我们今后深入、扎实、持久地做好德育工
作确定了目标，尽管青少年在接受教育的过程中，初步具备了竞争
意识、效率意识、公平意识，但在科学精神、人文素养、公德意识、
心理素质、远大理想、学习目的等方面比较欠缺。之所以存在上述
不足，是因为我校的德育工作存在以下几方面问题。
　　第一，把握不住基本观教育。在对学生教育时，常常把很简单
的道理讲得很复杂，把较复杂的道理讲得很糊涂，直到学生厌烦为
止，最后学生连最基本的观点都没有把握住，结果是事倍功半。
　　第二，生硬灌输现象在教师中盛行。大部分教师的教育方法是
习惯于把现成的结论告诉学生，让学生记住，认为这样学生才有了
思想认识、才能够自觉行动。结果是学生并没有通过自己的思考，
内化为自身的观念来指导自己的行为，更重要的是没有养成判断是
非能力和意识不到自己行为的不规范。因而部分教师常常报怨教育
工作做了很多，而学生又如何不听话等，这种报怨是消极思想在作
怪，是束手无策的一种表现。
　　第三，不重视情感激发，德育缺乏感召力。在教育过程中，有
的教师忽视动之以情的震撼力和内化力，片面强调理性灌输，学生
碓以接受。
　　第四，对学生遵守基本行为准则的培养重视不够。任课教师把
学科特点同政治教育、思想教育、道德教育割裂开来，把知、情、
意、行割裂开来，没有把教育行为统一到学校德育工作中，也没有
与班主任形成德育合力。甚至有的任课教师认为学生的行为教育是
学校和班主任的事，对学生的不良行为视而不见、听而不闻，违背
了教师教书育人的原则，从而造成德育工作的夹生饭，形成养成教
育的薄弱环节，所以有的学生言行不一、两面人现象较严重。
　　根据上述四种情况，本学期在构建筑支柱，发掘创造潜能的德
育教育过程中要突出“四结合”、抓牢“四条主线”。“四结合”
是要高度重视德育的基础性、针对性和实效性的结合;要高度重视德
育过程中认识水平的提高、情感态度的培养和行为习惯的养成结合;
要重视德育策略的全面性、系统性和切入点的结合，要以学生的诚
信和努力学习为切入点;要把德育的关键环节——教师的师德(行业
新风)发展和学生的发展紧密结合起来。以往的德育工作总是研究学
生多，研究教师少;对学生的要求多，对教师的要求少。这“两多”、
“两少”严重地制约了德育工作的实效性。如校园内严禁骑自行车
这件不良行为的小事为什么屡禁不止？关键问题是个别教师的行为
在感染着学生，其它问题也是如此。所以要从教师做起，突出教师
的示范作用，把各种抽象的道德标准首先内化为教师具体的道德行
为，进而在师生的和谐交融中使学生自学地接受教育，使教师和学
生在教育活动中，共同得到发展与提高，促进德育工作的升华。
　　“四条主线”是明确施教主线，做到科任教师、班主任、学生
自我教育的齐头推进;拓宽途径主线，做到课堂育人、活动育人、管
理育人、环境育人环环相扣;充实内容主线，做到行为规范、科学文
明、反对邪教、思想政治教育逐层深化;营造氛围主线，使班级氛围、
学校氛围起到感染熏陶作用，具备良好的班风和校风。
德育的工作计划 4
　　德育工作是素质教育的组成部分，对学生健康成长起着导向动
力和保证作用。为了加强德育工作，培养学生的创新精神和实践能
力，养成良好的思想品质和行为习惯，把学生培养成具有健全人格，
全面发展，个性突出，高素质的人才。特制定此计划。
　　一、指导思想
　　认真落实德育工作制度，坚持德育领先，树立全员育人意识，
形成浓厚的育人氛围，确定把德育工作真正融入育人的全过程，努
力发挥德育在班级工作中导向、动力和保证的作用。确定德育目标，
寓德育于教学之中，做到有机渗透，在新的实践中实现德育工作新
的创新发展，以爱国主义教育为主线，以日常行为养成教育为基础,
着力提高学生的道德素质个性心理品质，为学生的健康发展，主动
发展奠定思想道德基础。
　　二、具体实施
　　1、加强班级管理
　　1)开展班级教育活动，充分发挥晨读、班会和队会的作用。
　　2)制定班级激励机制，完善班级光荣榜的利率，定期公布班级
的好人好事。
　　3)加强班级日常管理，利用学校开展的各项评比活动，把养成
教育落到每位学生身上，规范学生的言行，形成良好班风。
　　2、强化行为养成教育
　　1)进行礼貌待人，讲文明、守纪律的教育。
　　主动有礼貌地称呼自己所接近的人，并主动热情使用礼貌用语。
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