德育主任培训学习心得体会

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德育主任培训学习心得体会
北京的四月，漫天飞絮，春暖花开，我和来自东莞的德育干部们
如约而至，背着“书包”，提着行李，怀着对德育工作的执着追求和
强烈的求知欲望，一道踏进了培训学校——北京教育学院，开始了为
期七天短暂而紧张的学习之旅。
作为第一次参加这样的德育干部培训的我，感觉收获特别的大。
这次的培训主题是：提升自我，促进发展。对德育工作的满怀热情以
及强烈的求知欲的我来说，这是一次很好的机会，让我能学习到更多
的德育管理的理念。五天的学习，最大的感触和收获就是不仅可以凝
听北京教育学院的专家、教授的讲座，与其他成员一起学习德育管理
理念，还可以到北京海淀区有名的几所小学观摩学习。满满的收获，
满满的感动，每一场精彩讲座，每一所学校的德育文化，都能直抵我
的心灵深处，对我以后的教育教学有着深远的影响。
一、整合课程，树课程观
德育的本质是什么？北京教育学院副院长杨志成通过生动鲜活的
案例对比，从理论和政策方面剖析了德育的核心内容。德育的本质是
通过内化培养健全人格，通过外化来培养健康社会性。作为学校的德
育核心内容，核心素养是素质教育与立德树人的综合体现。学校德育
本质上是德育课程文化教育，当我们把某门学科教学成为某学科德育
课程文化教育时，真正的素质教育才得以实现。所以学校德育树立大
课程观，要落实大教育观。我们必须把德育渗透到各学科中去，把显
性课程和隐性课程进行整合，形成一种创新型的德育课程文化。ð
二、全员德育，立德树人
北京教育学院校长研修学院迟希新教授的讲座以“新课改背景”
为话题，分析出当前学校德育工作面临的新情况和新问题。迟教授通
过大家耳熟能详的课文《背影》入手，呼吁教师们在课堂教学中要注
重“从文字转向情感引导”，以诗词《你以为我没有看见的时候》为
例，强调榜样的重要作用。迟教授的冰山模型这一概念的提出，把显
性德育和隐性德育在各学科中的体现作了一个很好的阐述。迟教授以
大量的班会课、教学案例，详细介绍如何结合学情、校情、班主任特
长、专业特点等因素进行主题选材，体现了班队会的作用，创新班会
课内容以显性德育的课程特点体现了它的育人效果。与此同时，迟教
授以在班队会课的活动中体现的德育效果与隐性德育在各学科中的德
育效果作了一个比较。我们新的德育理念提倡三全育人理念，这也说
明了各学科在德育课程部分占了一个非常重要的位置，创新、合理地
整合学校教育让学校德育的隐性课程能够有更好的育德效果。
三、德育管理，重执行力
培训的第一天，为我们作讲座的是北京教育学院的院长杨秀治教
授。在讲座前，杨教授以一项趣味十足的三分钟小测试，一下子活跃
了现场气氛。这三分钟的小测试，非常有趣却又别有深意。在与杨教
授的互动交流中，让我们深切地体会到了执行力的重要性，同时也开
始了她精彩的培训讲座。
杨教授用了一个买土豆小故事来阐述了什么是执行力，并以“为
什么要提高教师执行力”、“如何提高教师执行力”等三大问题，以
翔实的生活材料，生动的语言和严谨的理论进行了分析。我们知道，
学校德育就是一所学校在长期的教育实践中积淀和创造出来的，并为
其成员认同并遵循的价值观念体系、行为规范准则和物化环境风貌的
一种整合和结晶。在实施德育管理中，提升“转变”和“创造性”无
疑是执行力的关键。世界微软大王比尔•盖茨说过一句话：“没有执行
力，就没有竞争力！”而在学校工作上，作为学校中层干部，执行力
无疑是高质量完成工作的关键。换言之就是，工作要创造性地干！在
讲座中，杨教授还列举了她生活中几个小故事，并提出执行力的核心
内容必须是：动力、理解、操作力相结合。在讲座的最后，杨教授以
一个撕纸的小故事给了我们重要的启示：提高执行力最核心的环节就
是——双向沟通，有效的沟通能让我们的工作事半功倍。
四、德育教育，永在路上
在七天的学习中，我们参观了三所小学，让我印象最深刻是海淀
区七一小学和他们的德育主任刑艳老师。这是一所环境优美的学校，
学校的文化可以用一个“雅”字来形容，到处都彰显一种“雅”气。
我们刑主任的讲座更让我们的灵魂受到了震撼！这是一位出色的德育
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