德育心得读后感(精选10篇)

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德育心得读后感(精选 10 篇)
德育心得读后感篇 1
　　一学期的时光匆匆流走，耳边响彻的是幼儿入园时彬彬有礼的
问候“早上好!”和离园时的奶声奶气的道别“再见!”。从小对幼
儿进行德育教育，在人文道德逐渐流失的今天，势在必行。本学期，
幼儿园通过开展经典国学教育《__x 规》以来，幼儿的礼仪、行为
习惯都有了很大的改变。下面我将德育工作小结如下：
　　一、营造浓厚的文明和谐的氛围。
　　1、在幼儿园走廊悬挂《__x 规》，张贴文明警示标语，图文并
茂，营造文明和谐的走廊文化，倡导人人懂礼仪、讲礼貌做个有素
质的文明人。
　　2、各班开辟“德育专栏”展示幼儿所学及其进步闪光点，布置
幼儿生日会，感恩父母等栏目教育幼儿热爱自己的父母、老师、小
伙伴。
　　二、开展德育教学活动。
　　将礼仪教育贯穿于幼儿一日活动中，教师在幼儿一日生活各环
节中，采用积极肯定、鼓励的态度对待幼儿的表现，发现幼儿某些
行为可以做为教育素材的要及时运用，采取个别讲解引导法、集体
讨论等让幼儿明白哪些做法是对的，为什么对，哪些做法是不对的，
为什么不对，从小事入手，从成人做起。充分挖掘节假日的教育契
机。
　　本学期，幼儿园结合中秋节、教师节开展“庆教师节，迎中
秋”博饼活动，结合重阳节开展，尊敬老人活动要求孩子为家里的
老人捶捶背、洗洗脚等尊贤活动。结合国庆节进行爱国主义教育。
　　三、教师以身作则，同伴之间互相影响，幼儿之间相处融洽。
　　幼儿年龄小，认知范围窄，其态度、习惯、个性都处在奠基时
期，很容易受教师及同伴的影响，幼儿往往会以身边的崇拜者为榜
样学习教师的言行举止。教师运用丰富多样的赏识方法给予肯定和
鼓励，称赞一声“你真棒”或抚摩一下孩子的头，或给孩子一个微
笑，无声地伸出大拇指。孩子就在不断的赏识中，巩固着良好的行
为习惯。现在幼儿园已形成入园见面互相问候的氛围，自然而然家
长、小朋友不管见了谁也会主动地互相问好打招呼了。
　　四、“评选礼仪小天使”活动。
　　以评促进，挖掘榜样作用，以点带面推动更多的小朋友进步，
推动家长重视，从而形成家园合。
　　德育工作是一个系统工程，必须有同心协力的施教者群才能收
到良好的教育实效。我园将在下学期利用家园栏等对家长进行培训，
加强对家庭德育的指导力度。帮助家长树立“以德育儿，为国教
子”观念。
　　
德育心得读后感篇 2
　　孩子们在小班度过了一年愉快而充实的集体生活。为此，我们
老师付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收获，当我们看到孩子的进
步，我们从心理感到欣慰。为了今后更好的工作，现将本期的的德
育工作进行小结如下：
　　一、日常生活中渗透品德教育
　　幼儿园的品德教育工作不是单独的说教，它是渗透在幼儿一日
生活的各个环节之中的，我们每时每刻都在对他们进行教育。
　　晨间活动：我们教会幼儿简单的礼貌用语，如早晚跟老师说
“早上好”“再见”，让幼儿学习礼貌用语，增强文明意识。
　　课间活动：在这时，我们教育孩子要相互关心、互相照顾，帮
助他们复习课上所学的内容;要学会谦让，好玩的玩具大家一起玩。
　　进餐：进餐时，我们培养幼儿良好的进餐习惯，指导幼儿独立
进餐，吃饭时不掉米粒、不剩饭菜，吃完后能自觉地将餐具放好，
让幼儿克服“饭来张口、衣来伸手”的不良习惯。
　　午睡：教育幼儿睡前将脱下的衣服叠整齐，并迅速入睡。
　　离园活动：要求幼儿不追逐、不吵闹，安安静静等父母来接。
　　二、教育活动中的品德教育
　　1.培养幼儿适应集体生活的能力，让他们感受到周围成人的关
心爱护。学期初，为了使小班幼儿尽快适应集体生活，我们首先组
织他们参观幼儿园，故事《高高兴兴上幼儿园》、歌曲《我上幼儿
园》使幼儿尽快适应幼儿园的集体生活。
　　2.培养幼儿的生活自理能力。小班幼儿的生活自理能力较差，
虽让他们能够独立进餐，但由于家长的过渡爱护，大部分幼儿都不
会独立进餐，独立性较差。因此，我们针对幼儿的这些特点，在语
言活动《大公鸡和漏嘴巴》、看图讲述《吃得真干净》常识《认识
餐具》、音乐歌曲《好娃娃》等活动，有计划、有步骤地引导幼儿
独立的进餐、盥洗、睡觉等良好的自理能力。
　　3.学会简单的礼貌用语，进行礼貌教育。礼貌教育是德育的重
要内容。为此，我们在语言《有礼貌的好宝宝》故事《两只羊》歌
曲《我的好妈妈》《好娃娃》认识《老师》、认识《家庭》，向幼
儿进行礼貌教育。
　　三、节日中的品德教育
　　三月八日”妇女节”让幼儿绘画《红花》送给老师，让幼儿知
道老师的辛苦劳动，教育幼儿热爱老师，尊重老师。
　　五月一日“劳动节”让幼儿了解劳动节的来历，知道我们中国
的历史，要热爱劳动，知道劳动最光荣这一道理。
　　六月一日“儿童节”通过组织“庆六一”活动，让幼儿感受到
节日的快乐，让自己的童真童趣尽情挥洒。鼓励幼儿大胆参加集体
表演活动，感受“六一”的快乐。
　　四、家园联系共同教育
　　对幼儿进行品德教育，靠学校单方面的努力是不行的，必需保
持教育的一致性。因此，家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼
儿思想品德的教育，保护幼儿健康成长。我们通过家园联系册、家
长园地、家长开放日及家园联欢活动来进行教育活动。
　　1.进行“五爱”教育的时候，我们要求家长们不给幼儿看内容
不健康的电视、电影、书刊、画片，不给他们穿奇装异服，不烫发，
不带项链、戒指、耳环、不染指甲，不涂口红等等。根据幼儿的身
心特点，对幼儿进行正确的教育。
　　2.现在的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是，我们通过家
园联系册、家长园地要求家长树立正确的教育思想，多给孩子有利
增强集体观念、劳动观念的实践机会，培养幼儿团结互助、尊老爱
幼、热爱集体、艰苦朴素的好思想，及初步的劳动习惯。
　　3.家长、教师必需行为正确，做幼儿的榜样。家长和老师要不
断加强自身修养，严格要求自己，以身作则，要求幼儿做到的事，
自己要先做到，不许孩子做的事，自己坚决不做，要用自己的言行
为孩子创造一个文明健康的环境，确保幼儿的身心健康发展。
　　总之，我们会抓住每一个有利的时机，对幼儿进行思想品德教
育，为他们以后的生活打下良好的基础。
　　
德育心得读后感篇 3
　　转眼间一年的德育工作已近尾声，回顾这一年来的德育工作，
我觉得欣慰多于遗憾。欣慰是因为我的工作得到了家长和领导的好
评，遗憾的是由于缺乏丰富的德育经验，工作中还存在许多不足。
一年来，我根据学校德育工作部署和大队部的德育工作计划，针对
低年级学生特点，以培养学生良好的行为规范，收到显著成效。
　　一、严抓德育，把爱洒向全体学生
　　班主任工作，千条万条，德育工作是第一条，这是我从事班主
任工作的深刻体会。俗话说得好，玉不雕，不成器。学生的教育离
不开严格的纪律约束，针对小学生是非辨别能力差，自制力不强的
特点，应该制订严密的管理制度，对学生进行严格的要求，增强教
育力度，提高学生思想认识，促进行为规范。
　　抓好学生的德育工作来推动学生的全面发展，既是班主任工作
的一个主要特点，又是班主任工作的基点。
　　在工作中，抓好班级制度的建设，强化各项规章制度，针对小
学生的过错行为，按照不同程度进行教育，做到一视同仁。如有的
学生喜欢迟到，我就给他们讲关于迟到的故事，让他们引起重视，
及时的教育，严格的要求，严格的管理，使学生认识到怎样才能做
好，对那些迟交作业、抄袭作业，我会找他们谈心，毫不留情地要
求他们改掉，不能出现任何不良的苗头等等。这样，不论是优秀学
生还是后进生，同等对待，从不手软，使学生增强了纪律观念，为
创建良好的班风提供了基本的保障。
　　二、加强学生心理健康辅导和教育。
　　针对现在孩子的多数是独生子女，不少学生存在一定的心理问
题，全体教师特别是班主任，根据学生的实际情况，与学生交流，
及时发现有心理问题倾向的学生，做好记录，建立好档案，深入了
解、分析其心理情况，家庭背景，随时掌握第一手资料，对症下药，
多渠道、多形式的开展各种丰富多彩的心理健康教育，使其在参加
集体活动中陶冶情操，培养心理承受能力，铸造健康的心理、健全
的人格。
　　三、注重小干部的培养
　　每个班都有班干部，老师不在的时候，班干部就是班级的核心。
我觉得培养干部其实是培养他们的责任心为重点，他们不但要对自
己有责任感，也要养成对别人的责任感。每个干部分管到位，这样
全班大多数学生都有了自己的任务。少数同学则对他们实行一帮一
的政策，学习自觉的和能力较强的同学对他们进行帮助。但是在干
部的培养过程中、在日常事务的管理中，也有不少的过失。我会在
他们做错了事以后单独找他们谈话，问他们：你觉得这件事你这样
做对吗?让他们自己发现错误，总结经验，在以后的工作中才能不犯
同样的错误。然后在班队课上强调：这件事发生的原因和经过，而
且要让其他学生明白，小干部做错了事也会受到老师的批评，让学
生体会到人人平等。但是也要帮助小干部树立他们的威信，如果谁
不听小干部的话，就是不听老师的话，那么小干部的责任就很大了。
要让各处干部管到位，层层负责。
　　四、重视与家长的联系。
　　孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了
更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立密切联系，
进行友好交往。通过电话家访，我给他们汇报小孩在学校的表现以
及了解在家里的表现，以达到双向管理学生的目的。通过这样的方
法不仅沟通信息还增进了情感的交流。我对孩子的一片爱心不仅赢
得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。这是家长
对我工作的肯定认同，也是我继续努力的动力。
　　
德育心得读后感篇 4
　　提高全民思想道德素质，要从中小学的德育工作抓起。抓好德
育工作是学校教育的一个重要方面。作为德育工作的“第一责任
人”，班主任必须学会做德育工作，掌握德育教育的方法。在担任
几年的班主任工作中，我摸索出了一些行之有效的教育方法。
　　一、以理解、尊重为基础，以爱心为出发点。
　　人与人之间的相互理解，往往是形成共识的基础。而教师对学
生的理解，就更具有不同寻常的意义。首先要尊重学生，充分尊重
学生的意见和要求、尊重学生的人格，平等对待每一位学生。现在
的学生由于大多是独生子女，所以把人格看的尤为重要，而事实上
尊重学生的人格确实是任何一位班主任开展德育工作的前提。作为
一个班主任、一个老师，即使学生犯了错误，对学生进行批评教育
时，也应尊重学生的人格，谆谆教导，才能取得教育的效应。一味
的训斥，只能使学生产生逆反心理;更不能用挖苦、讽刺的话语伤学
生的心。教师对学生尊重，会使师生关系更为融洽。其次，老师要
有爱心，从爱心出发是对学生进行教育的基础。老师爱学生是必要
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