德育的心得体会范文（精选5篇）

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德育的心得体会范文（精选 5篇）
德育的心得体会 1
德者，思想，品德，行为，习惯之谓也；德育，即育德，意为陶
冶情操，培养高尚的品德。对青少年开展富有成效的思想道德教育，
培养他们良好的道德修养和行为习惯，为他们以成为具有高尚的道德
品质的公民打下坚实基础，是新时期青少年思想道德教育工作的新课
题。在当前改革开放的大背景下，社会发展迅速的同时，也产生了一
些不良的社会风气，这对学生的思想产生极大的影响，给学校的德育
工作带来相当大的难度，带来新的挑战。我们如何应对新的形势迎接
挑战，有效的开展中学生的德育工作？这是摆在每一位教师面前不得
不深思的问题。在这里我结合自己的实践谈谈几点心得体会：
一、示范——让德育之路无痕
一个好教师不仅是人类文化科学知识的传播者，还是学生人生道
路的导航者。教师与学生朝夕相处，是学生的一面镜子，其思想品德
和言行举止都在潜移默化中影响着学生，对他们的思想品德的形成产
生深刻的烙印。在学生心目中，是最直接效仿的榜样。因此教师应加
强自身的道德修养和职业素养，为学生树立榜样，这就要求每一位教
师要树立为人师表的荣誉感，责任感和历史使命感，要保持较强的勤
奋向上积极进取的精神风貌，时刻注意自己的言行举止，要有良好的
行为习惯，特别是在日常生活中更要当好学生的表率。例如，教师要
求学生不讲粗话，要讲文明、讲礼貌，要求学生不乱扔纸屑、果皮，
不随地吐痰等等，教师首先应要求自己做到这一点，也就是说教师要
求学生做到的，教师首先要做到，要求学生不做的，教师绝对不做。
“言传不如身教”在进行思想道德教育的过程中，教师说一百遍不如
做一遍给学生看有效。在这一过程中，不仅要言传，还要身教，这样
才能有效提高思想道德教育的效果。
二、实践——让德育焕发活力
学生品德的养成，无论是道德认识的提高、道德情感的激发、道
德意志的锻炼，还是道德行为方式的掌握和道德习惯的养成，都离不
开各种实践活动。实践活动是思想道德教育的第二课堂，是思想道德
教育行之有效的载体。学生的优良品德不仅要在各种实践活动中形成
也要在不断丰富和深化的实践活动中得到完善和提高。同时由于中学
生活泼好动、精力充沛、积极好学、求知欲和上进心强，而内容丰富
形式多样的各种实践活动恰恰特别符合他们的兴趣爱好，能满足他们
的多种需要。
三、互动——让德育显现真情
教师要坚持晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒，从多方
面培养学生教育学生。一个人的思想道德的形成需要一个过程，在这
过程中需要有人引导他，当他偏离道德准则时及时把他拉回来，引导
他走入正轨。这就需要广大教师做一个细心人，深入学生生活中了解
学生，积极开展个别谈话与反映他们心声的集体活动，用“因材施
教”的方针，重视做好转化工作，变简单灌输为启发诱导，变消极约
束、看管为积极自我激励、自我管束增强思想道德教育工作的效果。
“亲其师，信其道”，教师要想对学生实施有效的德育，走进学生的
情感生活圈，必须主动对他们关心，以平等的身份参加学生组织的各
种主题活动，增强学生对老师的信赖。只有这样才能让学生与老师的
心灵碰撞，产生互动。
四、配合——让德育之路长远
家庭是一所学校，家长是孩子的第一位老师，家庭对孩子的影响
是广泛、深远而持久的；老师是学校与家庭取得联系的纽带，争取家
长配合学校共同教育学生。老师要主动向家长了解学生在校外的表现
介绍学生在校内的表现，介绍学校教育的计划和对学生的要求，向他
们宣传教育的意义以及正确的教育思想和方法、交流教育经验，共同
探索教育学生的措施、方法，提高思想教育的可实施性。在取得家长
的联系，向家长反映学生情况时，要注意自己的言行，首先要尊重家
长，抱着和家长共同研究、探索的态度，其次是向家长反映的是真实
情况，而不是告状，所以语气要委婉，方法得当，既反映缺点又反映
优点，既不能伤害学生的自尊心又能起到促进的作用。教育是长期的
持久的，因此，对学生的思想道德教育也应是长期的，持久的。海纳
百川，有容乃大。道德教育的内涵深刻、涵盖深广，其途径多种多样
其方式丰富多彩，作为德育工作者应不断探索，提炼出一些行之有效
的方法。
德育的心得体会 2
一名好教师不仅要让学生学到知识，更要让学生领悟做人的道理，
学会做人。教师是学生的一面镜一子，教师的一言一行都会对学生思
想品德的`形成产生深刻的影响，因此教师应加强自身的道德修养和职
业素养，为学生树立榜样，这就要求每一位教师要树立为人师表的荣
誉感，责任感和历史使命感，要保持较强的勤奋向上积极进取的精神
风貌，时刻注意自己的言行举止，要有良好的行为习惯，特别是在日
常生活中更要当好学生的表率。例如，教师要求学生不将粗话，要讲
文明礼貌，要求学生不乱扔纸屑、果皮，不随地吐痰等等，教师首先
应要求自己做到这一点，也就是说教师要求学生做到的，教师首先要
做到，要求学生不做的，教师绝对不做。
“言传不如身教”在进行思想道德教育的过程中，教师说一百遍
不如做一遍给学生看有效。在这一过程中，不仅要言传，还要身教，
这样才能有效提高思想道德教育的效果。因此我们教师要强化自身修
养，以文明的言行，高尚的品格去影响学生，时时、事事、处处为学
生以身立教，以德育人，起到言传身教的作用。深入学生生活，了解
学生，亲近学生，及时发现出现的不良行为及时纠正，及时引导，教
师要坚持晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒，从多方面培养
学生教育学生。一个人的思想道德的形成需要一个过程，在这过程中
需要有人引导他，当他偏离道德准则时及时把他拉回来，引导他走入
正轨。这就需要广大教师做一个细心人，深入学生生活中了解学生，
关心学生，积极开展个别谈话与反映他们心声的集体活动，用“因材
施教”的方针，重视做好转化工作，变简单灌输为启发诱导，变消极
约束、看管为积极自我激励、自我管束增强思想道德教育工作的效果
例如，我班有几位同学的时间观念较差，纪律散漫，我就及时找他们
来谈话，在谈话的过程中我特别注意自己的引导方式方法，以免引起
他们的逆反心理，不是直截了当的指出他们的不是，而是给他们讲一
些关于时间观念、纪律的故事，给他们讲珍惜时间、遵守纪律的重要
性，从而引导他们认识到自己的错误并能改正过来。通过个别谈话，
这几位同学都很快转变了过来，再也不迟到，再也不捣蛋，对待人也
文明礼貌了。因此，在进行思想道德教育的过程中，我们只要深入学
生的生活，充分了解学生，坚持晓之以理，动之以情，导之以行，持
之以恒的教育原则，将会收到较好的效果。
密切与家长联系，争取家长的配合，家庭是一所学校，家长是孩
子的第一位老师，家庭对孩子的影响是广泛、深远而持久的；争取家
长配合学校共同教育学生。作为科任老师也要主动向家长了解学生在
校外的表现，介绍学生在校内的表现，介绍学校教育的计划和对学生
的要求，向他们宣传教育的意义以及正确的教育思想和方法、交流教
育经验，共同探索教育学生的措施、方法，提高思想教育的可实施性
在取得家长的联系，向家长反映学生情况时，要注意自己的言行，首
先要尊重家长，抱着和家长共同研究、探索的态度，其次是向家长反
映的是真实情况，而不是告状，所以语气要委婉，方法得当，既反映
缺点又反映优点，既不能伤害学生的自尊心又能起到促进的作用。例
如：我们班有一位女同学心直口快，自尊心特强，经不起批评，却有
调皮爱捣蛋，上课时大声说话不懂的尊重他人。经过多次谈话教育仍
未转变，我及时向家长反映，分析该生的情况，共同探索教育方法争
取家长的配合，经过一段时间的努力，这位同学有了很大的转变。家
访工作不仅要讲究方法与技巧，还应持之以恒，全面铺开。教育是长
期的，持久的，因此，对学生的思想道德教育也应是长期的，持久的
家访在学生的思想道德教育工作中占据非常重要的位置所以家访应该
长期持久进行，随时进行。另外，家访也应全面铺开，不管好学生还
是思想道德水平不高的学生都要进行定期或不定期的家访，但要分轻
重，哪些学生是重点家访对象，哪些只是点到为止都要做到心中有数。
总之，对小学生进行思想道德教育，要多管齐下，与时俱进，因
材施教，不断提高道德教育工作的实效性，只有这样，才能提高学生
的思想道德修养，才能培养出符合时代道德标准的合格人才。
德育的心得体会 3
班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑
造者。班主任工作的核心又是德育工作。记得一位教育专家说过：人
们在同一年龄对同一知识的学习能力是不一样的，有早晚之分，也有
快慢之分，从而形成自己的学习曲线，一个人如果在短时间内提高成
绩，并不是件难事，但要想改变一个人的行为习惯，改变一个人的思
想则是难上加难，所以在我们对学生的启蒙教育阶段，在学生形成人
生观价值观的过程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、
时时刻刻的贯穿在每一个孩子成长的过程中。让德育工作无时不有、
无处不在。让我们的孩子迈好人生第一步，让未来的社会多一份安定
和谐。我当班主任多年，现就班主任如何做好德育工作谈几点体会。
1、营造一种家庭式的和谐班级氛围，让班级充满气息和活力
师爱是一种高尚的情感，在教育中发挥着重要的作用。没有爱就
没有教育"，"爱是打开学生心灵的钥匙"，这是每一位班主任都熟知的
道理。“亲其师，信其道”，班主任爱护和关心每位学生，学生就乐
于接受他的教育和管理。在他们遇到困难时，想办法帮助解决；在他
们出现思想问题时，找他们谈心，耐心细致地说服教育。同时与他们
的家长保持联系，取得家长的密切配合。班主任还要积极参与学生的
各种活动，既做组织者，又做普通一员，让学生感到班主任不但“可
敬”而且“可亲”。
2、制定一套人性化班级管理制度，让班级管理充满“人情味”
俗语说得好：“没有规矩，不能成方圆”，“班风正，学风盛”，
班规是对学生不良行为的约束和纠正。利用通常的强制手段迫使学生
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