小学班主任德育案例10篇完美版

VIP免费
3.0 2026-04-10 7 33.61KB 28 页 海报
侵权投诉
《小学班主任德育案例》
小学班主任德育案例（一）：
小学班主任德育案例
德育工作在班主任日常工作中是一项不可忽视的工作。作为班主
任兼语文老师，不能只停留在上好课，让学生学会知识。还要了解每
个孩子都有自己的特征、个性、爱好、优点、缺点等。一个优秀的班
主任务必具备高尚的品德、强烈的职责心和事业心，要善于发现和挖
掘学生身上的闪光点。
一、教育爱，让他瞬间改变
新学期，我班分到一名叫李禹德的男孩。这孩子前两周的表现，
确实让人堪忧。根本就没有一点好的学习习惯，上课不听讲，老是开
小差，作业不认真，总是不明白老师布置的作业是什么。真是让人煞
费苦心。
经过每一天不停的教育，总算有点起色。这不，这天早活动，我
正在批改陆续交上来的家庭作业，李禹德来了。他立刻拿出作业本交
给我。我顺手翻开，发现他的作业尚未完成，便叫了他的名字，示意
他到跟前来。刚刚坐上座位的他，很顺从的来到我跟前。我仍在低头
改作业，并未发现他的异样，顺口说：你的作业还没写完，赶快去补
上吧！他既没有拿，也没有做声，只是呆在原地。我猛抬起头，才发
现他的眼圈红红的，像是刚哭过。便问道：怎样了？李禹德，你不舒
服吗？他摇摇头。我又问：是不是作业没完成，你爸爸打你了？他先
点点头，之后又摇摇头。我感到很奇怪，便轻轻地摸摸他的头，说：
你把作业补上，爸爸就不会再打你了。快去写作业吧！
谁知，话音刚落，他哇的一声就哭出来了。压抑了许久的委屈，
最后在这一刻完完全全的释放出来了。让孩子宣泄了一阵之后，我又
问：到底是怎样了？他满腹委屈，小声地说：爸爸不让我吃早饭。
哦！原先，作为对没有完成作业的惩罚，孩子的父亲不让他吃早
饭。这样一来，孩子就要等到中午在学校就餐了。多么漫长的等待呀
于是，他哭了，哭出了他的委屈，他的悲哀，甚至他的懊悔。
于是，我微笑着拍拍他的肩头，你是个男子汉，赶快擦干你的眼
泪，抓紧时间完成作业。待会下早活动时，跟住读生一齐去吃点吧！
听了我的话，他立刻抹干了眼泪，拿回作业本，收拾情绪写作业去了。
放学了，所有的住宿生排着队去就餐。当最后一位同学打好饭菜
的时候，我突然想到，李禹德还没来。匆匆回到教室，透过窗户，看
见他还在认真地补作业呢！内心一阵安慰，也有点心疼，孩子毕竟还
太小了。于是叫他拿起碗筷迅速去吃饭。那一刻，我看见他脸上洋溢
着灿烂的笑容。直到看着他端起饭菜开始享用时，我才离开。
课间，我继续批改作业，发现李禹德同学的作业已上交，且字迹
十分工整。于是我在全班表扬了他，竟有意想不到的收获。在课上，
他第一次坐得端端正正，认认真真地听讲。我又表扬了他，而他也第
一次举手回答了问题，答得十分正确，我再次表扬了他。此刻，他已
经完完全全融入到班群众，融入到学习生活中了。
反思：
爱在哪里播种，就在那里收获喜悦。有时，改变就在那一瞬间！
爱别人是权利，被人爱是幸福。作为一名教师，爱学生，既是义务，
更是职责。巴特尔曾说教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏
醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。教师对学生
的爱要持之以恒，这是每个教师不可推卸的职责。
小学班主任德育案例（二）：
小学班主任德育案例
爱是促进后进生转化的灵丹妙药。那年，我接了一个后进班，应
对这些学习成绩差，又不守纪律的学生，当时我不知所措，也无从下
手。当初，我采取的还是以前的老办法：对违纪的学生给予严厉的批
评、罚站、停课、叫家长到校等来压服学生。这些简单、粗暴的方法
虽然制服了一些学生，但班级工作总体转化效果不明显。经过多次反
思，透过阅读有关班级管理方面的文章，虚心向老班主任请教，个性
是经常学习《班主任之友》上的有关文章，使我大开眼界。从此，我
决心改变以往的管理方法，以爱来感化教育学生。
有一次，一位教师在上课，我在教室外观察学生上课状况。班上
一片吵闹声：有的敲桌子，有的哼小调，有的拿粉笔乱扔乱投，有的
走下座位当时，我真想冲进教室把不守纪律的几个学生拉出来狠狠惩
罚一顿，给他们一点厉害看看。但我没有这样做，我克制住自己的感
情。
班会上，我把上午看到的课堂状况描述了一番。学生预感到：班
主任立刻要严厉教训那几个不守纪律的同学了。此时，我看着那几个
上课不守纪律的学生，他们纷纷低下头，等待我的处罚。但是，我这
次并没有教训那几个学生，而是心平气和地分析上课不守纪律给自己
同学和老师带来的危害。然后，我给同学们出了两篇作文题：《假如
我是班主任》、《和班主任老师谈谈心里话》。
两天后，作文交上来了。作文里，大多数学生写的是真情实话。
他们反映出自己的苦恼和要求。
有的学生反映：我的成绩不好，有的老师说我像驴一样笨，伤害
了我的自尊心。我们成绩差的学生更需要老师的爱。
有的学生说：我在家里常遭父母的打骂，在学校又常挨老师的批
评，我家里家外不是人，其实我也想好好学习，做一个遵纪守法的好
学生。我多期望家庭多给一点温暖，老师多给一点关心啊！
还有个学生这样写：有一次，我因生病发烧而迟到，班主任不分
青红皂白地说：你又去玩电子游戏机了！并且严厉地批评我。我不服
老师伤害了我的自尊心。从此，我就破罐破摔，事事和班主任对着干
大不了我回家，不读书罢了。
我对学生们反映的状况和提出的要求，逐个进行了分析，寻求解
决问题的方法。之后，我分别召开了学生座谈会和学生家长座谈会，
虚心听取大家的意见，找学生谈心，个性和那位被我误解的同学谈心
我还在班会上说，那次不就应不经调查而错怪了他。从此，那位同学
逐渐改掉了不守纪律的毛病，成为礼貌守纪的标兵。
为了促进后进生转化，我从爱出发，从情入手，进行了多次家访，
使家长们配合做学生的思想工作。
有一次，我班有个调皮大王生病了。晚上，我骑自行车去看望他。
他看到我不辞辛苦来他家看望他，激动得热泪盈眶。家长也很感动。
从此，这位学生改掉了很多毛病，成为班级守纪律和学习的楷模。
我还多次召开任课老师和学生座谈会，请任课老师和学生们交心。
教师们根据我班的状况表示愿意从基础抓起，这样师生的思想得以沟
通。老师的爱和情像春风一样，吹暖了每个同学的心灵。得到老师理
解和关心的同学们，在愉快中学习，在充满温暖幸福的环境里茁壮成
长。一年以后，班级的面貌彻底改变了，后进班级帽子被扔掉了。
德育案例点评：
巴特尔指出：爱和信任是一种伟大而神奇的力量。教师载有爱和
信任的眼光，哪怕是仅仅投向学生的一瞥，幼小的心灵也会感光显影
映出美丽的图象
作为班主任，应对后进生，怎样把学生们带好呢？是批评不离口，
压服学生，还是坚持表扬，以情和爱唤醒他们，促其转变呢？实践证
明，后者是行之有效的。
要想使班主任工作获得成效，对孩子们的爱显得尤为重要。这样
会与学生到达感情相通，心理相容，构成友好、愉快、简单、和谐的
人际心理气氛，在潜移默化中完成班主任工作。
爱是促进后进生转化的法宝。教师对学生，只有动之以情，晓之
以理，给他们温暖和耐心的疏导，以诚相待，并且付出心灵的关爱，
才能得到学生的信任。只有这样，学生才能心悦诚服地理解我们的教
育。尤其是促进后进生转化，爱更是灵丹妙药。
小学班主任德育案例（三）：
小学德育工作典型案例
转化后进生的点滴感想
我班有个学生叫郭宏辉。他上课不专心听讲，要么搞小动作，要
么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手
动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草每一天都有
学生向我告状。于是，我找他谈话，期望他能遵守学校的各项规章制
度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个
他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的
样貌，之后口头上答应了。可他又一如既往，毫无长进，真是承认错
误，坚决不改。由于他的这种表现，我以前和他的妈妈聊过孩子的状
况，但是他妈妈也对孩子无可奈何，甚至已经放下了孩子。听到他的
妈妈这么说，我也灰心了。算了吧，或许他是根不可雕的朽木。但是
有一件事让我改变了对孩子的看法，在我校体育课上，他参加了跳绳
比赛，在最后筋疲力尽的时候，听到同学们为他加油的声音时，他没
有放下，咬着牙努力坚持。当时的一幕让我看到了这个孩子身上也有
可爱之处，他也是一个热爱群众，用心向上的孩子。我不能放下这个
孩子，我要让他慢慢的转变，成为一个人人喜爱的孩子！
为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误，树立做
个受人喜欢的人的思想。于是我再次找他谈话，谈话中，我问他老师
为什么会常在课堂上批评你，你明白吗？他说：因为我常违反纪律，
没有按时完成作业，书写也不工整你已经认识了自己的错误，说明你
是一个勇于认错的好孩子，但是，这还不够，你觉得就应怎样做才好
想改正错误吗？想做一个受他人欢迎的孩子吗，你要怎样做才好呢？
我今后必须要遵守纪律，团结友爱，认真完成作业那你可要说到做到
哟！好！之后，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进
步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到
老师在关心他。
为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意
安排一个职责心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学吕烨帧
跟他坐，目的是发挥同桌的力量，利用课余时间或课堂时间帮忙他，
教育他。他的同桌是我班的班长，行为习惯个性好，自制力也很强，
能够在帮忙他的同时不影响自己的学习。每一天在课间的时候给他出
一些题目，在他做完后给他批改讲解。有了同桌的帮忙，他的学习用
心性有了一些提高，相信长时间的坚持下去，他的成绩必须会有所提
高的。
在更新教育观念的这天，作为一个热爱学生的教师，有职责让学
生树立信心进而到达育人的目的。愿：我们携起手来乘赏识之风，捧
起关爱之情，燃起信心之火，播下期望之种，使每一位后进生都能沐
浴在师生的关爱之中，共同把后进生转化成为先进生，成为国家的栋
梁之才！
小学班主任德育案例（四）：
小学班主任德育案例（五）：
一次上课铃响了。我又开始了例行的监督工作，同学们都很快地
跑回教室。过了一会儿，上课的老师也进了教室，第二遍铃响过后，
我的目光刚要移开，突然看见我班颇为顽皮的男同学跑进教室。我当
时就想：这小子肯定是课间跑操场上玩去了，才会上课迟到！这是我
亲眼所见，准没错！一下课，我就走进教室，把他叫到讲台前，严厉
地批评他上课迟到。平日里大大咧咧的他这下可急了，我分明看见眼
泪在他眼圈里转。您冤枉人，我根本没玩，下课，同学们围着李老师
问问题，然后李老师又叫我帮她把作业本抱办公室去，这才晚的！我
的脑中轰的一下，是呀，我怎样忘了，为了调动他的学习用心性，我
和李老师商量好让他当数学课代表的呀！我明白错怪了他，连忙道歉
他却气乎乎地走了，以后几天都不怎样理我。
都说眼见为实，可我亲眼所见，还是错怪了同学，这是深刻的教
训。孩子的心是稚嫩而脆弱的，伤害了就很不容易愈合。我们作为教
师，每当在批评学生之前，必须要先问问自己，事情搞清楚了吗？事
实是这样吗？我批评得有理有据吗？千万不能凭主观想象就草率处理。
有一位同学跟我说了这么一件事，说他以前的班主任特会批评人。
一次上这位老师的课，后面的同学问他几点了。他回头说：没带表，
别问了。结果被老师看见了。下课把他带到办公室，从上课时讲话说
小学班主任德育案例10篇完美版.docx

共28页,预览14页

还剩页未读， 继续阅读

声明：
1、文档下载后即可获得完整全部内容，所有PPT模板均可编辑可修改，建议通过电脑下载和编辑，手机预览可能出现显示异常或不完整。
2、教务文库（jwwenku.cn）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途。
3、本站内容由公开渠道搜集整理、用户投稿或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如果您已付费下载过本站文档，您可以在个人中心>我的下载里面进行二次下载。
4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击"侵权投诉"（推荐），也可以联系网站客服为您处理。
5、有"VIP免费"标记的文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
6、成为VIP后，每下载一份文档将扣除1次下载权益。
7、成为VIP后，您将获得诸多权益：VIP文档下载权益、文档分销收益、会员分销收益、教务资料免费代找、赠送教务相关资源大礼包等。
立即下载
分类：德育资料 属性：28 页 大小：33.61KB 格式：DOCX 时间：2026-04-10

开通VIP享超值会员特权

  • 多端同步记录
  • 高速下载文档
  • 免费文档工具
  • 分享文档赚钱
  • 每日登录抽奖
  • 优质衍生服务

相关内容

更多

热门标签

/ 28
评分 收藏
分享赏
立即下载 VIP免费下载
客服
关注