2026年春季学期小学德育工作计划：以德为基，五育并举育新苗

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2026 年春季学期小学德育工作计划：以德为基，五
育并举育新苗
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，紧扣“立德树人”根本任务，以《中小学
德育工作指南》为行动纲领，聚焦思想政治教育、社会主义核心价
值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育、心理健康教育
五大核心维度。立足小学生身心发展规律，以习惯养成为抓手，以
活动育人为载体，构建“全员育人、全程育人、全方位育人”的德
育体系，为学生营造和谐、安全、健康、向上的成长环境，培育德
智体美劳全面发展的新时代好少年，推动学校德育工作再上新台阶。
二、工作目标
1. 强化德育主导作用：建强德育师资队伍，深化德育研究，激发全
体教师育人热情，形成“人人讲德育、事事有德育”的良好氛围，
力争获评区域德育示范校。
2. 深化养成教育成效：帮助学生树立正确的人生观、价值观，规范
行为习惯，提升文化素养、审美能力与自我管理能力，让优良习惯
内化为自觉行动。
3. 落实五育并举要求：融合安全法制教育、心理健康教育，开展节
日主题、少先队特色、社会实践等多元活动，全面提升学生综合素
质。
4. 推进学科德育渗透：凸显道德与法治课程的核心作用，推动德育
与语文、数学、艺术、劳动等学科深度融合，实现“润物无声”的
育人效果。
5. 厚植家国文化情怀：通过校园文化建设、课程渗透、研学实践、
家校协同等途径，持续推进传统文化进校园、经典诵读等活动，培
育学生家国情怀与文化自信。
三、实施原则
1. 德育为首，全员参与：坚持德育工作优先地位，强化校内德育队
伍建设，联动家庭、社会形成育人合力，提升德育工作品质。
2. 以生为本，因材施教：关注每位学生的个性差异与成长需求，制
定科学合理的德育计划，确保德育工作贴合学生实际、促进全面成
长。
3. 知行合一，实践育人：注重德育与生活实践、校园活动相结合，
让学生在体验中感悟、在实践中提升，避免空洞说教。
4. 常态推进，久久为功：将德育工作融入日常教学与管理，建立长
效机制，持续发力、循序渐进，确保德育效果稳步提升。
四、工作重点
本学期德育工作以“习惯养成+文化浸润+实践赋能”为核心，构建
“一核两翼三支撑”工作体系：
“一核”：以“每月一主题”德育活动为核心，围绕12 个德育主题
（如爱国、诚信、感恩、劳动等），推动未成年人思想道德建设日
常化、生活化。
“两翼”：以劳动特色教育为载体，培育学生劳动观念与实践能力；
以家校社协同育人为支撑，打造高品质家长学校，凝聚育人合力。
“三支撑”：以德育活动系列化、德育管理常规化、德育宣传多样化
为支撑，夯实德育工作基础，扩大德育影响力。
五、实施内容与路径
（一）建强德育队伍，筑牢育人根基
1. 优化德育团队建设：构建“班主任为核心、学科教师为辅助、学
生干部为骨干、家长委员会为助力”的四维德育队伍。定期举办德
育研讨会、班主任培训会4次，交流管理经验、提升育人智慧；完
善班主任绩效考核与激励机制，将班级管理、文化建设、活动成效
纳入考核，激发工作积极性；搭建班主任成长平台，鼓励参与各级
各类比赛与交流活动，促进专业化发展。
2. 强化德育阵地建设：培养学校大队委自主管理能力，规范升旗仪
式、队会活动流程；推进班级文化建设，引导学生参与班级净化、
绿化、美化，打造“一班一品”的班级文化；充分利用校园宣传栏、
公众号、广播站等阵地，宣传德育榜样与活动成果，营造浓厚德育
氛围。
（二）深化养成教育，塑造良好品行
1. 开展专项主题教育：以“每周做好一件事”为抓手，开展“仪容
仪表规范”“时间管理提升”“文明礼仪养成”“校园环境守护”
等专项教育，持续优化学生精神面貌与行为习惯。
2. 强化日常行为管理：通过班级量化考核，对学生卫生打扫、就餐
纪律、课间活动、集会秩序、阳光两操、上下学纪律等进行全方位
引导；实行“每日反馈、每周汇总、每月考核”机制，在升旗仪式
上表彰优秀班级并发放流动红旗，激发学生争先创优的积极性，推
动学生由他律向自律转变。
（三）丰富德育活动，落实五育并举
1. 主题节日教育活动：结合清明节、劳动节、母亲节、端午节、建
党节等传统节日与重要节点，开展爱国主义、传统文化、感恩励志、
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