2025-2026 学年第一学期学校德育工作计划

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2025-2026 学年第一学期学校德育工作计划
在教育的广袤天地里，每一个学生都是一颗待放的种子，需要
精心培育，方能茁壮成长。2025-2026 学年第一学期，学校德
育工作以“立德树人”为核心使命，秉持“向下扎根，向上开
花”的教育理念，围绕“立、润、融、行、合、护”六大关键
维度，致力于培养德才兼备、兼具社会责任感与创新精神的新
时代学生，为社会主义建设事业输送全面发展的优秀人才。
一、工作目标
（一）品德修养进阶
通过一系列精心设计的德育活动与课程，让 90%以上的学生在
爱国主义、集体主义和社会主义核心价值观的认知与践行上实
现显著提升。在校园内营造互帮互助、文明礼貌的浓厚氛围，
使优秀文化如传统文化、红色文化、非遗文化等全面浸润每一
位学生，覆盖率达到 100%，从而增强学生的文化自信，筑牢
精神根基。
（二）行为规范养成
推动学生日常行为规范达标率超过 95%，违纪行为发生率降低
15%。重点整治迟到、课间打闹、不按时值日等问题，确保校
园秩序井然。“文明班级”“文明之星”评选活动做到全员参
与，切实提升学生的自我管理能力，让良好行为习惯成为学生
的自觉追求。
（三）心理健康守护
实现心理健康课程全面覆盖全体学生，完成心理筛查工作。为
20%需要重点关注的学生建立专属心理健康档案，并提供个性
化辅导。确保心理危机干预响应时间控制在24 小时以内，降低
学生因心理问题引发的负面事件发生率 20%，为学生的心灵成
长保驾护航。
（四）家校社协同深化
积极开展 10 次以上家校协同活动，使家长满意度达到 90%以
上。与 5个社区建立稳固的共建关系，引导85%以上的学生参
与社区服务，凝聚家校社三方力量，形成协同育人的强大合力。
（五）德育队伍强化
组织班主任参加5次专业培训，着力培养 5-8 名骨干班主任，
推广 3-5 个优秀德育工作案例，发挥示范引领作用。“思政金
课”培育计划覆盖全体思政教师，将学科德育渗透优秀案例汇
编成册并广泛应用，提升德育工作的专业性和实效性。
（六）五育融合推进
确保德育与智育、体育、美育、劳动教育的融合项目全部落地
实施。“研学实践周”“校园农场”“学科跨界探究”等特色
活动参与学生达到 3000 人次以上，全方位提升学生的综合素
养，促进学生全面发展。
二、工作重点与创新举措
（一）思想道德铸魂工程（“立”）
1.顶层设计与课程创新
创新德育工作目标管理模式，制定《2025 德育工作创新规
划》，将年度德育目标细化为每月具体任务。例如，9月开展
“爱国主义故事汇”，以学生讲述爱国故事的方式激发爱国情
感；10 月组织“红色足迹探寻”研学活动，让学生亲身感受革
命历史；11 月举办“宪法知识大比拼”竞赛，增强学生的法治
意识。由德育处统筹规划，年级组协同落实，通过“德育工作
电子日志”实时记录进展，建立“周反馈、月研讨、季评估”
的动态管理机制。
在思政课程方面，初中部打造“生活思政课堂”，以生活中的
实际问题为切入点，如“社区环境改善方案探讨”，引导学生
运用思政知识分析和解决问题。高中部推行“课题式思政学
习”，以“新时代乡村振兴模式研究”等课题为载体，让学生
深入调研、撰写报告，培养批判性思维和实践能力。同时，搭
建“智慧思政云平台”，整合各类思政教育资源，包括时事热
点、先进人物事迹等，方便教师随时随地获取教学素材。
2.主题教育活动升级
依据学生年龄特点和认知规律，构建全年主题教育活动链。初
一初二年级开展“红色传承之旅”系列活动，通过红色歌曲传
唱、红色电影观后感分享等形式，传承红色基因。初三年级举
办“梦想加油站”活动，邀请优秀校友线上线下分享奋斗历程，
激发学生中考斗志。高一年级启动“人生坐标探索”项目，开
展职业生涯规划讲座、个人成长规划撰写等活动，引导学生明
确人生方向。高二年级开展“文化寻根之旅”，组织文化社团
深入社区、博物馆等地进行文化调研，举办文化创意作品展览，
加深对传统文化的理解。高三年级开展“责任与担当在行动”
系列活动，结合成人礼，组织学生参与社区治理、环保公益等
志愿服务，强化社会责任感。
利用重要节日和纪念日开展沉浸式主题教育。国庆节期间，举
办“我为祖国献赞歌”校园快闪活动，全校师生共同参与，用
歌声表达爱国之情；国家公祭日，开展“铭记历史，珍视和
平”主题观影与研讨活动，引导学生深刻反思历史；五四青年
节，举办“青春榜样说”分享会，邀请优秀青年代表讲述奋斗
故事，激励学生勇担时代使命。
（二）文化滋养培育工程（“润”）
1.校园文化环境重塑
对校园物质文化进行全新规划，打造“文化主题街区”，设置
“历史长廊”“艺术小巷”“科技广场”等特色区域。“历史
长廊”以时间轴展示学校发展历程和重大历史事件；“艺术小
巷”展示学生的绘画、书法、手工等艺术作品；“科技广场”
陈列科普模型和创新成果。教室布置引入“班级文化主题月”
概念，每月确定一个文化主题，如“传统文化之美”“世界文
化博览”等，让教室成为文化交流的微型舞台。
加强精神文化建设，开展“校园精神大讨论”活动，鼓励师生
共同参与，挖掘和诠释学校办学理念与校训内涵。创作校史舞
台剧，通过生动演绎学校发展故事，增强师生的归属感和认同
感。举办年度“校园文化狂欢节”，设置文化体验、创意集市、
文艺汇演等多个板块，全方位展示校园精神文化。
2.文化传承活动拓展
开设多元化传统文化选修课程，如“古代礼仪研习”“传统武
术传承”“民间工艺制作”等，邀请民间艺人、专家学者进校
授课。成立多个传统文化社团，如“汉服社”“国学社”“戏
曲社”等，定期组织社团活动和文化展示，如汉服设计大赛、
国学经典诵读会、戏曲表演等。
打造红色文化教育品牌，建设数字化红色文化展厅，运用虚拟
现实（VR）、增强现实（AR）技术，让学生身临其境地感受
红色历史。开展“红色基因代代传”主题活动，组织学生采访
革命先辈、编写红色故事集、拍摄红色微电影，以多种形式传
承红色文化。
（三）五育融合共进工程（“融”）
1.五育融合课程架构
构建跨学科融合课程体系，打破学科壁垒。例如，“自然与艺
术”课程，融合生物、地理与美术学科知识，引导学生观察自
然景观，用艺术形式呈现自然之美；“科技与生活”课程，整
合物理、化学与信息技术学科，让学生利用科技知识解决生活
中的实际问题。
打造综合实践活动课程群，将五育目标融入各类实践活动。
“生态田园体验周”活动，学生在校园农场参与种植、养殖等
劳动实践，学习农业知识（劳动教育、智育），欣赏田园风光
（美育），锻炼体魄（体育），培养团队合作精神（德育）。
2.特色融合活动深化
扩建“校园生态农场”，划分不同功能区，如“有机蔬菜种植
区”“花卉观赏区”“小动物养殖区”。学生参与农场从规划、
种植到收获的全过程，开展农业科技小实验，如不同肥料对植
物生长的影响研究，将劳动教育与科学探究深度融合。
定期举办“学科跨界挑战赛”，设定具有现实意义的跨学科主
题，如“城市交通优化方案设计”。学生以小组为单位，综合
运用数学、物理、地理、政治等多学科知识，设计解决方案，
并进行展示和答辩。通过这种方式，培养学生的创新思维和跨
学科解决问题的能力。
（四）实践体验赋能工程（“行”）
1.志愿服务拓展
与周边社区建立“志愿服务共同体”，根据学生兴趣和社区需
求，设计多样化志愿服务项目。“夕阳红陪伴计划”，组织学
生定期陪伴孤寡老人，开展文艺表演、生活照料等服务；“绿
色社区行动”，学生参与垃圾分类宣传、社区绿化维护等环保
活动。鼓励学生自主发起“微公益”项目，如“图书漂流角”
“爱心义卖会”等，培养学生的社会责任感和领导能力。
2.社会实践深耕
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