幼儿园中班德育教案40篇

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幼儿园中班德育教案 40 篇
这是幼儿园中班德育教案 40 篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参
考学习。
第 1 篇、中班语言好宝宝有礼貌教案反思
,　　 活动设计背景
　　中班孩子从一入园就跨入了一个陌生的集体，认识许多成人和同伴，他们的交
往范围扩大、交往活动增加，一些从未碰到过的矛盾和困难由此产生。3～4 岁幼
儿正处于一生中的敏感期，是学习做人的奠基期。根据这一特点，针对刚入园的幼
儿不懂礼貌，不会使用礼貌用语，遇到熟人不愿主动打招呼，同伴之间不会友好相
处等不良习惯，我给孩子们上了一节语言课《好宝宝有礼貌》，教幼儿学习日常礼
貌用语，学习礼貌地和别人交往。
　　 活动目标
　　1.愿意做个好宝宝，高高兴兴上幼儿园。
　　2.学说礼貌用语：老师早、妈妈好。
　　3.知道在幼儿园应该和小朋友友好相处。
　　4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
　　5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
　　 教学重点、难点
　　1、 学会使用礼貌用语。
　　2、 理解儿歌的内容。
　　 活动准备
　　1、布偶娃娃三个；
　　2、积木搭成的一个幼儿园，一个家。
　　 活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字
记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环
节、延伸环节。注：重点表述基本环节）
　　一、情境导入
　　师：宝宝们，今天我们小中班来了三位客人，让我们一起跟他们问声好。
　　（教师出示三个布偶娃娃）
　　幼：布偶娃娃你们好！（幼儿齐说）
　　（同时老师带着布偶娃娃们向小朋友们问好）
　　师：现在我们来看看布偶娃娃早上进入幼儿园以后他们是怎么做的？下午回家
又是怎么做的？
　　（教师创设娃娃早晨入园、离园时问好和道别的情境）
　　提问：小朋友们，娃娃是怎样向老师和同伴问好的啊？他们是怎么说的？怎么
做的呢？
　　幼 1：娃娃说，老师早！再见！
　　幼 2：娃娃鞠躬说老师早！老师再见！
　　……
　　师：恩，布偶娃娃们都很有礼貌，见到老师或同伴会鞠躬问早、问好，下午回
家会向老师、同伴说再见，他们是有礼貌的好宝宝。
　　二、学习儿歌《好宝宝，有礼貌》
　　师：今天老师和宝宝们一起学习一首儿歌，儿歌的名字叫《好宝宝，有礼貌》
　　（老师一边演示教具，一边有感情的朗诵儿歌）
　　好宝宝，有礼貌， 好宝宝，有礼貌，
　　看见老师问声早， 看见同伴问声好，
　　回家会把手儿招， 回家会把手儿招，
　　“老师，老师再见了。” “XX，XX 再见了。”
　　师：老师读一句，宝宝们跟着老师读一句。
　　（幼儿跟着老师朗读儿歌两遍）
　　师：刚才我们看到布偶娃娃是怎么像老师和同伴问好的啊？现在请宝宝们一边
跟老师读儿歌，一边做动作。
　　（幼儿在朗读的同时做握手、鞠躬、再见等动作）
　　三、场景游戏：打电话。
　　设置场景，我首先示范打电话：“喂，你好，……再见。”然后再有针对性地
请几个小朋友接电话。最后分组游戏，相互打电话，让幼儿在设置的场景中练习礼
貌用语。
　　 教学反思
　　这节课的可取之处是通过情景教学和游戏的形式，让幼儿在玩乐中，在轻松愉
快的活动氛围中，懂得道理，受到熏陶，达到教育过程的最优化。体现了寓教于乐
的教育理念。其次，这节课达到预期的教学效果，使我们班像卢新宇等一批性格内
向的孩子现在不用家长“逼”也能主动和老师、同伴打招呼，愿意主动与人交往了。
不足之处：教学不应局限在班级内部，而应带孩子到隔壁其他班级去做客，让孩子
在与陌生伙伴的交往中锻炼交往能力，培养礼貌习惯。
第 2 篇、中班社会宝宝有礼貌教案反思
,　　 活动设计背景
　　希望通过这个活动让引导我们中班的孩子做一个有礼貌的孩子。
　　 活动目标
　　1、通过活动使孩子们讲礼貌的好习惯。
　　2、初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　3、发展幼儿思维和口语表达能力。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　 教学重点、难点
　　学会使用常用的礼貌用语。
　　 活动准备
　　布娃娃一个、电话一台
　　 活动过程
　　一、学会打招呼
　　1、带来布娃娃与孩子打招呼
　　2、孩子与布娃娃打招呼
　　3、出示词语：您好、你好、早上好
　　4、小结：告诉孩子与人见面时要有礼貌地打招呼
　　5、拓展：与人分别时该怎么做？
　　二、学习打电话
　　1、教师示范接电话，提示孩子要用上“你好”、“请问”、“再见”等礼貌
用语。
　　2、孩子学习接电话
　　3、孩子互相打电话
　　三、学会感谢
　　1、教师帮女孩子梳头发
　　2、引导孩子对老师说“谢谢”
　　3、小结：告诉孩子在受到别人的帮助时要说“谢谢”，而面对别人对自己说
“谢谢”时，应该说“不用谢”。
　　 教学反思
　　1、利用小朋友喜爱的布娃娃来吸引孩子参与活动，孩子表现出了较高的参与
热情，在问候的时候声音也很甜，不会像平时早上来园向老师问好时一样大喊。
　　2、孩子们在互相打电话时，有的孩子缺少老师的提示时就会一片茫然，所以
这个时候应该对个体多一些关注，及时帮助这些需要帮助的孩子。
　　3、在学会感谢这一环节时，应该再延伸一下，让孩子知道什么时候该说谢谢。
第 3 篇、中班社会活动教案：礼貌教案(附教学反思)
　　 设计意图
　　我国素有“文明古国，礼仪之邦”之称。“人不识礼仪，寸步亦难移”，这是
我国人民广为传颂的一句名言。礼貌用语是人们日常工作、学习、生活中经常使用
的约定俗成的一些礼貌语言。在一定意义上，它标志着一个国家、一个民族的文明
程度，反映着社会风尚，也反映着每个人的思想、情操和文化素养。注意培养幼儿
的礼仪意识，特别是把这种“意识”转化为幼儿的自觉行为就更为重要，这也是设
计《我是有礼貌的小朋友》本次活动的主旨。
　　 组织形式
　　集体。
　　 活动目标：
　　1、让幼儿了解礼貌含义，并愿意积极参与和认真做好。
　　2、让幼儿知道自己的身份和责任，体验自己的价值。
　　3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。
　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
　　 活动准备：
　　儿童经验基础
　　去过公共场所。
　　环境准备
　　挂图、礼貌牌若干。
　　 教学重点难点
　　教学重点
　　了解“礼貌”含义。
　　教学难点
　　知道日常生活中常用的礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌，会正确使用礼
貌用语。
　　 过程与策略
　　1、教师出示挂图，请幼儿仔细观察。
　　这是什么地方？你去过吗？
　　2、我们来当幼儿园有礼貌的小朋友。
　　在商场里，我们要注意什么？
　　3、请幼儿进行情景表演，加深对礼貌的理解。
　　在幼儿园里，怎么做是有礼貌的小朋友？你是怎样做的呢？
　　（1）幼儿自由结伴练习礼貌用语。
　　请你看看小朋友是怎么做的？
　　（2）鼓励幼儿在集体面前大胆表演，并推选出谁是最有礼貌的小朋友。
　　你们觉得哪个小朋友最有礼貌？
　　（3）给有礼貌的小朋友挂上礼貌牌。
　　 活动反思
　　幼儿以具体形象思维为主，选用“图示”的手段，把幼儿应掌握的具体形象地
描述出来，说明礼仪的具体内容，这样幼儿一看就明白，也容易记住。在社会交往
中使用礼貌语言，有利于协调入与人之间的关系，促进人们之间的团结。因此，从
小对幼儿进行说话有礼貌的教育是非常必要的。本课旨在通过活动，教育幼儿要继
承和发扬中华民族文明有礼的好传统，知道了日常生活中为什么要使用礼貌用语，
懂得人与人交往应该懂礼貌，会正确使用礼貌用语，形成人人使用礼貌用语，处处
使用礼貌用语的风气，逐渐形成习惯。体会对人说话有礼貌、正确使用礼貌用语给
生活带来的和谐和快乐，为自己做到说话有礼貌而感到自豪。激发了幼儿产生做讲
文明有礼貌的好孩子的愿望。
第 4 篇、中班主题活动文明礼仪小天使教案反思
,　　 活动目标：
　　1、学习日常礼貌用语(请、谢谢、对不起、没关系)，并在适当的场合运用。
　　2、初步培养文明礼貌行为和意识。
　　3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　 活动重点难点：
　　活动重点：培养文明礼貌行为和意识。
　　活动难点：在适当的场合运用日常礼貌用语。
　　 活动准备：
　　教学挂图，小兔和小狗玩具。
　　 活动过程：
　　一、导入活动。
　　1、今天老师给你们请来了两个可爱的小动物，你们知道它们是谁吗?(学小狗
的叫声和小兔子的样子，请幼儿猜一猜。)
　　2、鼓励幼儿与小动物们打招呼，并也一起来学一学它们的样子和叫声。
　　二、让幼儿根据故事中的情景学说礼貌用语。
　　1、教师一边演示玩具，一边说故事：小兔和小狗是好朋友，它们经常在一起
玩。有一天，它们在家里一起搭积木，小免想用一块方形的积木搭屋顶，可是小兔
没有，它看见小狗那里正好有一块。它该怎么样向小狗借玩具呢?
　　2、小结：当需要别人帮忙的时候应该要说“请”，现在让我们一起来学一学
小兔说的话吧!幼儿集体模仿。
　　3、继续讲故事：小兔子对小狗这么一说，小狗就把方形积木借给它了。这时，
小兔应该说什么呢?
　　4、小结：当你得到别人帮助的时候，应该说：“谢谢”，现在我们一起来学
习一下小兔是怎么样向小狗道谢的吧!
　　5、幼儿集体模仿。
　　6、教师继续讲故事：它们俩在一起玩了一会儿积木。这时小狗看见外面天气
真好，便对小兔说：“我们一起出去玩吧!”小兔高兴地答应了。它们来到草地上，
小兔和小狗玩起了转圆圈的游戏。它们一起转呀，转呀，小狗玩得太开心了，一时
间忘了要和小兔抓紧手，突然，小兔一下子被摔在了地上，它“呜呜”地哭了起来。
小狗这时应该怎么说呢?小兔又会怎么回答呢?
　　7、小结：不小心伤害到别人的时候要说“对不起”，原谅别人的时候就说
“没关系”。让我们一起来学一学小兔和小狗的对话吧!
　　8、幼儿模仿练习。
　　三、请幼儿看幼儿用书，让幼儿体验一下如何学说礼貌用语。
　　1、小朋友们，看看书上画了些什么?猜猜他们在说什么?
　　2、小结：书上的小朋友和刚才故事里的小兔和小狗一样都很有礼貌。需要别
人帮助时应该说“请”，当得到别人帮助的时候要说“谢谢”，不小心伤害到别人
的时候要说“对不起”，原谅别人的时候就说“没关系”。
　　四、拓展幼儿经验，让幼儿思考生活中还有哪些属于礼貌用语。
　　1、在我们的日常生活中，我们还会说哪些礼貌用语呢?
　　2、小结：进幼儿园时应该说“老师早”，回家的时候就说“老师再见”，这
些都是礼貌用语。
　　 活动反思：
　　活动来源于生活，又走向生活。活动内容与幼儿的生活结合，选择了幼儿关心
和感兴趣的主题，因此幼儿能够始终积极参与其中。尤其多媒体教学的方式极大地
吸引了幼儿参与的热情；由于幼儿在课前积累了相关知识、收集了大量的材料，活
动中孩子们都能做到踊跃发言，调动已有的生活经验，把整个活动推向了高潮；活
动的结尾使活动更加丰富，在成人的配合下，幼儿走向街头的宣传，使幼儿体验到
作为文明礼仪小天使的快乐与成功。
第 5 篇、中班社会我是有礼貌的小朋友教案反思
,　　 设计意图：
　　我国素有“文明古国，礼仪之邦”之称。“人不识礼仪，寸步亦难移”，这是
我国人民广为传颂的一句名言。礼貌用语是人们日常工作、学习、生活中经常使用
的约定俗成的一些礼貌语言。在一定意义上，它标志着一个国家、一个民族的文明
程度，反映着社会风尚，也反映着每个人的思想、情操和文化素养。注意培养幼儿
的礼仪意识，特别是把这种“意识”转化为幼儿的自觉行为就更为重要，这也是设
计《我是有礼貌的小朋友》本次活动的主旨。
　　 活动目标：
　　1、让幼儿了解礼貌含义，并愿意积极参与和认真做好。
　　2、让幼儿知道自己的身份和责任，体验自己的价值。
　　3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　 活动准备：
　　儿童经验基础
　　去过公共场所。
　　环境准备
　　挂图、礼貌牌若干。
　　 教学重点难点：
　　教学重点
　　了解“礼貌”含义。
　　教学难点
　　知道日常生活中常用的礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌，会正确使用礼
貌用语。
　　 活动过程：
　　1、教师出示挂图，请幼儿仔细观察。
　　这是什么地方？你去过吗？
　　2、我们来当幼儿园有礼貌的小朋友。
　　在商场里，我们要注意什么？
　　3、请幼儿进行情景表演，加深对礼貌的理解。
　　在幼儿园里，怎么做是有礼貌的小朋友？你是怎样做的呢？
　　（1）幼儿自由结伴练习礼貌用语。
　　请你看看小朋友是怎么做的？
　　（2）鼓励幼儿在集体面前大胆表演，并推选出谁是最有礼貌的小朋友。
　　你们觉得哪个小朋友最有礼貌？
　　（3）给有礼貌的小朋友挂上礼貌牌。
　　 活动反思：
　　幼儿以具体形象思维为主，选用“图示”的手段，把幼儿应掌握的具体形象地
描述出来，说明礼仪的具体内容，这样幼儿一看就明白，也容易记住。在社会交往
中使用礼貌语言，有利于协调入与人之间的关系，促进人们之间的团结。因此，从
小对幼儿进行说话有礼貌的教育是非常必要的。本课旨在通过活动，教育幼儿要继
承和发扬中华民族文明有礼的好传统，知道了日常生活中为什么要使用礼貌用语，
懂得人与人交往应该懂礼貌，会正确使用礼貌用语，形成人人使用礼貌用语，处处
使用礼貌用语的风气，逐渐形成习惯。体会对人说话有礼貌、正确使用礼貌用语给
生活带来的和谐和快乐，为自己做到说话有礼貌而感到自豪。激发了幼儿产生做讲
文明有礼貌的好孩子的愿望。
第6篇、中班社会活动做个礼仪好宝宝教案反思
,　　 活动目标：
　　1.通过观看视频，了解并学习拍手、握手、摆手等礼仪动作和用语，学习礼仪
儿歌。
　　2.在日常与朋友的交往知道要做一个有礼貌的孩子，体验知礼、懂礼、学礼的
快乐。
　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4.初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　 活动准备：
　　视频三段 动作图片若干
　　 活动过程：
　　1. 观看第一段视频
　　(1)今天孙老师带来了一段视频，请你仔细地看一看，有谁?他们说了什么?幼
儿观看视频。
　　(2)结束提问：你看到了谁?发生在什么时候?早上来园哥哥姐姐见到叔叔、老
师他们说了什么?(你早)在说“你早”的时候，他们不仅会停下小脚说，而且还做
了一个什么动作?哪个仔细观察的小朋友发现了(老师示范弯腰动作)仔细看看我的
头有没有低下呀?
　　(3)原来要做个礼仪好宝宝，早上到园见到老师、叔叔会弯下腰来说你早，我
们跟着哥哥姐姐来学一学。(轻轻起立)幼儿模仿动作(几遍)(老师提醒边说边做动
作)学说儿歌：你早你早弯弯腰
　　2.观看第二段视频
　　(1)小朋友走进了幼儿园，这时她见到了好朋友，会说什么?说的时候可以做什
么动作与人有礼貌的打招呼?(幼儿先说后观看第二段视频)请你看看姐姐是怎么说
怎么做的?
　　(2)观看结束提问“朋友见面了，说了什么?边说边做什么?教师总结：你好你
好点点头。
　　(3)哪两个小朋友来学一学
　　3.看图模仿动作学儿歌
　　(1)做个礼仪好宝宝，除了会你早你早弯弯腰，你好你好点点头，平常，在教
室里老师还听到小朋友说“谢谢”，我们什么时候要说谢谢?说谢谢的时候可以做
什么动作?引出儿歌：“谢谢谢谢拱拱手”一起学一学
　　(2)那请你看看老师在做什么动作?(伸手)在哪里看到过这个动作?(幼儿先说后
呈现图片)为什么要做这个动作?引出儿歌：请进请进伸伸手。
　　(3)做个礼仪好宝宝，伴随着礼仪动作说礼貌用语宝宝像个小淑女、小绅士，
老师这还有一些动作图片，请你去看一看，学一学图片上的动作，想一想，什么时
候做这个动作?(幼儿看图并模仿动作)
　　(4)结束：你看到学了什么动作?谁和她学了一样的动作，谁来说说什么时候要
握手?引出儿歌：欢迎欢迎握握手，我们一起来学一学
　　(5)谁和她学了不一样的动作，请你来表演一下(拍手、挥手动作)引出儿歌：
真棒真棒拍拍手，再见再见挥挥手
　　4.完整儿歌表演
　　学着做个礼仪好宝宝，相信大家都会喜欢你，生活中的礼仪还有很多呢，现在
我们先把今天学的这些礼仪看着图完整的做一做、说一说。
　　5. 迁移经验讨论：
　　刚才老师说生活中的礼仪还有很多，那生活中还有什么地方也要讲礼貌、学礼
仪?幼儿自由表达(如喝水要排队，滑滑梯要排队，走路要慢慢走，上下楼梯要靠右
边走……
　　6.延伸活动：
　　在以后的娃娃家游戏时创设做客的情景，到客人家做客先要按门铃，见到主人
要说什么?(你好)，娃娃家的主人要说什么?(欢迎光临)请进动作……
　　附儿歌：
　　我有一双小小手，要拉许多好朋友，你早你早弯弯腰，你好你好点点头，谢谢
谢谢拱拱手，请进请进伸伸手，欢迎欢迎握握手，真棒真棒拍拍手，再见再见挥挥
手，做个礼仪好宝宝。
　　 活动反思：
　　本次活动以情景表演的形式将礼仪要求展现给幼儿,符合中班孩子的认知特点,
还让幼儿进行现场的实际练习,相信老师在以后的生活中再多加提醒和引导,孩子们
一定能够习惯成自然,养成良好的礼仪习惯。
第7篇、中班社会活动教案：礼貌教案
　　 设计意图：
　　我发现中班幼儿在与别人交往时不太会使用礼貌用语，根据中班幼儿喜欢在情
景中学习、喜欢模仿等特点，我采用源于生活的情景表演，拍摄了一些发生在幼儿
生活中的典型场景，积极引导幼儿体验、感悟、辨析、评价，使幼儿产生学习使用
礼貌用语的愿望。
　　 活动目标：
　　1．感知在不同的情景下应使用合适的礼貌用语。
　　2．愿意学习并使用礼貌用语，体验运用礼貌用语进行交流的乐趣。
　　3．知道打招呼是一种有礼貌的行为，愿意主动与人打招呼。
　　4．乐意做个有礼貌的宝宝，与老师同伴礼貌交往。
　　5．养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
　　 活动准备：
　　1．排练情景表演“去兔妈妈家做客”(由配班教师和中班幼儿表演)。
　　2．拍摄录像片段，内容如下：
　　片段一：起床时，一幼儿不会拉拉链，向另一幼儿寻求帮助。
　　片段二：妈妈下班回到家，幼儿递上拖鞋。
　　片段三：小区里，一幼儿在玩秋千，另一个幼儿也想玩，于是两人商量。
　　片段四：公交车上，一阿姨给幼儿让座，幼儿坐下后对阿姨说了一句话。
　　3．活动室四周张贴幼儿进园、离园、和同伴游戏等场景的图片。
　　 活动过程：
　　一、情景导入，学习礼貌用语
　　1．观看情景表演。
　　师：今天兔妈妈请了好多小动物来家里做客。请你们仔细看看有哪些小动物，
它们的表现怎么样。
　　(表演内容：小花猫轻轻地敲门，兔妈妈问：“是谁呀?”小花猫说：“是
我。”兔妈妈开门：“请进!”小花猫说：“谢谢。”兔妈妈把小花猫引到桌子前
说：“请坐。”小花猫说：“谢谢。”兔妈妈说：“小花猫，我请你吃小鱼。”小
花猫接过鱼说：“谢谢!”
后面依次是小熊、小狗出场，它们和小花猫一样很有礼貌。中间穿插小狗把小花猫
的鱼碰翻了，互相说“对不起”“没关系”。
最后是小老虎出场：它重重地敲门，兔妈妈把门打开后，它不向兔妈妈问好就直接
闯了进去，往椅子上一坐。兔妈妈说：“小老虎，我请你吃点心。”小老虎接过兔
妈妈给的点心也不说“谢谢”，吃完东西后拍拍肚子、自言自语地说：“我吃饱
了。”然后不和大家打招呼就走了。)
　　2．交流、体验。
　　师：有哪些小动物到兔妈妈家做客?
　　师：你觉得哪些小动物有礼貌?
　　师：兔妈妈说了哪些有礼貌的话?小花猫、小狗、小熊说了哪些有礼貌的话?
　　幼：兔妈妈说了“请进”“请坐”“请吃小鱼(肉骨头等)”。
　　幼：小花猫(小狗/小熊)说了“谢谢”“再见”“对不起”“没关系”。
　　师：小动物们听到兔妈妈说的话心里感觉怎么样?
　　幼：小动物们觉得很舒服。
　　幼：小动物们都觉得心里甜甜的。
　　幼：小动物们觉得兔妈妈很热情。
　　幼：小动物们都很愿意到兔妈妈家玩。
　　师：小动物们听了兔妈妈的话为什么觉得很舒服?兔妈妈用了一个什么字?
　　幼：兔妈妈的话里都用了“请”字。
　　师：兔妈妈对小动物们这么热情、有礼貌，小动物们也应该怎样呢?
　　幼：要对兔妈妈有礼貌。
　　师：要是小动物们没有礼貌，兔妈妈心里会怎么样呢?
　　幼：会很伤心／会不高兴／会不喜欢小动物们。
　　师：刚才你们看到小老虎出场时都笑了，为什么?
　　幼：因为小老虎敲门的声音很重。
　　幼：兔妈妈给它东西吃时，它不说“谢谢”。
　　幼：它走的时候不说“再见”。
　　师：那么你们喜欢谁，为什么?不喜欢谁，为什么?
　　幼：我们喜欢小花猫。
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