小学三年级语文教学计划8篇

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小学三年级语文教学计划 8 篇
小学三年级语文教学计划篇 1
　　一、班级情况分析
　　本班有学生 52 人，大部分同学学得主动，学生拼音基础较好，
书写工整，上课能积极发言，但学生的阅读面还不够广，学得不够
灵活，通过一学期的训练，不少同学还不懂作文的方法，本学期多
让学生接触自然，多写多练，努力打好作文基础。
　　二、指导思想
　　1、注意良好习惯的培养。
　　2、减轻学生的过重负担。
　　3、重视提高学生的人文素养和科学素养。
　　三、材料分析
　　1、关于课文。
　　全册教材安排课文 26 篇，其中韵文 2 篇。所选编的课文内容丰
富，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进
全面和谐的发展，提供了充裕的材料。从内容上看，既有反映历史
人物的课文，也有表现少年儿童日常生活的课文。从体裁上看，除
了记叙文，还有诗歌、童话、民间传说、寓言故事等。以上特点，
不仅能让学生了解多方面的知识，接受多方面的教育，而且还能激
发儿童的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。
　　2、关于习作。
　　习作教材仍然以“贴近学生生活，注重实践、体验”为宗旨，
在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作
练习上提供多种选择，在习作评价上强调要求适度。
　　3、关于练习。
　　字词句练习方面，是将识字写字及词语句式等内容综合起来，
让学生在学和用的过程中，巩固语文知识，发展语文能力，激发热
爱祖国语文的情感。
　　朗读背诵方面，仍然采用了两种形式：一是每单元安排 8 个成
语或有积累价值的词语。二是安排了一些篇幅短小、内容丰富、形
式多样的阅读材料，帮助学生积累语言。
　　写字方面，继续强调按规范严格练习，写好钢笔字，同时进行
毛笔字的起步练习。
　　口语交际及综合性学习方面，本着利于训练学生的观察、思维、
想象、表达等能力的原则，以口语交际、想想做做的形式安排了一
些贴近学生生活的内容。
　　四、教学目标
　　1、学习习惯
　　（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用
品的习惯。
　　（2）继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言、专
心倾听的习惯。
　　（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
　　（4）培养勤，主动识字的习惯。
　　（5）培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。
　　（6）培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。
　　2、汉语拼音
　　（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
　　（2）能熟记《汉语拼音字母表》。
　　3、识字写字
　　（1）能准确认读 399 个生字。
　　（2）能按笔顺正确书写、默写生字 251 个，能按字的结构把字
写端正、写匀称。
　　4、口语交际
　　（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事
情，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。
　　（2）能在看图或者观察事物后，用普通话说几句意思完整、连
贯的话。
　　（3）能就所听、所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完
整，意思连贯。
　　（4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。
　　5、阅读
　　（1）继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的
课文，能复述课文会分角色朗读课文。
　　（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，能初步对课文中
不理解的地方提出疑问。
　　（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
　　（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，
知道课文的大意。
　　6、习作
　　（1）留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。
　　（2）能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。
　　（3）能够使用逗号、句号、问号和感叹号，初步学习使用冒号、
引号。
　　五、教学措施
　　1、要十分重视学生良好学习习惯的培养，检查督促与表扬鼓励
相结合。
　　2、要十分重视对学生读书的指导，通过早读课、午自习，利用
班级图书角对学生进行读书指导，有计划地布置学生的读书任务。
　　3、要十分重视阅读与习作的有机结合，正确处理“读”与
“写”的关系，做到多写多练，打好学生习作起步阶段的基础。
　　
小学三年级语文教学计划篇 2
　　这学期我将要继续负责三年级语文下册的教学，在上个学期三
年级的语文教学也是有我来负责的，这个学期不变化老师也让我能
够继续将我的教学理念持续下去，帮忙学生能够进款的融入到语文
学习中来，提高语文成绩。
　　所以我个性指定了这学期三年级语文教学工作计划：
　　一、指导思想
　　以第三次全国教育工作会议精神，加强现代教育理论的学习，
提高自身的素质，转变教育观念，以教育科研为先导，以培养学生
的创新精神和实践潜力为重点，深化课堂教学改革，推动实验教材
的实施，大力推进素质教育。
　　二、学生状况分析
　　三年级共有学生 24人，经过一个学期的努力，学生取得了一些
进步，如学习习惯、学习品质等方面。但是还有个别同学在书写、
学习品质等方面还存在较大的缺陷。另外，部分学生的学习习惯、
学习态度差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化后进，
提高先进，发展后进是本学期重点。
　　三、教材分析：
　　本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、
合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践潜
力，培养创新精神，促进学生的全面发展。
　　四、教学措施：
　　1、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进行教学，使学习更
贴近学生的生活实际。
　　教学安排
　　2、加强业务、理论学习，提高自身素质、授课潜力。
　　3、加强直观教学，利用教具、学具，增强学生操作、观察，调
动多种感官进行学习。
　　4、加强学生学习习惯的培养，主要培养学生的书写，认真看书
的习惯。同时注意学习态度的培养。
　　五、本学期教学工作的主要目标
　　1、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于
运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。
　　2、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
　　3、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听
别人讲话，听懂主要资料，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和
见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。
　　4、会使用音序查字法，学习用部首查字法，培养独立识字的潜
力。
　　5、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感
情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
　　6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
养成爱护图书的习惯。
　　7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹
号。
　　8、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读
中主动积累词语。
　　六、教材的重点和难点分析
　　本册教材从资料上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。
从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达潜力的培养、
引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字
和课文的朗读。
　　这学期的教学任务就应是比较艰巨的，因为上学期三年级的语
文考试成绩不是很理想，虽然有个别学生的成绩很优秀，但是大部
分学生的成绩都没有到达我期望的水平，所以在这个学期我还是会
继续努力的工作下去，实现教学成绩的大提升。
　　但是教学成绩不是一时就能提上去的，这需要学生长时间慢慢
的积累和老师们坚持不懈的督促，二者的共同努力才会使语文教学
成绩得到提升，这才是教学的最根本和学生提高成绩的秘诀之一。
　　但是我相信，凭借我的努力工作和学生的努力学习，我们这个
学期的语文教学成绩必须会出现巨大的提升的！
　　
小学三年级语文教学计划篇 3
　　一、本册教材简析：
　　本册教材是以语文知识和能力训练为序编排的。教材把《义务
教育小学语文教学指导纲要》规定的第三学年教学目标和教学内容，
分解成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索，每条线索又分解
成若干个训练点。这些训练点根据难易程度和三年级儿童身心发展
的水平，一半已安排在第五册。余下的一半安排在本册教学。本册
教材按由易到难，由浅入深，横向联系，协调发展的原则，把这些
训练点组成单元。各单元按教学目标编选课文和练习。教材继续以
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