小学教育教学工作计划精选集锦5篇

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小学教育教学工作计划精选集锦 5 篇
为促进学校教育教学质量的全面提高，做好教育教学工作计划不
可缺少。今天小编在这给大家带来小学教育教学工作计划，接下来我
们一起来看看吧!
小学教育教学工作计划 1
一、指导思想：
年学校教学工作，以 市教育局 年工作要点、 市基础教育处工作
计划为指导，以学校“__”教师专业发展规划为依据，以学校“探索
适合学生发展的教与学方式，全面提高学生素质”的教学主题为统领
通过构建常态有效教学管理模式，推进“课堂教学效率成果年”重点
工作、深入各学科热点问题、教学模式的研究，全面提升教学质量。
二、主要工作：
1、以“教学管理百校随机展评”活动为契机，修改完善学校教学
管理新常规，形成有效的教学管理机制。
2、以各学科专题研究和我的精品课为载体，探索适合学生发展的
教与学模式。
3、以“课堂教学效率成果年”为主线，总结提炼教学各项研究成
果，进行校际间的展示与交流。
4、以教师继续教育、“每人一绝”练功活动和实施名师工程，促
进教师的专业化发展。
5、以校本课程的有效实施与研究，促进学生个性的形成与特长的
发展。
6、以开展丰富多彩的学生实践活动为途径，促进学生综合素质的
全面提升。
三、具体措施：
(一)修改完善学校教学管理新常规，形成有效的教学管理机制。
教学管理在学习落实 市教学管理新规范和修改完善学校教学管理
常规上，坚持常态化，标准化。与教育局管理要求接轨，与各项督导
要求同步。
1.学习新修订的《 市普通中小学教学管理规范》。采取多种形式
学习落实《 市普通中小学教学管理规范规范》及《市教育局直属学校
目标管理责任书评估指标体系》具体要求，进一步规范教师备课、上
课、教研、研修、批改、评价等教学行为，并纳入教师工作月考评体
系及教学总结与讲评中，确保教学管理质量。
2.积极参与“教学管理百校随机展评”活动。以百校展评活动为
契机，完善教学管理工作的各个环节，实实在在找问题查不足，解决
问题，改进工作，重点做好做实常规教学工作。通过每周教学联检工
作总结分析会，每日听课反馈备课、上课、批改、学生质量小结会，
做实过程，提升管理质量，并在百校随机联展活动中，接受上级部门
和兄弟学校领导的具体指导，促进教学管理有质的提升。
(二)深入教学研究，探索适合学生发展的教、学、研方式。
以我校“探索适合学生发展的教与学方式”的研究主题为中心，
以探索各学科专题教学研究为载体，通过构建备课模式、教研模式、
学科课堂教学模式等，有效提高课堂教学效率，促进教师专业化发展。
小学教育教学工作计划 2
一、指导思想：
全面贯彻党的教育方针，全面落实中心校 20__年工作意见，以办
人民满意的教育为目标，进一步推进素质教育和创新教育，进一步树
立质量意识，全面提高管理质量，全面提高教育教学质量,为建立和谐
社会提供智力保障。
本学期，我校的教学工作继续以课程改革为中心，贯彻落实中心
校 20__年工作意见，以课堂教学、教师队伍建设为基本点，进一步更
新教学理念，加强教育教学研究，切实提高教师的业务水平，使我校
的教学质量稳步提高。
二、具体工作：
(一)重视师资队伍建设
教学成败的关键在于教师，课改进展如何，关键又在于教师，因
此，抓好教师队伍建设，提高全校教师的整体素质是非常重要的。
1、结合校本教研做好学校骨干教师的培训工作，培养一批具有创
新意识、有一定教学个性、教学特色的学科骨干教师，使他们在工作
中得到锻炼，提高能力。
2、鼓励并督促教师注重理论学习，自觉学习教育教学杂志，认真
做好摘抄(5000 字以上)，并加强学校内教师间的相互听课，每学期听
本校的课不少于10 节。
3、本学期的学习主要以校本教研为主，把校本教研作为促进教师
成长的主要渠道，构建学习型组织，形成规范化、制度化的学习时间
学习方式和学习习惯，以不断提高教师素质。
4、积极组织教师参加省、市、区各学科的论文、案例等各种比赛，
使教师在参加比赛的过程中有所收获，得到提高。
(二)立足课堂，深化教学改革
课堂是实施素质教育的主阵地，课堂教学改革是教学永恒的主题，
提升教师教学水平是深入推进素质教育，全面提高学生素质的主攻方
向。本学期我们必须以改革教学方法为突破口，确立“以人为本”的
教育观，创设多种教研途径。
1、加强集体备课。年级组教师共同钻研教材，吃透教材，用活教
材，同时充分发挥每位教师的才智，互相取长补短，从而保证课堂四
十分钟的有效性。
2、强化听课。加强对课堂驾驭能力欠缺的教师的听课指导，使他
们能迅速提高自己的教学水平，提高教学质量。
(三)加强教学常规管理
全体教师要严格执行课程计划，强化教学法规意识，采用“平时
检查与随堂听课相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，努力
做到“开齐、上足、教好”，促进学生全面发展。本学期将进一步加
强教学常规工作的管理与考核，仍坚持每月考核检查制度。 2、重视
低年级学生的学习常规训练与检查，从小培养学生良好的学习习惯。
3、严格班级管理，重视后进生的转化工作，制定切合实际的帮扶
转化方案。加强学生良好行为习惯的养成教育，努力培养良好的学习
习惯和探索创新意识。创建积极向上的班风和勤奋刻苦的学风。
小学教育教学工作计划 3
一、指导思想
以“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，以
“强管理、提实力、出成效”为目标，以“新课程改革”为契机，以
课堂教学改革“创新”为动力，加强信息化建设，本着求真务实、团
结协作的态度，优化教学与管理过程，促进教师专业化成长，努力提
高学校教育教学质量。
二、工作目标
以新课程为载体，以促进每个学生的发展和教师的专业成长为宗
旨，改进和完善教学研究制度和工作方式，形成教学、研究、师训一
体化的教研工作新机制，提升学校的教学质量与办学品位。
三、主要工作
(一)以课堂教学为主线，全面提高教学质量。
本学期，我校将继续加强各学科、各学段教学策略的研究，体现
课程功能观，在备课、上课、评课、反思各环节中的整合，使学生得
到全面和谐的发展。加强课堂教学监管力度，积极开展课堂常规抽查
制度，采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、
全面检查与单项抽查相结合、全员检查与个别抽查相结合的方式。全
学期学校进行二至三次大型教学检查，检查一次总结一次，并将检查
结果纳入教师工作考评之中。对教师上课情况采取深入班级听课指导
和走廊巡视进行检查,及时了解每位教师的课堂教学情况。开展全员性
听课评课活动，加强个性化学科教学模式的研究，推动教师教学方式
和学生学习方式的转变。引导学生养成良好的学习习惯，提高学生自
主学习能力和信心。
(1)备课：组织教师利用网络资源，积极探索教学，研究教学方法，
在备课中力求突出重难点、解决策略、设计意图、课后反思。要求教
师及时认真写反思，向40 分钟要实效。
(2)继续抓好“说、上、评”和教学反思：深入课堂听课，及时评
课，从听课入手，提高教师讲课水平，突出课堂教学的改革研究。
(3)加强理论学习，苦练基本功。每周一次集体教研，解决教学中
的疑难问题。
(二)以校本教研为重点，不断提升教学研究水平。
本学期，校本教研活动注重教师讲课、评课及组织教研活动的能
力，培养学生语言表达能力、朗读能力。加强教研组的管理力度，充
分发挥教研组的作用，积极开展集体备课，同年级组备课，确定集体
备课的时间，充分发挥集体智慧，取长补短。通过相互交流、相互切
磋，强化对教材、教法的探讨，切实提高全体教师的科研意识和教学
水平。
(三)以教师培训为纽带，开展丰富多彩的教学活动。
积极组织教师参与各种培训活动,给教师创造条件，主动参与中心
组织的各类听课、培训活动，并要求教师认真做笔记，提高学习的针
对性和价值度。本学期校本培训要做到①自学与集体学习相结合。②
学习与观看录像相结合。③学习与交流心得相结合。④自己学习与讲
座指导相结合。同时要注重自我学习，争创学习型教师和学习型学校。
(四)安全教育警钟长鸣，做到防范于未然。
本学期要切实加强对学生进行安全知识、自护自救常识等教育，
提高学生安全意识和自我保护能力。全校师生在积极开展安全宣传教
育同时，要树立三种意识：一是安全第一意识，安全重于泰山，全校
教师每时每刻都要注意学生人身和学校财产安全，做到人人管、天天
讲、月月查;二是安全工作超前思维意识，坚持预防为主，对事故隐患
早发现、早排除;三是安全小事意识，对学生发生的每一件事要多过问、
多关照，不能袖手旁观、若无其事、麻木不仁，特别是较为严重事故
要及时汇报。
小学教育教学工作计划 4
1.加强新上岗教师的培训
抓住每一次培训机会，争取多给一线教师，新上岗老师观摩学习
的机会，让他们在最短的时候内最有效的转型，入门。在校内，由教
导主任牵头，有经验的老师组成引领团，集体备课，共同听课，导课
为新上岗老师的课堂把关，导航。对新上岗教师，学校也会给他们压
担子，定任务，切实提高其自身素质。
2.有效的利用空中课堂收视
本学期，我们要按照空课的安排，做到提前备课，熟悉教材;认真
观摩，详细记录;集体讨论，总结反思三个步骤。第位教师听完课后都
要认真完成空课评课表。
3.校本教研
同口班教师，或者同科教师，或者新老教师相结合，每学期要完
善一个小课题的研究。研究要本着自己教学的实际，立足自我，立足
学生，立足课堂，捡最基本，最值得思考研究的小问题(如：怎样抓好
班级管理怎样有效实现学生互忙互助 怎样培训学生的学习方法 英语单
词的速记研究 提高内向学生的心理素质 背诵课文的小窍门等)。各教
研负责人要有详细的计划、有切实可行又力所能及的研究内容，有全
面，及时的过程性研究资料。
校本教研不是空口说白话，玩游戏打任务，也不是捕风捉影，要
我们去完成重大科研课题，我们就本着以小见长，以解决实际问题，
教学困惑为己任，让校本教研切切实实，真实有效的进行。
二.引领教师专业成长
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