部编版一年级道德与法治上册教学计划

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一年级道德与法治上册教学计划
一、学生情况分析
一年级小朋友刚刚上学,对学校、老师、同学以及学习都很陌生。具有很
强的好奇心,学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感,能引起他们强烈
的探索欲。在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要,通过学习,促使
学生养成良好的生活、学习习惯,正确的人生观、价值观和道德观。
二、教材分析
《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐
于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征:(1)
生活性;(2)开放性;(3)活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则
现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式展开,并重点
突出以下特征:
1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合
教材着眼于儿童现实生活的整体性,从学生生活原型出发,重新融入儿童
生活之中,有机整合为学习主题。
2、强化教材的生活指导职能
教材试图“以适应儿童现实生活为起点,帮助儿童实现高质量的幸福生
活”作为一以贯之的编写线索和基调,围绕“如何发展儿童判断、选择、适应
超越的能力,以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育
主题,突出教材的生活指导意识,发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力
一方面通过现实情景的捕捉和再创造,让儿童感受生活的美好和快乐,激发热
爱生活的情感;另一方面通过引入儿童生活中的典型问题,鼓励儿童自己在探
寻问题解决方案过程中,参与生活、创造生活,展示儿童多样化的个性和丰富
的智慧,培养乐观积极的生活态度。
3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计
教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元,促进自主活动,在学习活
动的渐次展开中,引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习
状态和学习需要,使学生能在活动的不断进过程中实现原课程目标割裂
的“情感态度、行为习惯、能、过程方法”目标的自然统整。
、教学措施
1、通过出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育,引导儿童热爱生
活,学习人。2、力创设适的活动环境条件,开展丰富多的课教学
活动,合实培养儿童的品德观则意识,引导儿童热爱生活,学习
人。
3、创造性使用教材,联系地区和儿童的实,及时地把社会中新的
,科学技术新的成,儿童生活中新的问题和现象等收到课程中,不断
高道德和法治教育的对性,突性。
单元要求
一单元:是小学生
1、让学生意识自己是小学生,要开开心心上学。
2、帮助学生熟悉学校环境,让学生学会交际新朋友。
二单元:校生活真快乐
1、帮助学生熟悉和适应学校生活
2、让学生意识在校里要讲礼貌守秩序遵守学校生活常规
3、让学生体学校生活带来的乐喜欢上学。
第三单元:中的安全健康
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