部编版六年级语文下册语文学科教学计划

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六年级语文下册教学计划
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协订姓
名：
一、学生情况分析：
本班学生 39 人，男生 24 人。接手这个班一个学期，发现这个
班的学生课堂纪律很好，学习比较认真，但是从课堂发言的情况来
看思维不够活跃。部分学生学习兴趣比较浓，有主动性，如陈雨
萱、熊文丽等同学。部分同学作业不能认真完成，学习缺乏主动性
和恒心，还没养成良好的学习习惯，阅读、写作能力有待提高。语
文基础参差不齐，有两极分化的现象。
这学期的教学重点要从这些方面入手：激发学习的兴趣，培养
认真预习、及时复习等良好的学习习惯，大力推进课外阅读，关注
习作教学，加强后进生的辅导，逐步促进学生语文素养的整体提
升。
二、教材分析及教学目标
教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生
感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小
学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了 10
首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”，为
教师准备了 9篇复习材料以供期末复习时使用。
　　本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专
题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”
和“阅读材料”两大部分。
1、知识方面
　　(1)借助拼音识字，会写 80 个生字，了解语言环境中的字义，
并能正确书写。
　　(2)背诵指定的课文和自己喜欢的文段。
　　(3)背诵 20 篇以上的优秀诗文，课外阅读不少于 15 万字。
　　(4)学习浏览，能初步了解查找资料，运用资料的方法，根据需
要搜集相关的信息，并按一定的标准分类。
　　(5)学习用钢笔和毛笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速
　　(6)学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记。
　　(7)在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进行表达的方
法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；
读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子；继续学习
用较快的速度读课文。
　　(8)学习修改自己的习作。
2、技能方面
　　(1)会使用字典、词典进行识字，有一定独立识字的能力。
　　(2)能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔
书写楷书，并体会汉字的优美。
　　(3)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
　　(4)学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。
　　(5)能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子；
体会关键词句在表情达意方面的作用。
　　(6)在阅读中能揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初
步领悟基本的表达方法。
　　(7)会读诗歌，初步掌握阅读方法，了解诗歌的语言特点。
　　(8)乐于参加讨论，敢于发表意见，提出自己的看法，作出自己
的判断。
　　(9)能写简单的记事作文、想象作文、读后感等习作内容具体，
感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。
　　(10)在综合性学习活动中，通过了解自我、阅读报刊、书籍及
采访等途径，小结自己的小学生活和成长足迹，能够写简单学会活
动总结。
3、情感态度和价值观
　　培养热爱祖国语言文字的情感、使学生对学习汉字有浓厚的兴
趣，让他们受到热爱祖国、热爱社会主义、热爱家乡的教育，受到
为人民服务、无私奉献的思想教育;增强环保意识，陶冶爱美的情
趣;培养学生主动探究、团结合作、热爱科学、敢于实践和创新的精
神;在培养策划、组织、协调和实施的能力的同时，提高学生语文综
合运用的能力。
　xxx4、学习习惯方面
　　(1)养成良好的预习复习、认真完成作业和根据需要搜集积累信
息的习惯。
　　(2)养成先想清楚再写和写后认真修改的习惯。
　　(3)养成专心听讲，认真思考，积极回答问题，大胆质疑的习
惯。
　　(4)养成课外阅读的习惯，课外阅读总量不少于 15 万字。读后
写读书笔记。
　　(5)养成如实表达的良好文风。
三、教学重点、难点
1、朗读训练。课堂教学要多读少讲，朗读要有层次性，要让所
有学生有时间和机会练习朗读。在读中体会，在读中积累。x
2、词句训练。在六年级上册训练的基础上，提高训练要求，联
系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是含义深刻的句
子，积累并运用优美句子。
3、阅读训练。阅读能力的培养是教学中的难点，要引导学生学
会读书，学会思考，掌握浏览、默读等方法，重视阅读的个人见解
和独特感受。
4、习作训练。习作教学既是重点，又是难点。在全面完成各课
教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法，指导学生把作文
写得更有真情实感。要重点指导内容和写法，切实激发学生写的欲
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