教师说课技巧及说课稿

VIP免费
3.0 2026-04-08 6 36.21KB 37 页 海报
侵权投诉
教师说课技巧及说课稿
教师说课技巧及说课稿
作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写说课稿，
说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。我们该怎么去写说课稿呢
下面是小编精心整理的教师说课技巧及说课稿，欢迎阅读与收藏。
一、教师怎样说课
俗话说：提领而顿，百毛皆顺。意思说，只要我们抓住皮袄的领
子轻轻地顿一顿，所有的毛都会顺顺溜溜。这“领”就是教材中的重
点。教师说教材一定要说明确定教学的重点、难点，以及确定的教材
依据和学情依据。即说明本课的重点、难点是什么？这些重点、难点
根据是怎么提出来的？解决难点的关键是什么？
（二）说学生——分析教学对象
此部分可单列，也可插在说教材部分里一并说。
1、学生旧知识基础和生活经验。
2、起点能力分析
3、一般特点与学习风格差异
（三）说教法与手段——介绍选择哪些方法手段
说教法，就是说出选项用什么样的教学方法和采取什么样教学手
段，以及采用这些教学方法和手段的理论依据。
（四）说教学程序——介绍教学过程设计
所谓教学程序是指教学过程的系统展开，它表现为教学活动推移
的时间序列，通俗地讲，就是教学活动是如何发起，接着又是怎样展
开，怎样结束的。
说教学过程是说课的重点部分，因为通过这一过程的分析才能看
到说课者独具匠心的教学安排，它反映着教师的教学思想，教学个性
与风格。也只有通过对教学过程设计的阐述，才能看到其教学安排是
否合理、科学和艺术。
通常，教学过程要说清楚下面几个问题。
1、教学思路与教学环节安排
说课者要把自己对教材的理解和处理，针对学生实际，借助哪些
教学手段来组织教学的基本教学思想说明白。
说教学程序要把教学过程所设计的基本环节说清楚。但具体内容
只做概括介绍，只要听讲人听清“教的是什么”“怎样教的”就行。
不能按教案像给学生上课那样讲。
另外注意一点是，在介绍教学过程时不仅要讲教学内容的安排，
还要讲清“为什么时候这样教”的理论依据（包括大纲依据、教学法
依据、教育学和心理学依据等）。
2、说明教与学的双边活动安排
3、说明重点与难点的处理
4、说明采用哪些教学手段辅助教学。什么时候，什么地方用，这
样做的道理是什么？
5、说明板书设计。
五、说课的方法
我们了解了说课的基本内容，那么具体的说课方法是怎样的呢？
（一）选好要说的课
说课的选择要注意两点：一是注意课的代表性、针对性、典型性。
即选择那些有研究价值，老师又能驾驭的课；二是选课也要注意突出
重点，避免面面俱到，四面出击。说课选择，可以说一课书的整体教
学，也可以着重说某一课时的教学，甚至还可以说某一重点、难点的
教学。一言一蔽之，说课尽可能突破一点，有所收获，面面俱到反而
会收效甚微。
（二）区别对象，循序渐进
1、“赶鸭子上架”
2、“跟着别人学走路”
3、“熟能成巧”
（三）说课要注意的问题
1、说课不是备课，不能按教案来说课。
2、说课不是讲课，教师不能把听说课的老师和领导视为学生，如
正常上课那样讲。
3、说课不是“背课”，也不是“读课”，要突出“说”字。既不
能按教案一字不差地背下来，也不能按说课稿一字不差地读下来。一
节成功的说课，一定是按自己教学设计思路，有重点，有层次，有理
有据，口齿清楚。
4、说课的时间不宜太长，也不宜太短，通常可以安排一节课的
1/3——1/4 的时间。
5、注意发挥教师自身教学个性和创新精神，防止生搬硬套杂志上
的内容。
6、注意运用教学理论来分析研究问题，防止就事论事，使说课还
处于“初级阶段”的层次水平。
7、注意避免过于表现“理论依据”，脱离教材、学生、教师实际，
空谈理论。要提但是创新，但不能全盘否定常规教学，不能全盘否定
传统教学思想和方法。
六、说课的类型
1、研究型：一般以年级组或教研组为单位。
2、专题型：请专家共同探讨
3、示范型：选择较好的教师示范
4、评比型：带有竞赛性质，有指定的教材，规定时间，一般由专
家和学科的研究人员参加。
二、教师面试说课稿
我介绍：
各位评委老师，上午好，我是 号考生。
说课：
今天我说课的题目是《 》。首先我们来进行教材分析。
教材分析：
本节课出自 出版社出版的高中《 》第__册第__章第__节。
1、本节课分 个部分内容，分别是：
2、本节课贯穿了 以后的整个教学，是学生进一步顺利、快捷操
作 的基础，也是形成学生合理知识链的重要环节。(这条基本上通用)
3、本节课联系了 和 ，在以后学习 具有重要意义。
4、本节课是在学习 的基础上，进一步学习 的关键。
（以上 4 条，灵活运用，不用全部说上就行。可以参考序言中的
句子，主要是说学习本节课的意义。）接下来说一下本节课的教学目
标。
教学目标
知识目标：
1、
2、
（只要说出本节课要讲的知识点，也是重点难点就行）
能力目标；
1、通过讲练结合，培养学生处理 、解决问题的能力。
2、分组学习方式，培养学生与他人沟通交流、分工合作的能力。
3、通过设置问题情境，提高学生分析和解决问题的能力。
（根据需要选择能力目标）
情感目标：
1、培养学生认真、细致的学习态度。
2、通过发现问题、解决问题的过程，培养学生合作精神，增强学
生的求知欲和对学习计算机的热情。
（对于教学目标，因为时间短，不一定要分成这三个目标，只要
说出 3 点就行。）当我们对教材进行了分析并且了解了教学目标之后，
就不难理解本节课的重点与难点
重点难点
重点：
难点：
（对于重点、难点，依然是说出本节课的内容就行，可以参考本
节课的题目和各部分的标题）
那么，究竟应该怎样来完成本节课的任务呢？下面说一下本节课
的教法和学法。
教法：
1、范例、结合引导探索的方法，激发学生的学习兴趣。
2、教师精讲、学生多练，体现了以学生为主体、教师为主导的教
学原则。
3、采用类比法，引导学生发现问题，自主学习，从而体验到独立
获取知识的喜悦感。
4、通过“教”“学”“放”“收”突破重点和难点。
（根据需要任意选取教法。2-3 个就行。根据时间自行安排。）
教学相长，本节课我所采用的学法主要有两个。
学法：
1、主动学习法：举出例子，提出问题，让学生在获得感性认识的
同时，教师层层深入，启发学生积极思维，主动探索知识，培养学生
思维想象的综合能力。
2、反馈补救法：在练习中，注意观察学生对学习的反馈情况，以
实现“培优扶差，满足不同。”
最后我们说一下本节课的教学过程。
教学过程：
本节课在多媒体教室进行，所需教具是教师机——学生机、投影
仪、黑板、等。我将本节课分为三个部分。
用约 5 分钟时间进行导入部分，主要是复习和引入新课。
用约20分钟时间进行正体部分。主要是通过讲练结合的方式完成
对 、 、 、 几部分的学习。
最后，用约 5 分钟的时间进行尾声部分，主要是小结和作业。
或者说是，对本节课进行总结以及布置作业。
（1、关于讲练结合，如果是理论课，练就表示做习题，如果是操
作课，就表示上机实际操作
（2、我是按一节课 40 分钟分配，待考证。
（3、大概模式是这样的，你根据时间要求自行取舍吧。
（4、声音一定要大，语速不能太快。对于教学目标、重点、难点
等表示你说课流程的词汇要突出。但是，不要板书，浪费时间。
（5、注意，偶尔要看一下评委，眼神交流。
教师说课技巧及说课稿.docx

共37页,预览19页

还剩页未读， 继续阅读

声明：
1、文档下载后即可获得完整全部内容，所有PPT模板均可编辑可修改，建议通过电脑下载和编辑，手机预览可能出现显示异常或不完整。
2、教务文库（jwwenku.cn）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途。
3、本站内容由公开渠道搜集整理、用户投稿或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如果您已付费下载过本站文档，您可以在个人中心>我的下载里面进行二次下载。
4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击"侵权投诉"（推荐），也可以联系网站客服为您处理。
5、有"VIP免费"标记的文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
6、成为VIP后，每下载一份文档将扣除1次下载权益。
7、成为VIP后，您将获得诸多权益：VIP文档下载权益、文档分销收益、会员分销收益、教务资料免费代找、赠送教务相关资源大礼包等。
立即下载
分类：教师资料 属性：37 页 大小：36.21KB 格式：DOCX 时间：2026-04-08

开通VIP享超值会员特权

  • 多端同步记录
  • 高速下载文档
  • 免费文档工具
  • 分享文档赚钱
  • 每日登录抽奖
  • 优质衍生服务

相关内容

更多

热门标签

/ 37
评分 收藏
分享赏
立即下载 VIP免费下载
客服
关注