学校师德师风培训实施方案

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学校师德师风培训实施方案
学校师德师风培训实施方案（通用 11 篇）
为了确定工作或事情顺利开展，通常会被要求事先制定方案，方
案是计划中内容最为复杂的一种。怎样写方案才更能起到其作用呢？
下面是店铺帮大家整理的学校师德师风培训实施方案，希望对大家有
所帮助。
学校师德师风培训实施方案 篇 1
一、指导思想
以《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》为
依据，以提高教师职业道德水平为目的，树立以人为本、依法治教、
以德治教的新理念，强化师德素养，提高教师实施素质教育的能力，
促进学校事业的快速、持续、健康发展。
二、具体目标
通过开展教师职业道德教育活动，在全校教职工中形成“爱岗敬
业，乐于奉献，教书育人，廉洁从教，为人师表”的崇高师德风尚。
以优良的师风，带动教风，促进学风，优化行风，使教师成为公民道
德的楷模，让学生满意、家长满意、社会满意。
三、具体措施
1.健全领导小组。学校抽调一些工作能力较强的教师充实到师德
教育活动领导小组中，由学校部署具体工作，分解各层面师德教育活
动任务，设定个人师德奋斗目标，保证师德教育活动顺利开展。建立
由学生、家长、教师代表等人员组成“师德建设监督小组”，搭建学
校与社会的沟通平台，及时反馈社会对学校的意见、建议，促进学校
师德师风建设。
2.建立师德师风考核“一票否决”制度。结合学校实际情况，制
订具体的实施方案，要求目标明确，个性突出，考核有据，督查有力。
3.广泛宣传发动。组织教师学习《中小教师职业道德规范》，进
一步明确学校师德建设的实施意见，强化教师依法治教、以德治教的
意识，统一思想，提高认识。同时，要求教师深入学习《教育法》、
《教师法》、《公民道德建设实施纲要》等，自觉规范自身的教育行
为，不断提高自身的师德素养。
4、创新学习方法，提高学习成效。学校在组织学习过程中，要结
合教师的师德师风现状，采取集中学习与个人自学相结合、个人思考
与会议交流相结合的方法，坚持“问题即课题，行动即研究，成长即
成果”以问题为中心，以研讨为主线，营造浓郁研讨氛围，促进学习
反思，增强学习的针对性和实效性。同时，进一步加强对政治学习的
组织和管理，严肃学习纪律，保证学习时间，严格学习考核。每次学
习有明确主题，专题学习有专人主讲，并结合实际组织讨论交流，做
好详细的讨论记录。进一步完善学习的签到制度、请假制度、撰写心
得体会制度等，不断提高学习成效。
5、营造浓郁氛围，宣扬师德典型。开展“做德艺双馨教师，办人
民满意教育”主题系列活动。积极开展向身边的“好集体、好党员、
好教师、好职工”学习活动，通过黑板报、宣传栏、广播、校园网等-
工具，及时宣传校内外师德动态，通报本校教师的高尚职业道德事迹
构筑师德平台，树立师德典型，促进师德教育工作的深入开展。积极
开展“帮困助学活动”，开展“育人为本，热爱学生”演讲比赛。
6、拓展沟通途径，接受社会监督。以思想教育、规范服务、严格
管理、纠建并举为重点，大力推行校务公开、服务承诺等制度。将
“教师行为规范准则”、《教育系统规范从教行为的若干规定》、教
师八要十不准、教师教学工作规范制度，作为教师加强自身修养的准
则。通过设立意见箱、校长信箱、行风评议信箱、“师德师风监督电
话”等多种渠道，广泛听取社会、家长、学生对学校师德师风建设的
意见，主动接受社会的监督。要求班主任通过上门家访、电话询访、
等方式，加强学校与家长的联系，积极争取家长对学校工作的理解和
支持。同时，还要通过“身边寻找、家长征求、同行指点、同事帮
助”等途径，定期召开家长会等，通报情况，征询意见，及时检查学
校教职工的师德情况，对发现的问题及时提醒，推进师德教育的全面
开展。
7、加强校本培训，提高工作技巧。开展优秀主题班会观摩活动、
班主任工作、辅导员经验交流等系列教育活动，就如何与家长、学生
和工作伙伴加强沟通、如何有效地帮助和促进学生成长和进步等问题
进行深入的交流和研讨，强化教职工“视学生如亲子，视家长为‘伙
伴’，视质量如生命，视学校如家庭”的意识，共同探讨育人艺术和
技巧，不断提高教师的人格魅力和育人水平。
8、按《公民道德建设实施纲要》、《教育法》、《教师法》和
《规范》等要求，认真对照检查，撰写学习心得体会。制订“对照检
查”方案，广泛开展谈心活动，在充分准备的基础上，对每一位教师
的师德师风进行-测评。对测评结果认真进行数据汇总分析，对有关当
事人及时进行谈话，并严格奖惩，做到以评促纠，以评促进，以评促
创。
9、坚持把师德师风的整改贯穿于教师职业道德教育活动的全过程，
边学边改，边查边改。对照《规范》的要求，针对整改中查找出来的
问题，制定出相关的整改措施，建立更为细致的师德师风要求，建立
切实可行的考核机制。同时，在一定范围内公示学校有关师德教育的
信息，主动接受社会的监督。
10、学校认真总结开展主题教育活动的经验，对在师德教育活动
中取得显著成绩的先进个-力宣传，在此基础上评出校级“师德标兵”，
在教师节庆祝活动中进行表彰，树立一批师德高尚的先进典型。
学校师德师风培训实施方案 篇 2
教师是人类灵魂的工程师，是全面推进素质教育与学校教学改革
的主力军。学高为师，身正为范，建设一支具有良好师德师风的教师
队伍，是加快学校教育改革和发展的根本保证。为此，特制定北国中
心小学师德师风建设规划。
一、指导思想
结合我校实际，围绕教学、科研、管理、服务等方面的工作，大
力加强师德师风建设，把师德建设作为加强学校精神文明建设和提高
教师素质的重要途径和目标，弘扬爱生敬业精神，树立先进典型，建
立评比考核制度，创造浓郁的师德师风建设氛围，提升教师职业道德
水平，提高教师教书育人的自觉性和积极性，培养和造就一支业务精
良、师德师风过硬的师资队伍，并使学校师德建设体制、机制和各种
保障措施逐步纳入制度化、规范化的轨道。
二、实施措施
学校将严格按照上级要求，把师德建设纳入学校发展的总体规划
和年度工作计划，统筹部署，在组织、制度、任务目标等方面全面加
强师德师风建设工作。
(一)抓好组织落实。学校成立了由党、政、工主要领导和教导处、
大队部、安监处等部门负责人组成的师德师风建设工作领导小组，领
导小组下设办公室，具体负责师德师风建设的计划安排、组织协调、
宣传教育、检查督促等工作，在全校教师中形成统一领导、统筹部署
分工负责、协调一致的师德师风建设工作格局。
(二)抓好制度落实。为了建立起师德师风建设的长效机制，使之常
态化、规范化，学校制订下发了《北国中心小学贯彻中小学教师职业
道德规范十条要求》、《北国中心小学教师誓词》、《北国中心小学
教师“拒绝有偿家教”承诺书》等一系列文件和承诺书，体现正确导
向，为师德建设提供制度保障。学校将每年结合期末考评和年终考核
等工作，定期检查对这些文件和规章制度的落实情况，了解师德师风
建设现状，坚持把师德师风建设情况作为教职工评先评优、晋职晋级
的重要条件，实行一票否决制。同时，学校严格按章办事，加大对师
德表现的奖惩力度。
(三)抓好任务落实。师德师风建设是一项系统工程，任务艰巨，必
须统筹安排、通力合作。学校将师德师风建设的具体任务分解到了相
关职能部门。
三、实施步骤
学习教育采取个人自学、集中学习、分散学习、研讨交流相结合
的方式进行。学习教育阶段要达到师德师风建设的教育活动在思想上
得以发动、观念上得以更新、行动上得以体现、建设中得以完善的思
想引领作用。
学校师德师风培训实施方案 篇 3
根据县教体局干教体文件通知精神，为进一步加强学校师德师风
建设，将全体教师师德师风水平提升到一个新的高度，努力办人民满
意教育，特制定本实施方案。
一、指导思想和总体目标
全面贯彻落实科学发展观，以提高教师思想政治素质和职业道德
水准为重点，以规范教师从教行为和完善师德长效机制为核心，以解
决当前教师队伍在师德师风方面存在的问题为突破口，全面整治违反
师德规范的行为，使我镇教师牢固树立正确的教育观、质量观、人生
观和价值观，增强教书育人、以身立教的责任感和使命感，努力打造
一支品德高尚、爱岗敬业、业务精湛、为人师表、人民满意的教师队
伍，为“打造教育强县，树立新干品牌”提供坚强的人才保障。
二、主要任务
1、通过开展师德师风整改活动，促进广大教师自觉加强师德修养，
正确理解和把握新形势下教师职业道德的基本准则，切实遵守职业道
德规范，推进全镇师德师风水平进一步提高。
2、通过开展师德师风整改活动，着力解决当前教师队伍师德师风
方面存在的诸如部分学校领导及班子成员表率作用差、侵占学生利益
有偿家教、乱办班、滥发教辅资料等问题，纠正歪风邪气，营造风清
气正、健康向上的教育形象，促进教育教学质量的全面提高。
3、通过开展师德师风整改活动，探索师德师风教育的有效模式，
建立健全师德师风建设长效机制。
三、整改步骤和措施
1、动员部署。中心小学召开全镇各村小校长师德师风建设专题会，
成立组织机构，制订整改方案。针对当前本校师德师风存在的问题，
组织教职工进行师德师风大讨论，进一步明确开展师德师风整改的目
的和意义，统一思想认识，增强责任意识，不断强化纪律观念，推进
师德师风建设水平再上一个新台阶。
2、查摆整改。结合本校实际，认真查摆、剖析教职工在思想、作
风、学习、纪律等方面存在的突出问题，并对查摆剖析出的突出问题
进行认真梳理，针对存在的问题和不足，制定整改措施。整改措施要
有针对性、操作性，并认真加以落实，切实解决思想、作风、学习、
纪律、指导服务等方面存在的差距与不足，确保这次师德师风整改活
动取得实效。
3、建章立制。在查摆整改的基础上，结合“师德师风建设月”活
动的开展，根据本单位存在的问题和实际情况，全面清理、完善或重
新制订相关规章制度，如学习制度、评优评先、绩效考核制度和师德
师风考评、监督、责任追究等制度，逐步建立健全师德师风建设的长
效机制。
四、保障措施
（一）加强活动领导
为确保本次师德师风整改活动取得成效，中心小学成立师德师风
整改工作领导小组，任组长，xx、xx、xx 任副组长，中心小学校委和
各村小校长为成员。领导小组下设办公室，由 x 兼任办公室主任。学
校校长为本单位师德师风建设和整改工作的直接责任人，分管副校长
为本单位师德师风建设和整改工作的直接责任人。工作中要精心组织
周密安排，积极配合县教体局开展整改活动，能整改的问题要立即进
行整改，不能立即整改的问题也要创造条件，分步骤制定整改措施，
按时保质进行整改。认真制订本校师德师风整改活动工作方案，活动
结束及时作出工作总结。
（二）强化工作监督
为保证本次师德师风整改活动的扎实开展，中心小学将强化督查。
一是中心小学领导深入各村小督查并指导各村小的师德师风整改活动
二是师德师风整改工作领导小组将组织人员对各村小的整改活动情况
进行不定期的抽查，对不按要求开展工作或工作力度不够，存在走形
式、走过场、当“老好人”问题严重的学校，予以通报批评，并追究
各村小校长的责任。三是向社会公布师德师风举报电话，设立师德师
风信箱。教师有违反师德规范的，一经查实，按有关规定从严查处。
（三）实行责任追究
各村小要认真执行《 xx 县中小学教师职业道德考核细则（试
行）》（x教体字[20xx]1号）和《xx 县师德师风责任追究实施办法》。
要严格实行师德考核“一票否决制”，教师师德考核不合格的，年度
综合考评应定为“不合格”，当年不得晋升职务、岗位等级，不得评
先评优，并按有关规定扣发绩效工资，必要时调整其工作岗位。教师
违反师德规范情节严重造成恶劣影响的，给予党纪政纪处分或根据有
关规定予以解聘，必要时移交纪检监察机关查处。教师出现师德师风
问题造成恶劣影响的，教师当年不得评先、评优、评模，并给予责任
追究。
各校要充分利用本次师德师风整改活动契机，本着与时俱进的要
求，拓宽工作思路，创新工作方法，积极探索师德师风教育的新途径
新举措，不断提升广大教师的职业道德水平，争当人民满意的教师，
创办人民满意的教育。
学校师德师风培训实施方案 篇 4
加强教师职业道德建设，是建设德艺双馨高素质教师队伍的客观
要求，师德师风考核是教师综合评估要组成部分，为进一步建立师德
师风建设长效机制，加强对师德师风的考核，增强其操作性、有效性
根据《中小学教师职业道德规范》、《临沂市教育局关于进一步加强
师德师风建设的意见》、《xx 县教育局关于开展“弘扬高尚师德，争
做美丽教师”师德建设主题教育活动的实施方案》制定本考核方案。
一、师德考核领导小组
组 长：郭 xx
副组长：冯 xx
成 员：李 xx
师德考核工作小组
组 长：米 xx
副组长：倪 xx
成 员：路 xx
二、考核原则
1、坚持客观、公正、公平、公开、民主的原则。
2、坚持全员考核和全面考核的原则。
3、坚持定量和定性相结合的原则。
4、坚持学生评议、教师互评和组织考核相结合的原则。
三、考核对象
本单位在编在岗教师
四、考核内容和评分细则
（一）、日常工作表现（60%）（抽样问卷测评）
1、学生评教（20%） 内容包括上课情况，作业、单检批改情况，
关爱学生情况，有偿家教情况，有无体罚学生情况。
2、学校活动情况（40%）
（1）、活动参与（20%） 每次按时参加学校大型活动记1 分，
不参加不得分。取最高分折算为满分。
（2）、完成工作（20%） 按学校大型活动安排及时完成工作记1
分，否则不得分。取最高分折算为满分。
（二）、综合表现（40%）（德、能、勤、绩）（问卷赋分）
1、教师互评（20%） 全体教师参与互评
2、学校师德考核小组评价（20%）
五、组织考核
1、成立师德考核领导小组和工作小组
我校成立师德师风考核领导小组，校长为考核领导小组组长。考
核领导小组下设考核工作小组，具体负责我校师德考核工作的组织实
施。
2、组织评议
（1）教师互评。以年级组为单位，组织教师进行师德述职，在此
基础上对照考核细则和评分标准互相评议打分。
（2）学生评议。以年级级为单位进行，教导处组织评议。
（3）考核小组评议。考核小组依据教师平时的师德表现、学校相
关记录，结合学生或家长评议进行综合分析，对照考核细则和评分标
准对每个教职工作出客观评价。
（4）学校大型活动考勤、记录。
六、确定等次
学校根据教师、学生、考核小组的评议打分及学校大型活动记录
情况，计算出被考核人综合得分，做出考核评价，提出考核等次意见。
考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。综合得
分在 90 以上的，定为优秀等次；综合得分在 80-89 定为良好等次；综
合得分在 60—79 的，定为合格等次；综合得分在 60 以下的，定为不
合格等次。
七、考核结果的运用
1、将考核结果存入教师业务档案和师德师风档案中，作为对教师
进行奖惩、聘任以及职务晋升、绩效工资发放的重要依据。
2、对师德师风考核优秀者，在岗位聘用、续聘解聘、职务晋升、
绩效工资分配、培养培训、表彰奖励等方面同等条件下优先考虑；师
德考核不合格者，年度工作考核直接确定为不合格等次。
3、根据师德评价结果评定学校师德标兵。
备注：
有下列情况之一者，师德考核直接定为不合格等次，并在教师资
格证书定期登记，岗位聘用、续聘解聘、职务晋升、培养培训、表彰
奖励等方面实行“一票否决”：
（1）擅自脱离工作岗位，或无正当理由拒不服从学校工作安排的；
（2）在备课、上课、辅导、作业批改、组织考试、组织课外活动
等教学环节敷衍，造成责任事故的；
（3）体罚、变相体罚学生或其他侵犯学生合法权益行为的；
（4）组织学生集体订购、推荐或暗示学生到指定的商场、书店购
买学习用品或教辅资料等，造成不良社会影响的；
（5）向学生或家长索要或变相索要钱、物、有价证劵的；
（6）组织、参与有偿家教或有偿补课，或擅自在校外其他教育机
构兼职、兼课并从中获利的；
（7）工作失职、渎职造成严重后果的；
（8）办公时间，在办公室打扑克、麻将，下棋，玩网络游戏的；
（9）酒后进课堂或酗酒闹事，损坏教师形象的;
（10）有其他严重损害教师形象和声誉行为的。
学校师德师风培训实施方案 篇 5
为进一步加强师资队伍建设，不断提升教师队伍的整体素质，建
设一支师德高尚、业务精湛的专业化师资队伍，依据《教师法》、
《中小学教师职业道德规范》、教育部《关于进一步加强和改进师德
建设的意见》和区教育局有关会议精神，结合我校实际，特制定本方
案。
一、师德考核领导小组
1、成立师德考核领导小组。
组长：赵志永
副组长：曾建华
成员：黄辉 李大明
2、成立师德考核评议小组。
二、师德考核对象
学校在编在岗的教师与职工
三、考核原则
1、公正、公平、公开的原则，客观、透明、规范地进行考核。
2、多层面评议相结合的原则。
3、坚持师德考核与与绩效挂钩，以考核教师履行职业道德规范为
主，坚持定性与定量相结合。
3、工作业绩与平时表现相结合的原则。
四、考核标准
师德考核成绩纳入教职工绩效考核，所占权重为 %。
1、考核分为日常考核和评议及师德教育活动三个部分。
（1）日常考核占40分。参照《郭镇小学师德日常考核量化积分
参考标准》（见附表），实行值班领导师德常规日查扣分制，对违反
师德规范的行为量化扣分。
（2）评议占40分。对教学人员的评议：教职工互评占5分，家
长问卷调查占5分，学生评议占15分，考评小组评议占15分；对非
教学人员的评议：教职工互评占15分，考评小组评议占25分。
（3）师德教育活动占20分。包括按时参加学校或上级组织的各
种师德活动、完成学习笔记体会、上交师德材料等。活动、会议迟到
一次扣0.5分，活动、会议无故缺席一次扣1 分，材料不按时上交一
次扣0.5分，无故不交材料一次扣1 分。
2、参加校级师德演讲活动获一、二、三等分别加1.5分、1 分、
0.5分；参加片区师德演讲活动获一、二、三等分别加3 分、2.5分、
2 分；参加区级师德演讲活动获一、二、三等分别加 5 分、4.5分、4
分；对于同一个师德演讲活动只记最高级别的奖次分，不累计加分，
获得区级“德育先进个人加 5 分。
3、凡存在下列情况之一者，师德考核定为不合格等次，造成极坏
影响的，取消各种评优资格，并通报批评。
（1）有违背党和国家方针、政策的言行，传播有害学生身心健康
思想的；
（2）不服从学校工作安排，不遵守工作纪律，情节严重或造成责
任事故的；
（3）讽刺、挖苦、歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，情节严重、
影响极坏的；
（4）利用职务之便以教谋私，索要或接受学生、家长财物，影响
极坏的；
（5）从事第二职业，进行有偿家教，影响极坏的；
（6）参与酗酒、赌博、打架斗殴、毒品、非法组织等有损教师形
象的活动，造成极坏影响的；
（7）滋生腐朽堕落思想，追求不良生活方式，严重败坏教师形象
的；
(8)擅自停课、调课或请人代课的；
(9)因违法违纪行为受到纪律处分的；
(10)其他严重违反师德规范，造成不良影响和后果的
4、因违反师德规定，造成恶劣影响，被新闻单位曝光或区教育局
通报批评的，对个人在评先树优方面实行“一票否决”；出现违法乱
纪行为的，移交司法机关依法追究法律责任。
五、考核方法和程序
1、加强日常考核。工作日值班领导负责教职工师德的日常考核，
通过检查做好记录和汇总。如发现违规现象须及时将扣分情况通知到
违规教师，且在日常考核记录表中注明。每月一公布师德日常考核情
况。
2、组织好评议。
（1）教职工互评、考评小组评议期末一次；学期末评议，需教职
工写出书面述职材料并述职，考核评议小组现场评议。
（2）家长问卷调查每学期至少一次；学生对教师的评议每月一次
(一学期中每个学生至少有一次评议的机会)，家长问卷、学生评议分满
意、基本满意、不满意（或优、良、差）三个层次。每次评议把家长
学生反映出的问题及时反馈给教师，对在评议中暴露出问题较多的教
师，除按规定扣分外，由校长实行诫勉谈话，促进问题的改进。
3、确定考核等次。学年末考核领导小组将教职工日常考核得分和
评议得分及相关师德教育活动情况得分汇总，参照考核成绩并结合其
工作业绩确定优秀、合格、不合格等次。优秀等次占参加考核人数的
三分之一。
4、结果反馈。考核小组要将考核结果以书面形式反馈给教职工。
六、考核结果的利用
1、师德考核结果按教师绩效考核 %的权重计入教师绩效考核结
果。
2、教师职业道德考核结果作为教师资格认定、职务评审、岗位聘
任、绩效工资发放、表彰奖励等的重要依据。3、师德考核只有达到优
秀等级的，绩效考核方可评为优秀等次；
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