小学学校课程安排实施方案

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小学学校课程安排实施方案
小学学校课程安排实施方案（通用 28 篇）
为保障事情或工作顺利开展，常常需要预先制定方案，方案是有
很强可操作性的书面计划。那么问题来了，方案应该怎么写？以下是
小编收集整理的小学学校课程安排实施方案，欢迎阅读与收藏。
小学学校课程安排实施方案 篇 1
一、为了落实国家三级课程管理的规定，提高学校课程的整体质
量，促进全体学生主动地发展，提升教师课程管理意识，开创学校办
学特色。
根据《基础教育课程改革纲要（试行）》和《山东省义务教育地
方课程和学校课程实施纲要》的精神，结合我校的实际情况，特制订
本方案。
二、课程设置的原则
坚持按照学生的培养目标和学生身心发展规律，适应社会发展需
要和学校实际科学安排课程；坚持统一性和灵活性相结合的原则，充
分发挥新课程体系的教育功能；坚持以“学生为本”的宗旨，面向全
体学生，因材施教，充分发挥学生学习的自主性、创造性，促进学生
主动活泼地发展。
根据德、智、体、美、劳等方面全面发展的要求，将其教育内容
全部纳入，有利于学生和谐、全面发展；依据学生身心发展的规律和
学科知识的内在逻辑及认知规律，把课内外、学校与社会联系起来，
把间接的书本知识学习和直接经验体验结合起来，培养良好的学习习
惯与行为习惯，为学生健全人格的形成和态度、能力、知识等方面的
学习与发展创造条件。
学校课程以灵活性、适应地方和社会发展的现实需要，落实国家
课程方针并开设校本课程，适应学校办学方向，开设的活动课以多样
化的学习方式使学生学习成为富有个性的过程。新课程不仅为学生共
同发展奠定基础，也注重学生个性发展。
三、课程实施
（一）国家课程
1、除综合实践活动课外，品德与生活（社会）、科学、语文、数
学、英语、体育、音乐、美术开全课程，开足课时。学年课时总数和
周课时数控制在国家所规定的范围内。每学年上课时间 35 周，学校机
动时间 2 周，安排传统活动、运动会等。复习考试时间 2 周，寒暑假、
国家法定节假日共 13 周。
2、晨会、班队活动等每周至少安排一课时，主要进行常规教育，
开展少先队中队活动，并结合学校和学生实际，由班主任教师自行安
排。
3、因为培养学生的创新能力和实践能力，各门课程已经普遍增加
了实践活动，所以综合实践活动同地方和学校课程统筹安排。
4、一至六年级的体育课，均应贯彻“健康第一”的原则，并在六
年级进行民间传统体育项目的开展。
5、学校开设英语课，起始年级为三年级。
6、各门课程均应相应结合本学科特点，有机地进行思想道德教育。
环境、健康、国防、安全等教育也应渗透在相应课程中进行。
（二）地方课程与学校课程
1、根据国家与省规定，地方课程、学校课程的课时与国家规定的
综合实践活动（研究型学习、信息技术教育、社区服务社会实践和劳
动技术教育）课时统筹安排与综合使用原则。
2、地方课程从《山东省地方课程选用指南》中选取《安全教育》、
《环境教育》、《传统文化》作为地方课程，从一至六年级全部开设。
3、因学校现状不能开设信息技术课，根据传统教育方针，在三、
五年级开设珠算课。珠算课的开设不但能成为数学课的第二课堂，更
重要的是使学生养成良好的学习习惯，使心智得到良好的开发。
4、结合教委印制的乡土教材《我爱冬枣，我爱下洼》，在四年级
开展民间传统文化的学习，包括戏曲、手工等。
5、国学大师郭沫若曾就写字要求提出：培养中小学生写好字，不
一定要求都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正，干净，
容易认，这样对养成习惯有好处，能使人细心，容易集中意志，善于
体贴人。草草了事、粗枝大叶、独行专断是容易误事的。练习写字可
以逐渐免除这些毛病。但要养成书法家，那是另有一套专门的练习步
骤的，不能作为对于中小学生的普遍要求，因此在各年级开设写字课
的基础上，三、五年级加设毛笔书法课。
四、制度保障
（一）目标管理及任课情况安排原则
1、为促进国家课程方案的实施，落实课程管理，音体美设专职教
师同时要求音乐教师每两周教会学生一首歌，并能做到站队唱歌放学
每学年至少举行四次大型文艺活动。体育每周须有班级比赛活动，每
学期不少于四次由全体师生参加的体育比赛活动。美术每周举办一次
学生书画展览。音乐、体育教师可根据情况上合堂。
2、任课教师考试科目备课每周不超过 10课时，上课不超过 15 课
时。所上科目备课共计不超过 16课时。
3、为保证地方与学校课程及国家课程非考试科目的实施，尽量跨
年级交叉安排教师任课。
4、为加强低年级数学教学及学生管理使学生尽早养成良好习惯，
由四、二年级专任数学教师同时分任一年级两班班主任，并分任数学
课。
5、学校成立以校长为组长的薄弱课程实施领导小组并由校长兼任
三、五年级的珠算课、书法课。
6、每天下午上课前20分钟为各年级写字时间。
（二）、校本教研
为加强各学科课程目标的实施，安排任课教师语文每周一、三，
数学每周二、四，其他学科周五开展学习教研、听评课活动，并由教
研组长写出活动记录。
（三）、目标管理
1、所有科目均须备课并体现书面教案再上课，可参考其他教师已
有的教案，但必须体现其使用性。
2、备课时数以一学期应有课时计算，各种作业布置合计不少于上
课时数。但语文、数学一、二年级不留书面家庭作业，其他非考试科
目不留书面作业，品德与社会、科学、英语、不留课下书面作业。
3、以上措施通过教师评估考核实施。
五、课程计划实施
1、学校总课时数共计 270 课时，任课教师人均15 课时。
2、附：凤凰小学教师任课情况
小学学校课程安排实施方案 篇 2
我校于 20xx 年秋季与全区中小学一样全面使用上海市二期课改教
材。认真贯彻落实国家教育部《基础教育课程改革纲要》，“两纲”
教育精神和市区上级行政部门和业务部门的要求，结合自身实际，积
极有效推进我校课程改革和课堂教学改革，以不断提高我校的办学水
平和教学质量。
一、学校课程实施的指导思想
以现代教育思想和新课程理论为指导，更新教学观念，改变教学
行为，提高教学效率。强调教师的教学行为需要服从学生的学习需要
教学设计上，侧重要学什么？怎样学？学的效果如何？是否严格发挥
教学五环节的作用？化学生的被动学习为主动学习，充分留给学生自
主学习的空间，展现学生的主观能动性。在课堂教学中，以“教会学
生学习”为根本，树立学生在整个教学过程中始终是认识主体和发展
主体的思想，致力于教学方式和学习方式的转变，促进学生主体的回
归和学习能力的提高，关注学生的成长过程和幸福指数，激发学生的
内在动因，促进学生的主动发展。强调课堂是实施素质教育的主阵地。
二、学校课程实施的总体目标
我校课堂教学改革的总体目标是：以课标和教材为依据，以学生
为主体，以课堂教学为主阵地，广泛开展以“享受教育”为主题的教
学活动，突出培养学生的学习能力和创新精神。倡导自主学习、合作
学习、探究学习的方式，构建愉快高效的课堂教学模式。既面向全体
又分层实施，注重对学困生的有效帮助。以博爱的精神熏陶人，以博
学的追求激励人，以博乐的心情谐和人，主张立德树人，乐学创新。
三、学校课程实施的具体行动
（一）树立基本的课程理念
1、围绕义务教育课程目标，以学生为本，以“享受教育”为主题，
培育具有博爱之思想、博学之追求、博乐之心态，营造快乐和谐的学
习氛围，为学生提供学习经历并获得学习经验，全面提高教育教学质
量。
2、追求教育民主与公平，发挥每一位学生的个性特长和能力。保
障基础性课程的实施，强调多元性、选择性的拓展探究课程实施，体
现德、智、体、美、劳诸育的统整性与渗透性、以满足学生主动发展
的多样与和谐的需求。
（二）制订课程改革的基本目标
1、遵循时代性、基础性、选择性原则，逐步完善学校课程的内容。
使课程内容与社会进步、科技发展、学生经验有机联系起来，把知识
技能的学习与学生创新精神和实践能力的培养有机结合起来。
2、立足于“自主、合作、体验、发展”的课堂教学策略和模式的
研究，逐步构建并完善重基础、多样化、有层次、综合性的学校课程
结构，为学生的自主选择和主动学习提供较为理想的课程环境。
3、实行多元评价方式，过程评价和结果评价相结合，重激励促进
元素，丰富和完善“享受教育”主题。
（三）学校课程的基本结构
（四）学校课程建设的主要举措
1、成立由校长负责之下的课程建设领导小组和工作小组。
2、规范和指导教师执行和开发学校课程的程序与管理，加大对教
师课程开展能力的培养。
3、有计划、有重点研发拓展型课程、基础型体验性学习课程和拓
展兴趣型团队合作学习课程，为学生提供选择学习的平台。
4、建立学校课程评价制度，强化课程管理，确保课程开发与实施
的高质量。
四、学校教学改革的主要举措
1、组织学习课程标准，认真组织学校全体教师开展校本教研，用
校本教研促进学校教学改革，以教学质量标准为基准，规范日常教学
行为。
2、明确教研组、备课组、骨干教师、一般教师的教学任务。
3、发挥教师潜能，倡导校本化与个人化相结合的实践与创新。
4、加大贯彻教学管理制度的力度，重视学校教育教学评价制度的
建设。
小学学校课程安排实施方案 篇 3
一、指导思想
以《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程
改革纲要(试行)》为指导，遵循学生身心发展规律，适应社会的进步与
发展的要求设置新课程，为学生的持续、全面发展奠定基础。
二、培养目标
以全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育为目标，使学生具
有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的
优秀传统和革命传统，具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和
社会公德，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，具有社会责任
感，努力为人民服务，具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文
素养以及环境意识，具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法
具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式
成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
三、课程结构与课程安排
本着有利于全面贯彻党的教育方针，体现素质教育的要求，全面
落实义务教育的培养目标，为培养全面发展的人，并为每个学生具有
个性的健康发展创造条件。
一、二年级开设：品德与生活 3 节，语文 8 节，数学 4 节，体育 5
节(包括体育活动)，音乐 2 节，美术 2 节，地方与学校课程 2 节。每周
26课时。
三、四年级开设：品德与社会 2 节，语文 7 节，数学 4 节，英语 2
节，体育 3 节，音乐 2 节，美术 2 节，科学 2 节，综合实践活动 3 节
(信息技术 1 节;综合实践与创新活动 1 节;劳动与技术 1 节，利用周末、
假日开展活动)，地方与学校课程 3 节(含心理健康1节、周会 1 节和学
校开展的具体活动)。每周 30课时。
五、六年级开设：品德与社会 3 节，语文 6 节，数学 4 节，英语 2
节，体育 3 节，音乐 1.5节，美术 1.5节，科学 3 节，综合实践活动 3
节(信息技术 1 节;综合实践与创新活动 1 节;劳动与技术 1 节，利用周
末、假日开展活动)，地方与学校课程 3 节(含心理健康1节、周会 1 节
和学校开展的具体活动)。每周 30课时。
小学学校课程安排实施方案 篇 4
一、指导思想
以课改为载体，在学校课程开发中，做到以师生为主体，以人的
发展为核心，以培养创新精神与实践能力为目标，充分利用学校现有
的教学特色以及丰富的资源优势，给学校的发展、给教师专业的发展
给学生个性的发展提供了新的舞台，全面落实素质教育，让师生与课
改同成长。
二、学校课程实施的目标
1、学生发展目标：
在知识、品质、能力、个性等方面得到和谐、全面、可持续的发
展，使学生的发展有更广阔的空间。
2、教师发展目标
学会学习、学会反思、学会创新，成为实践的研究者，促进教师
专业化成长。
三、学校课程实施的原则
1、人本性原则
人本课程观的核心思想是以尊重人的个性为根本出发点，把促进
学生各项基本素质全面发展作为课程设计的中心，以整体、优化的课
程结构观为核心内容，在课程选择使用上以人为本，重视学生的学习
需求，尤其重视不同层次学生的学习需求，使学生的学习需求得到尊
重和满足。
2、整体性原则
学校课程的开发要从整体上把握课程的目标与结构，学校课程的
开发，学科课程应得到充分重视，活动课程应成为学校课程的重要组
成部分，开发潜在的课程资源，重视隐藏在课内外和校园文化中潜在
的课程因素及对学生发展的作用，使学生有较广泛的兴趣爱好及特长。
3、发展性原则
学校课程开发的发展性原则是针对学校课程的价值而出台的，课
程最大价值在于促进学生成材、教师成长、学校发展、社会发展。学
校利用自身资源，构筑有本校特色的适合学生发展的特色课程。
4、科学性原则
深入系统地学习与课程改革相关的理论，借鉴外来的有益经验，
结合本校实际，实事求是，以科学的精神和严谨的态度，解决遇到的
实际问题和困难，检查调查研究，科学决策，边实验边总结，创造性
地开展工作。
四、学校课程实施的方法措施
1、充分调动教师参加课程开发的积极性，体现参与性。
2、充分利用校内外的教育资源，坚持校本化。
3、仔细研究《国家基础教育改革指导纲要》，保证学校课程开发
的方向性与探究性。
4、制定学校课程开设计划，将学校课程纳入学校课程计划，教师
每学期应根据学校制定的计划，撰写教案。
5、课程的组织形式必须以学生为本，教师应充分尊重学生的意愿，
采用学生喜爱的组织形式和活动方式（如表演、竞赛、参观、讲故事
游戏等），充分调动学生的学习积极性。
6、学校课程的实施过程中，教师要给学生创造宽松的活动环境，
允许学生用自己的语言方式表述，教师要重视学生的过程体验，不能
只重活动的结果。
五、学校课程实施的评价
1、成立学校课程评价领导小组，具体负责课题的检查评价。
2、对学校课程的评价，应重视过程性评价，旨在提高教师的业务
水平及学生的自主学习的能力。
3、各任课教师每学期需对学生的学习情况采用不同的方式进行评
价，评价学生对该学科学习的兴趣需求、学习效果等。
4、对于参加学校课程开发的教师学校将给予适当的奖励。
六、师资培训
随着现代化建设的发展和素质教育的深化，学校课程的内容和形
式将越来越丰富多样。在职教师能否适应与承担新课程的教学任务，
已成为提高学校课程教学质量的关键。根据学校在职教师的现状，特
制订目前师资培训的计划与方法。
1、走出去——参加市内外有关单位组织的培训。
2、请进来——聘请校外有关师资。
3、自学——通过提供书籍、资料、器材，经过一段时间学习，掌
握一门或几门校本课程教学能力。
七、资源包的开发
满足学生的需要，培养学生的创造精神和实践能力，学校课程的
资源包必不可少，因此，要求任课教师进行大量创造性的劳动，以丰
富的实践为基础，参考有关资料，自己动手开发资源包，学校进行资
助，保证学校课程的可持续发展。
八、配套措施
1、教导处、教研组要积极帮助教师制订好教学计划，负责协调安
排和组织指导教学计划的执行。
2、学校聘请社会有关人员担任部分课程的教学，邀请教科所领导
来校指导工作。
3、校本课程计入教师工作量，按工作实绩进行奖励。
4、学校保证课程开展必需的经费、器材等物质条件。
小学学校课程安排实施方案 篇 5
我校严格执行国家和省颁布的课程计划，结合莱西市教体局下发
的课程计划，根据本校实际，按以下方案实施：
一、课程设置
学校认真按照国家课程标准开齐开足开好各门课程，制订了课程
管理的相关制度。每学期初由学校教导处、政教处根据上级教育主管
部门的文件精神拟定课程计划执行方案、制定总课程表、班级课表和
教师课程表，为学期开学工作做好充分准备。建立和完善以全面提高
学生素质为目标的课程体系，认真执行课程计划和课程标准，严格按
教学大纲教学。规范了品德与生活、综合实践活动、科学、地方与学
校课程、音体美等学科教学，优化教学过程，着力进行教学方法的改
革，在课堂教学中贯彻“以学生为主体、以教师为主导、以训练为主
线、以培养学生能力为目的”的教学指导思想。积极开展教改教研活
动，积极组织观摩课、示范课、研究课。努力上好学科课程、活动课
程，为学生素质的形成与发展提供有效的内容和空间。
本学期，我校开设了语文、数学、英语、品德与生活、品德与社
会、科学、地方与学校课程（1）、地方与学校课程（2）、综合实践
活动（1）、综合实践活动（2）音乐、体育、美术。其中地方与学校
课程（1）是地方课程，包括安全教育（一、二、三年级开设，教材是
《国防教育》）环境教育（四、五年级开设，教材是《蓝色家园》）
地方与学校课程（2）是学校课程，有国学经典（一------五年级）和
健康教育，健康教育包括一年级是《生命与自我》，二年级是《生命
与他人》，三年级是《生命与自然》，四五年级是《生命与社会》，
综合实践活动（2）是微机。所有课程、课时，严格按照义务教育课程
要求设置，无随意增减课程和课时现象。重视开展好信息技术、艺术
体育、兴趣活动四个领域的教育教学工作。
二、课时分配（周）
一年级：语文（8 课时）、数学（5 课时）、品德与生活（3 课
时）、体育（4课时）、音乐（2 课时）、美术（2 课时）、地方课程
（2 课时）。
二年级：语文（8 课时）、数学（5 课时）、品德与生活（3 课
时）、体育（4课时）、音乐（2 课时）、美术（2 课时）、地方课程
（2 课时）。
三年级：语文（6课时）、数学（5 课时）、品德与社会（2 课
时）、外语（3 课时）、体育（3 课时）、音乐（2 课时）、美术（2
课时）、科学（2 课时）、综合实践（2 课时、信息技术 1 课时）、地
方与学校课程（2 课时）。
三、学校课程管理措施
（一）加强学习，提高认识。
课程是指为了实现学校教育的培养目标而规定的教育内容及其结
构、程度和进程，是把教育目标和教学实践结合起来的桥梁，是培养
目标的载体和实现培养目标的手段，是学校教育教学活动的依据。因
此，课程设置是实施素质教育的核心问题。新课程设置方案的制订与
实施，对于进一步深化义务教育阶段教育教学改革，促进学生生动、
活泼、主动地发展，培养学生的创新精神和实践能力，推动素质教育
的深入实施，将产生积极的作用。认真研究课程设置方案，进一步提
高对基础教育课程改革的认识，并以课程改革为契机，深化素质教育
的实施，全面提高学生素质。
（二）加强管理，科学设置各类课程。
严格执行新课程设置方案，对于国家课程和地方课程中指令性内
容按要求开齐课程，开足课时。在课程管理上转变管理思想，研究管
理办法，充分调动教师积极性，充分发挥学校在课程改革实验中的主
体作用，保证足够的开展综合实践活动和开发地方课程与学校课程的
时间和空间。成立了以校长为组长的课程改革小组，成员包括教研组
长和部分骨干教师。
小学学校课程安排实施方案 篇 6
为了全面贯彻国家课程改革的精神，认真落实国家课程的新理念，
注重培养学生良好的科学素养，切实有效地完成各学科的教学任务，
特制订本实施方案。
一、基本现状
我校始终坚持开足各门学科，虽然没有一支较稳定的骨干教师队
伍，但是在本课程的实施中都能够通过自觉认真地学习，积极参加各
学科校内外的各项活动，来提高自己的教学水平。学校实验室、仪器
设备比较齐全，实验开出率高等，都为国家课程的实施奠定了一定的
基础。
二、指导思想
1．以《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神作为课程实施的主
要理论指导，加强理论学习，树立以学生发展为本的现代教育理念，
从而使新课程的实施从思想、理论上得以充分的保证。
2．以全日制义务教育《课程标准》为指导性文件，端正指导思想，
明确工作目标，细化工作任务，落实工作措施，认真钻研教材，探讨
教法学法。
3．调动全体教师的工作积极性，上下通力合作，尽力提供交流机
会，扩大交流范围，及时总结教学经验，圆满完成学科教学任务。
三、实施目标
1．通过国家课程的实施，切实转变教育观念，及时研究解决教学
中遇到的问题和困难，不断总结教学的经验和教训。
2．通过标准课程的实施，努力改进课堂教学的方法，积极创导自
主、合作、探究的教学模式，培养学生自主学习、主动探究、合作交
流的可持续发展的学习能力。
3．探索与新课程相适应的教育、教学管理制度，探索评价与考试
制度，建立适应学生全面发展的评价体系。
4．保证国家课程实施质量的基础上，努力开发地方课程和校本课
程，逐步形成国家、地方、校三级课程管理的机制。
5，积极推行现代教育技术与科学课程的整合，实现科学教学的最
大效益。
6．在国家课程的实施中，积极为教师提供交流展示的机会，提高
教师的教学水平。
四、实施策略
1．建组织。建立小学课程实施活动小组，具体研究标准课的实施
小学学校课程安排实施方案.docx

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