部编版教科版一年级科学下册教学计划

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部编版教科版科学一年级下册教学计划
【学情分析】
一年级学生大多为六、七岁，他们对物体的认识主要围绕
质量、体积、状态等表观特征展开。在面对一个物体时，一年
级学生大多可以说出其最明显的特征，如黄色的橡皮、透明的
玻璃。但是学生大多不会描述那些不显著的特征，如与质量和
体积相关的特征。通常，只有当描述物体特征的任务明确指向
与质量或体积相关的特征时，学生才能说出哪个更大、哪个更
重。尽管一年级学生掌握的词汇有限，不知道如何描述物体的
特征，但是他们认识物体的主要困难并不在于不能描述，而是
缺乏认识物体的角度，不能从更多角度、更全面地描述物体，
无法稳定地从物体的外部特征、质量和体积三方面认识物体。
虽然经过一个学期的科学学习，学生的观察与描述能力有
了明显的发展，但是一年级学生依然处于形象思维阶段，他们
的抽象概括和语言表达能力仍然比较弱，教师的指导和帮助仍
然非常重要。当学生走出教室寻访校园里的小动物时，很容易
出现“兴奋有余，活动不足”等现象。在观察蜗牛、金鱼等活动
中，也会出现注意力分散、观察无序等现象，会有不能用准确
的语言描述自己的发现等问题。为此，除了教科书为学生提供
的“科学词汇”外，教师还要注重观察、记录方法的示范和引导，
注重提供语言表达的范例。
【教材分析】
一年级下册由“我们周围的物体”和“动物”两个单元构成。
“我们周围的物体”单元有 7个教学内容，分别是《1.发现物体
的特征》、《2.谁轻谁重》、《3.认识物体的形状》、《4.给
物体分类》、《5.观察一瓶水》、《6.它们去哪里了》、《7.
认识一袋空气》。“动物”单元有 6个教学内容，分别是《1.我
们知道的动物》、《2.校园里的动物》、《3.观察一种动物》、
《4.给动物建个家》、《5.观察鱼》、《6.给动物分类》。两
个单元总计 13 个教学内容，原则上每个教学内容需 1课时来
完成教学。另外每个单元最后都有“科学阅读”内容。
“我们周围的物体”单元，是小学生物质科学领域学习的开
篇，指向“组成世界的物体能够依照它们的性质进行测量、分类
和描述”这一科学核心概念。物体在一年级学生的生活中最为常
见，一年级学生对其有直观感受，他们对物体性质的理解又将
为他们持续建立材料和物质的概念打下基础。为此，“我们周围
的物体”单元，从具有固定形状的物体到一瓶水和洗发液再到一
袋空气，循序渐进地带领学生们展开了一系列的探索活动，以
加深他们对物体具有质量、形状等特征的理解。
“动物”单元同一年级上册的“植物”单元一样，指向“地球上
生活着不同种类的生物，生物有基本的生活需求”这一科学核心
概念。给一年级学生设计的“动物”单元，主要是为他们提供探
索动物的机会，使他们认识到动物是有生命的。像所有的生物
一样，动物具有独特的外部结构，能帮助自己实现生命的功能，
感知周围的生活环境。为了实现这一目标，“动物”单元首先从
唤醒学生们的生活经验开始，经过寻访校园里的动物，对动物
形成初步的认识，然后通过对蜗牛和鱼的身体结构、运动方式
和生存环境的细致观察，丰富对动物某些共同特征的理解，最
后一课给动物分类的活动，则是从研究方法上给学生们以启示。
这两个单元从一年级学生的年龄特点出发，都强调了在比
较中观察，以及对观察对象的描述和记录。另外，分类和识别
在两个单元中也都处在重要的位置。尽管这些活动主要是从运
用感官及简单工具的层面上展开的，但对小学生理解什么是科
学、科学家如何做科学都十分重要。
【教学目标】
1.“我们周围的物体”单元教学目标
（1）科学概念目标
①物体的颜色、形状、轻重、厚薄、表面粗糙度等特征可
以被我们观察和描述。
②不同的物体之间有许多相同和不同的特征，我们可以根
据这些特征对他们进行分类。
③水和空气具有无色、无味、会流动的特征。
（2）科学探究目标
①能运用多种感官和简单的方法观察和描述事物间的相同
之处和不同之处。
②能以讨论、绘画、书写等形式进行描述和交流。
③尝试以图标的形式组织信息。
④在教师的指导下，能够对信息进行整理和分类。
⑤在教师的指导下，能够回顾和反思探究的过程和方法。
（3）科学态度目标
①认同以图表形式组织和交流信息的重要性。
②乐于在情境中学习，保持对一个问题的好奇心和探究兴
趣。
③乐于小组合作探究，能主动参与合作学习活动。
④愿意倾听他人的意见，乐于讲述自己的观点。
⑤具有分析、反思探究过程的能力。
（4）科学、技术、社会与环境目标
①认识到水和空气是重要的资源，需要珍惜和保护。
②知道不同的物体有不同的特征，在我们的生活中发挥着
不同的作用。
2.“动物”单元教学目标
（1）科学概念目标
①知道地球上生活着多种多样的动物。
②知道不同的动物具有共同的特征，同一种动物也有个体
差异。
③知道动物是有生命的，是生物。
④知道动物会运动、呼吸、生长、繁殖和死亡。
⑤体会动物生活在适宜的环境中，他们需要空气、食物、
水、阳光等。
⑥知道动物可以通过眼、耳、鼻等器官感知环境。
⑦说出周围常见的动物名称及其特征。
⑧知道按一定的标准可以给动物分类。
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