教育故事案例教师教育案例小故事范文

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教育故事案例教师教育案例小故事范文

每一位教师在其教育教学生涯中，都会遇到这样或那样的事件

下面是作者为大家收集整理的教师教育案例小故事，欢迎浏览。

教师教育案例小故事【一】

在人们眼中，教师是辛苦的园丁，是默默燃烧的蜡烛，是学生

灵魂的工程师，是传道授业解惑者。这些歌颂之辞，对平凡普通的

我而言，是一种无形的庞大的压力。初为人师的我，顶着这样的压

力走上讲台，心中不时冒出一个大大的疑问:我能教给我的学生什么，

我该教给我的学生什么?于是，我努力地提高自身的专业素养，把自

己最好的一面展现给我的第一批学生们。可是，当我在讲台上唾沫

横飞地展现自己的才华时，我发觉，下面的学生多数是眼神涣散的。

他们的心，并没能与我产生共鸣。是我显现了问题，还是他们?新的

疑问又显现了。是他和她，我那些可爱的学生们，解决了我心中的

疑团，让我走出工作的迷雾，认清前行的方向。

一、他，是我工作第一年的一个学生。他的语文成绩并不杰出

但是他的字写得漂亮，我常常在课堂上夸奖他。有一次，他在周记

中向我表达感谢之意，说由于我的夸奖使他对学习充满了信心，并

且开始对语文学习有了爱好。读完周记，我讶然。没想到我不经意

的一番夸奖，竟然有这么大的作用。某一天晚上，我去他们班下晚

自习，他趴在桌子上睡觉。第一节下课后，我把他从教室里叫了出

来，询问他睡觉的原因。一开始，他什么话也不愿意说，一脸倔强

地站着。老师叫你出来，是关心你，不是要指责你。一直以来，你

给老师的印象很好，今天晚上会趴在桌子上睡觉，肯定是有原因的。

老师知道你有心事，如果不方便说，你可以写在周记里和我交换下

看法。有事情应当说出来，寻觅解决的方法，而不是任它烂在肚子

里。说完这番话，我就让他回教室去了。隔天的语文课上，他把周

记交到了我手上。在周记里，他向我敞开了心扉，诉说了晚自习睡

觉的原因。本来他是单亲家庭的孩子，是他母亲把他和哥哥一手带

大的。他在周记里写道: 老师，自从懂事以来，为了不让我妈操心，

我一直努力做个乖孩子。可是昨天，我却让我妈伤心了。由于她要

我去看望生重病的爸爸，我不愿意去。老师，我想您应当明白，我

不是成心让妈妈伤心，我只是没办法去看他--那个我一诞生就把我

抛弃的所谓的父亲看完周记，我的心情久久不能安静。我庆幸，庆

幸自己昨天没有用简单粗暴的方式批评他，要是那样做了，该在他

年轻脆弱的心灵里埋下怎样危险的种子?同时，我也意识到，这是他

人生中关键的一个时刻，如何引导他，才能帮助他顺利跨过这个坎

呢?在他的那篇周记下，我回了这样几行字: 俗语说父母不嫌儿女丑，

儿女不嫌父母穷。我们不能挑选父母，但我们可以挑选对待父母的

态度。你的父亲也许不是天底下最好的父亲，但我相信你会愿意做

个让你妈妈感到幸福和自豪的儿子。去看看他吧，这是你们第一次

见面，也多是最后一次见面了。当他看望父亲回来的那一天，给我

打了一个电话。电话中他一度呜咽，停了很久才对我说出这样一句

话: 谢谢你，老师，由于你，我补偿了许多以来存在心中的一个遗

憾。这是我和我的学生的第一个故事。在这个故事中，我们以周

记为媒介，进行了心与心的交换，在这种交换中，我领会到一位语

文老师的成绩感，并不是站在三尺讲台上的唾沫横飞，不是自我才

华的展现，而是真诚地关心学生，是帮助学生走出人生的困惑。感

谢他，让我悟到为人师表的第一个朴素真谛。

二、她，是我工作第三年的一个学生，我的语文科代表。个

子小小的她，长着一双慧黠的眼睛。她极具写作才华，写起文章来

行云流水，但是性情孤独，不够合群。在我的语文课上，她的作文

常常被我拿来当范文，但每次我念她的文章时，总会响起不知从哪

个角落里传来的嘘声。次数多了，她也受不了了。有一次她跑来和

我说: 老师，以后不要再念我的文章了，他们都不爱好我。话刚说

完，眼泪也随着流下来了。我从没见过她哭，也没料到性情要强的

她会哭。安抚了一番后，我对她说: 不要伤心，他们也许不太爱好

你的性情，但同学们私底下都很爱好你的文章的。你有没有想过，

为何他们不爱好你呢? 我也不知道，我只知道他们背后都说我太高

傲，总是一副不可一世的样子。老师，您应当了解，我不是成心这

样的，我只是不知道和他们说些什么。呵呵，不用担忧。老师有办

法。隔天的语文课上，恰好上的是马丁路德金的《我的企图》，在

最后的活动环节里，我让她上台即兴演讲。在这次演讲中，她第一

次敞开心扉，向同学们展现她内心真实的感受: 同学们，我今天要

和大家讲一个故事，一个孤独女孩的心声她不善言辞，不太知道和

别人交换，是写作，让她感遭到世界的美好与人生的快乐她从来不

曾谢绝别人暖和的眼神，只是她还不知道如何伸出自己的友谊之手

演讲还没终止，同学们便对她报以烈火的掌声。自此以后，她渐渐

地融入班集体，不仅得到同学们的爱好，更成为我的一个得力帮手。

这是我和我的学生的第二个故事。

在这个故事里，我领会到一位教师的价值，不在于灌输给学生

多少的知识，而是你能教给他们怎样的为人处世的道理，是如何引

导他们融入生活，寻觅到自己人生的价值所在。感谢她，是她让我

明白了为了师表的又一朴素真谛。我和我的学生们的故事还在连续，

我的教育生涯也还在连续。作为一位普通的中学语文教师，我的工

作成绩也许不是最杰出，但是，在这个行将迈入第七个年头的秋天

里，我知道，我已经找到了那一把开启学生心灵之门的钥匙。

教师教育案例小故事【二】

这个老师不仅丢掉了一张牌，也丢掉了作为老师的恳切。教师

抛弃了真诚，也就抛弃了学生的尊重与爱;当学生开始怀疑他们的老

师时，他们就开始怀疑这个世界的完善和完全。这只是一个例子，

不是普遍的。然而，教师在课堂上离开学生的情形并很多见:一些教

师要求学生在课堂上挑选学习材料，在教师的指导下，挑选或挑选

教师设置的材料。有些老师让学生提问，但期望学生的问题在正

中间。因此，一些学生总是摸索老师的思想: 什么问题可以满足老

师的意思? 当一些老师夸奖学生时，他们并不是真心的。他们说，

你是如此伟大，你可以成为一个文学家，当你长大了。由于某人很

聪明，所以将来成为科学家是可以的这种教诲是不真诚的，更谈不

上真诚。

爱好与好奇是培养学生创新潜能的原动力

案例 1:世界汽车之父福特的传记记录了这样一个故事:福特

诞生在一个小农民家庭，从小就对摆弄机械有着特殊的爱好，他还

迷恋于拆卸家里的钟表。他的姐姐说我们的福特钟一看到亨利(福

特)来就发抖。福特从小就很好奇。他爱好打破砂锅问到底。当他

看到木头炉子上的茶壶开水在冒热气时，他就把壶口堵住了。结果，

茶壶爆炸了，几乎造成了伤害事故。他在学校里制造了一个蒸汽涡

轮机，把学校的墙壁撞成一个大洞。然而，正是良好的家庭和学校

氛围，一个真正的学习氛围，使世界成为一个天才。

案例 2:《文汇报》中有一篇关于上海某重点中学高三学生数

学解题能力的报道，其思路和步骤是正确的。然而，由于他不爱好

复杂的运算，他总是犯些小毛病，高考被几分谢绝。他的家人把他

送到了西方一所著名的大学。老师总是被学生没完没了的问题弄得

语无伦次，常常要全班同学为他鼓掌。第二年，这个学生成为了这

所著名大学的助理教授。

教师教育案例小故事【三】

在课内外教学组织中会遇到这样或那样的一些困难，在与同事

和学校管理者交往中有时会应对自如，有时也难免会无从措手。诸

如此类的事件，实际上都可以经过一定的思维加工，以案例的情势

体现出来，成为大家共同探讨的对象。可以说，案例性事件在教师

教学生涯中是层出不穷的，从清晨跨进校门到傍晚离开学校，都会

有一些值得回味的事例。

这些事件或事例完全可以以案例的情势表现出来，教师把事件

转变为案例的进程就是一个重新认识这个事例、整理自己思维的进

程。具体来说，写作案例对教师有以下好处:

其一，案例写作为教师提供了一个记录自己教育教学经历的机

会。

教师在日常教育教学中遇到的一些事例，通过案例写作的情势

再现出来，实际上也就是对其职业生涯中一些困惑、欢乐、问题的

记录和摹写。如果说每个教师展现自身生命价值的所在，是课堂、

学校和与学生的交往中的话，那么，案例在一定程度上就是教师生

命之光的记载。在案例中，有教师的情感，也蕴涵着教师无穷的生

命力。记录本身也承载着深厚的历史感，每一时期、每一阶段的案

例，在很大程度上可以折射出教育历程的演变，它一方面可以作为

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