教师培训计划（通用15篇）

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教师培训计划（通用 15 篇）
时间流逝得如此之快，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，是
时候认真思考计划该如何写了。那么我们该怎么去写计划呢？以下是
小编整理的教师培训计划，欢迎大家分享。
教师培训计划 篇 1
一、指导思想
20xx 年我校教师培训工作结合长春市及绿园区相关工作布署，坚
持注重实效、联系实际、立足校本的原则，充分发挥校本培训的功能
和优势，营造有利教师终生教育和可持续发展的良好环境，造就师德
修养高、业务素质精、教学技能全、教学基本功过硬、具有一定教科
研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。
二、培训目标
1.面向全体教师，全员参与培训，强化教师“终身学习”的意识。
2.围绕办学目标和特色开展校本培训，注重培训教师的科技知识
和技能，提高科学素养，建一支能适应学校办学特色需要的教师队伍。
3.推动教师专业化发展，鼓励教师多能发展。促进教师专业水平、
教育教学能力得到进一步提高，向科研型、学者型过渡。
4.加强骨干教师队伍建设。发挥骨干教师的辐射、引领作用，提
升青年教师的教改科研能力，使反思型、研究型教师的数量逐步增多
质量逐步提高，骨干比例增大、层次提高。
5.实现教师整体素质和学校教育教学综合能力提高的目的。
三、培训原则
1．坚持以校为本的原则，即从学校的实际出发，以学校发展为本，
立足自己，实现培训后能提高素质，解决教育教学实际问题。
坚持以人为本原则，从教师的实际出发，帮助教师有层次地确定
自己的发展目标，学校目标中要体现差异性，有利调动教师积极性，
使他们主动参与，自我创新。
2．坚持“教、学、研”一体化原则，把培训落到实处，把培训的
结果显现在教育教学工作实践中。
四、培训内容
在参加绿园区统一组织的教师培训的同时，我校积极开展以提高
教师整体素质、促进教师专业化水平提高为宗旨的校本培训。
1．业务培训
以课题研究为抓手，培养德育、教学、行政管理三支科研队伍，
组织教师学习现代化教育科研理论，指导教师掌握一般的科研方法，
增强教师的科研意识，提高教师的科研能力，培养教师的可持续发展
能力，引领教师真正走进教师专业型发展学校。本学期我校将继续实
施“长春市八十七中学人文素养拓展计划”，通过整合学校和社会的
文化艺术资源，构建“阅读系列”“研讨系列”“培训系列”“观摩
欣赏系列”，进行相关的实践研究，帮助老师提升师德修养和育人水
平。
根据教师实际需要和学科教学的特点、要求，进一步组织教师学
习心理学、教育学、现代教育理论，使教师能用理论指导教育教学行
为，以学科研究为主要形式，巩固、拓宽专业基础知识，使所有教师
有较扎实的专业知识，并为老师创造必要的条件，进一步提高学历层
次,不断丰富和更新学科知识，以扎实的专业知识，更好地完成教育教
学任务。
根据教师职业基本功和专业基本功要求，开展教学实践和技能培
训，继续开展“过四关，争四杯”活动，把课堂作为主要阵地，改革
教学方法，优化课堂结构，提高课堂效益。加强现代信息技术知识的
培训和运用，提高教学技能。积极引导教师，运用教学理论，对教学
问题进行实践、研究、反思、总结，对教育信息进行收集、处理、共
享，使教师教育教学行为体现明确性、示范性、参与性和有效性。
结合绿园区教师培训工作的部署，实施“四个一”工程。即每人
每年读一本教育理论专著，上一节研讨课，评一节课，写一篇有质量
的教育叙事。通过“四个一”工程的实施，促进教师教学水平的提高。
2．自身提高
充分发挥教师自身主体创造性、能动性和资源优势，引导教师低
起点、小科研，从身边发生的教育教学问题和现象进行研讨，按计划
有步骤地开展研究活动，特别注重平时研究，坚持教研结合。提倡写
自学读书笔记、教育教学随笔、撰写教育叙事、教育教学反思、研讨
交流报告等，并要求教师在建立专业发展博客，加入学校博客圈，及
时把学习心得上传到博客，和大家交流共享。
3．骨干引领
加强我校骨干教师的队伍建设，充分发挥其科研带动作用，为我
校创建学科、教师打好科研基础。目前我校有省级骨干教师 7人，市
级骨干教师 25 人，市级科研骨干教师 9人，区级骨干教师 55 人，区
级科研骨干教师 18人，希望通过对他们给任务、压担子、搭台子，使
他们得到锻炼，同时通过各级骨干的带动作用，促进更多的年轻教师
提高自身的发展和业务水平的，加入到骨干的行列。
本年度，配合区培训部，对第四批区骨干教师进行培训不少于
100 学时，其中理论学习 60 学时，实践活动训练40 学时，内容为教
学设计评比、说课、骨干教师论坛。并对加强骨干教师的过程管理，
建立跟踪考核档案。
4、新教师上岗培训
开学初对新教师进行培训，理论培训和实践培训相结合，并为新
教师配好师父，加强师徒传帮带的作用，切实提高新教师的业务能力
尽快适应新的岗位工作。
五、培训形式
培训的主要形式是以校本培训、自我培训为主，以学校为主阵地，
围绕教育教学实际，培训提高教师，促使教师自我完善。
1.专家培训。聘请教育专家和校内外有一定经验及知名度的教师，
如骨干教师、学科带头人、特级教师等，围绕教育、教学、教改、教
研进行专题讲座，帮助老师树立正确教育观念。
2.交流研讨。围绕教育教学中出现的一些带共性、有研究价值的
问题，组织研究课，在参与、体验、反思中总结经验，转变教育观念
通过研讨、交流，学习他人长处，提高认识，促进自己提高，促整体
水平提高。
教师培训计划 篇 2
为了更好地培养一支师德高尚、敬业爱生、乐于奉献的教师队伍，
提高教师的职业道德水平。依据上级指示精神，五年内每位教师应接
受360 学时的培训，即每学年 72 学时、每学期 36学时。
一、指导思想
以新课改理念为指导，努力建设学习型、专家型教师团队，促进
教师专业成长，为提高课堂教学效益和教育教学质量，推动学校可持
续发展奠定坚实师资条件。
二、总体目标
1．进一步转变教师的教育观念，提高教师的专业水平，打造学习
型校园，努力形成读书学习的良好氛围。
2．深入开展教研活动，引导教师在学习中实践，在实践中反思，
提高教师教育教学能力和研究能力，部分教师能在一定范围内交流自
己的成功经验。
3．实施名师工程，培养和造就一批骨干教师。
三、培训内容
1．师德培训。牢固树立学高为师，身正为范的从业准则，大力实
施“师德工程”，开展教师素质提升工作的系列活动。通过学习、交
流、讨论等途径，积极引导教师乐于奉献，爱岗敬业。引导教师进一
步加强自身修养，提高思想道德素质和教育教学水平，以良好的师表
形象塑造学校的整体形象，获取学生的信赖，赢得家长的信任。
2．青年教师培训。本年度将着力为青年教师专业化发展构建平台，
抓实教研组业务活动，抓好抽签课课、常规课、示范课、，充分发挥
我校名师资源优势，开展传帮带活动，帮助青年教师尽快成长。
3．生命化课堂的构建。构建具有高效的生命话课堂教学模式是我
校今后几年的主课题，围绕这一课题开展一系列研究活动，对备课、
上课、作业、辅导、考试等作深入研究，探寻高效教学的模式，提高
教学效率，减轻学生负担，全面提升教育教学质量。
四、培训形式
1、教研组集中培训
目的：为了使全体教师对中考要求有更加明晰的了解，把脉中考
的各个环节，有针对性的对日常教学以及学生的学习有所指导，xx 年
8 月 28 日下午1：30 中考阅卷教师指导对接培训会。地点：各个教研
组，将邀请我校语文、数学、外语、物理、化学、历史、地理、政治
生物九个学科参加今年中考阅卷的教师分学科对全体教师进行培训。
2、参加区进修校组织的远程培训工作。
xx 年 10 月10 日———16 日，我校教师将在网上进行全员培训。
3、继续开展教师讲坛活动。
我们 116中学的教师教坛是我校教师培训工作的一大亮点。利用
教师讲坛这个平台，每月一次，将优秀教师高超的课堂技能进行展示
大大促进了我校教师专业素质的提升。
4、继续进行抽签课活动。
常年坚持的抽签课活动是我校的又一特色工作。
由主抓教学的副校长牵头，教学主任、备课组长及组内其他成员
参加的每日抽签课活动对我校教师的日常教学起到了一定的督促检查
的作用。听完课后及时评课，对上课教师的课堂教学及时进行指导，
对于老师们的课堂教学帮助很大。
5、分散学习
根据个人情况读书、研修、网上学习等。
五、工作措施
学校在以分管副校长为组长的教师继续教育培训工作领导小组领
导下，加大培训投入，狠抓落实：
本学期，我校校本教研要以课堂教学改革为中心，以提高课堂教
学效益为目的，继续坚持“专业引领、骨干带动、同伴互助、自我反
思、自主发展”的策略，切实提高教师研读教材、大纲的能力，“以
学定教”的教学设计能力和课堂实战能力，突出教研工作的科学性、
实效性，全面提高教学质量。
教师培训计划 篇 3
一、指导思想：
全面贯彻落实省、市、区教育工作会议精神，以建设一支师德修
养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教
科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标。
二、工作目标：
以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素质教育的能力和水
平为主线，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，开拓创新，
与时俱进，努力开创我校教师培训工作新格局，实现职教中心跨越式
发展。
三、主要工作及措施：
（一）深入落实《新课标》，树立现代教育观、人才观和终身学
习的理念。
1、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、
新课标、新教法的培训继续作为本学期校本培训的核心工作来抓。围
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