(完整版)带班育人方略(1)启迪智慧爱心育人

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启迪智慧爱心育人

-我的带班育人方略

邢台市桥东区豫办实验学校孟慧敏

班主任工作事无巨细，如何在忙碌的教育教学之中做到有的放矢、

游刃有余并实现学生快乐健康成长，是我们班主任老师不断追求的目

标。我们深知育人方法固然重要，而更重要的是方法中要浸润着爱心

管理中要流淌着智慧。多年的班主任工作，我总结出了如下带班策略。

一、用爱温暖每一位学生

教育要以师生间心灵沟通为前提，以爱作为连接师生间心灵的桥

梁。作为班主任更要用阳光般的爱温暖每一位学生，让每一个学生都

能感受到你的爱，这样才能走进学生的心中，让他们乐意接受教育，

健康成长。每接手一个新班时，我会首先当着全班学生的面告诉每一

个学生在老师眼中你们都是老师的孩子，老师爱每一个孩子，诚恳地

说希望做每一个孩子的朋友.每个新学期，开学前我提前做好教室卫生

大扫除。把教室打扮得既有学习的氛围，又有家的温馨.营造了良好的

育人环境。确立了“好好学习，快乐成长”的班风。开学第一课,就对

上课习惯、课前准备习惯、课间活动、文明礼貌、卫生习惯等做出了

具体要求。尊重每一位学生,供其所需，给学生提供平等，健康的学习

环境,这样就形成了和谐向上的班级氛围。

二、用行动影响每一位学生

古语云：“亲其师而信其道”，要想管理好班级、管理好学生，

班主任必须树立自身良好的形象,做到言传身教。要求学生做到的,自己

首先要做到,而且要做得更好。因此，要求学生勤奋守时，我在日常的

教学活动中，从不迟到一分钟.要求早读不迟到，我总是提前到教室;要

求学生讲文明礼貌，我首先做到在校园碰到学生,微笑向他问好；……。

在班级管理中，我不断反思自已的教育行为，不断调整自已的教

育方式,在不间断地反思与调整中来提升自己的育人技巧。如发现学生

没有处理好学习和玩的关系，我就经常告诉学生：老师不会干涉你们

玩，但是上课时要认认真真地学，用心学，下课玩耍时痛痛快快地玩,

开心玩.

三、班级管理讲实效

班级管理不是一个人的工作，发挥每一名学生、每一名班级干部

的作用。对每一名学生，我都要用其所长，避其所短，在为班级工作

的方法和态度上给以指导帮助，使他们充分发挥各自的优势,热心为班

级为同学服务，同时也培养他们相互配合，相互协作的能力,进而使班

级管理有声有色，让他们懂得自己就是这个班级的小主人，他的一言

一行与整个班级密不可分，并为了班级的荣誉而努力的工作和学习。

班内的学习互帮小组，劳动能手，读书达人，管理小队个个厉害，就

这样我的班主任工作更加的轻松和快乐。在管理班级工作中，不断培

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