北师大版五年级数学上册教学计划

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北师大版五年级数学上册教学计划
学情分析：
五（1）、（2）共有学生 88 人。这两个班是本学期新组建的，生
员比较复杂，学生数学基础参差不齐、两级分化比较严重。总体来说，
部分学生具有明确的学习目的，在平时学习比较认真、努力、主动，他
们接受新知识能力强，学习新知识较快，具有良好的数学学习基础。但
是也有一部分的后进生，他们对学习数学学习不是很感兴趣，学习不主
动，数学的基础比较差，计算能力和分析应用题的能力都不强，加之对
学习马马乎乎的态度，平时没有较好的学习习惯，上课不专心听讲，注
意力不集中、贪玩，老师留的作业不认真完成，这些学生在成绩不尽人
意，还需要加倍的努力。 因此，在教学中应注意优生与差生的具体的
情况，做到有的放矢。另外更要注意面向全体，让学生学得扎实，既要
掌握基础知识，也要学会学习方法，更要养成各种优良的习惯，特别要
注意思维能力、创新意识、实践能力的培养。
教材内容分析：
本册教材共安排了 7个单元，其中“数与代数”领域 3个单元，主
要内容包括小数除法、倍数与因数、分数的意义；“图形与几何”领域
3个单元，主要内容包括轴对称和平移、多边形的面积、组合图形的面
积；“统计与概率”领域有 1个单元，主要内容为可能性。除此之外，
还有“数学好玩”“整理与复习”和“总复习”。
（一）数与代数：
1、第一单元“小数除法”
结合具体情境，经历探索小数除法计算方法、与他人交流计算法的过
程，理解计算道理；能运用小数除法的知识，寻找运算途径解决一些简
单的实际问题，发展应用意识；能正确计算小数除法和小数四则混合运
算，能用估算判断小数乘法、除法结果的合理性，发展估算意识和能力；
会求积、商的近似数，了解循环小数，养成良好的检查、反思的学习习
惯。
2、第三单元“倍数与因数”
结合具体情境，经历探索数的有关特征的活动，认识自然数，认识
倍数和因数，能在 100 以内的自然数中找出 10 以内某个自然数的所有
倍数，能找出 100 以内某个自然数的所有因数，知道质数、合数；经历
2、3、5的倍数特征的探索过程，知道 2、3、5的倍数的特征，知道奇
数和偶数；能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比
与猜测，发展初步的合情推理能力；在探索数的特征的过程中，体会观
察、分析、归纳、猜想、验证等探索方法，在数学活动中体验数学问题
的探索性和挑战性。
3、第五单元“分数的意义”
进一步理解分数的意义，能正确用分数描述图形或简单的生活现象；
理解分数与除法的关系，能进行假分数与带分数的互化，掌握分数的基
本性质，会进行分数的大小比较，能找出 10 以内两个自然数的公倍数
和最小公倍数及100 以内两个正整数的公因数和最大公因数，会正确进
行约分和通分；初步了解分数在实际生活中的应用，能运用分数知识解
决一些简单的实际问题，发展解决问题的能力，培养观察、比较、抽象、
概括的能力。
（二）空间与图形：
1、第二单元“轴对称和平移”
经历进一步认识轴对称图形和探索画平移图形方法的过程，加深理解；
能在方格纸上画出轴对称图形的对称轴、补全一个简单的轴对称图形及
某个图形的轴对称图形，能在方格纸上按水平或垂直方向将简单图形平
移，会运用平移、轴对称在方格纸上设计简单的图案；感受图形的对称
美，认识数学的应用价值，发展空间观念。
2、第四单元“多边形的面积”
经历比较图形面积大小、图形面积猜想与验证的探究活动，体验数
方格及割补法在图形面积探究中的应用，积累探索图形面积的活动经验，
发展空间观念；通过动手操作，认识梯形、平行四边形、三角形的高，
会用三角尺画这它们的高；经历探索平行四边形、三角形、梯形面积计
算方法的过程，并能运用计算的方法解决生活中一些简单的问题，体验
“转化”的思想，发展推理和解决问题的能力，获得探索问题成功的体
验。
3、第六单元“组合图形的面积”
在探索活动中，了解组合图形，经历用割补法探索组合图形面积计
算的过程，进一步体会“转化”的思想；能正确运用计算组合图形面积
的方法，解决相应的实际问题，能估计不规则图形的面积大小，认识面
积单位“公顷”“平方米”，会进行简单的面积单位换算；在探索过程
中，丰富图形变化的经验，发展空间想象力和思维的灵活性。
（三）统计与概率：
第七单元“可能性”
通过游戏活动，体验事件发生的等可能性，能正确判断事件发生的
等可能性，并会设计简单、公平的游戏规则；通过实验、游戏等活动，
初步感受简单事件发生的随机性，能对一些简单的随机现象发生的可能
性大小做出定性判断，并能进行交流；能解释统计结果，根据结果做出
简单的推断，并能进行交流。
（四）“数学好玩”“整理与复习”和“总复习”：
本册教材在这三个内容上各安排了一部分。整理与复习主要回顾前
三个单元内容，从不同角度交流学习中的体会，掌握相关知识和技能，
发展解决问题的能力，养成整理知识、自我反思的良好习惯；“数学好
玩”安排了“设计秋游方案”、 “图形中的规律” “尝试与猜测”三
个内容，通过活动，使学生树立运用数学知识解决实际问题的信心，积
累解决简单实际问题的经验和方法，感受数学知识间的相互联系，并能
进一步认识数学在实践中的作用；“总复习”将对本学期所学的各个领
域的知识及解决问题的思想方法进行梳理，让学生进一步掌握所学知识
并得到应有的发展。
教学重点：
1、能正确计算小数除法和小数四则混合运算，能用估算判断小数
乘法、除法结果的合理性，发展估算意识和能力；会求积、商的近似数，
了解循环小数，养成良好的检查、反思的学习习惯。
2、知道 2、3、5的倍数的特征，知道奇数和偶数；能根据解决问
题的需要，能找出 100 以内某个自然数的所有因数，知道质数、合数；
掌握分数的基本性质，会进行分数的大小比较，能找出 10 以内两个自
然数的公倍数和最小公倍数及100 以内两个正整数的公因数和最大公因
数，会正确进行约分和通分。
3、经历探索平行四边形、三角形、梯形面积计算方法的过程，并
能运用计算的方法解决生活中一些简单的问题；在探索活动中，了解组
合图形，经历用割补法探索组合图形面积计算的过程，进一步体会“转
化”的思想。
4、将对本学期所学的各个领域的知识及解决问题的思想方法进行
梳理，让学生进一步掌握所学知识并得到应有的发展。
教学难点：
1、能正确计算小数除法和小数四则混合运算。
2、能根据解决问题的需要，能找出 100 以内某个自然数的所有因
数，知道质数、合数，会正确进行约分和通分。
3、掌握平行四边形、三角形、梯形面积计算方法的过程，并能运
用计算的方法解决生活中一些简单的问题；经历用割补法探索组合图形
面积计算的过程，进一步体会“转化”的思想。
教学措施：
1、以现代信息技术为平台，创设有利于激发学生兴趣和学习的教
学情境。
　 2、结合教学内容，渗透思品教育，培养良好的学习习惯。
例题、练习题的设计，力求贴近学生的生活实际及思品教育因素，
结合教材内容适时适度的对学生进行思品教育。通过计算和应用题的解
答，培养学生仔细的良好学习态度，以及题后验算的良好习惯。
3、切实提高学生的计算能力。
（1）理解算理，掌握方法。小数乘除法要求学生能比较熟练的进
行计算，关ˆ 键是理解意义、掌握方ˆ 法。重点要让学生知道积的小
数点的位置是根据积德变化规律来确定的。
（2）重视基础，要求适度。小数乘除法的计算要求“比较熟练”，
小数四则混合运算只要求达到“正确‘。同时对口算的训练要给予一定
的重视，要掌握口算的基本技能，逐步提高计算能力。
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