北师大版八年级数学上册教学计划

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八年级数学上册教学计划
一、学情概述及针对性措施
1．学生基本情况分析
本学期我执教的班级——八年级（3）班，也是我刚刚接手的班级。相对于数学科而言，
上学期末各项（平均分、及格率、优秀率）成绩均处于年级最下游水平，实在令人堪忧。
再说学生玩性忒烈，厌学现象严重，几乎找不出还算全面（基础、智力、能力等方面）的
学生。开学的第一堂数学课，就发现学生基础差，听不懂的学生太多了，上课发言的同学
也廖廖无几，而且几位同学能回答上来也不愿意举手，真的让我觉得十分头疼，不知所措。
八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。
有的同学基础特差，问题较严重。要在本学期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，
查漏补缺，充分发挥学生学习主体作用，注重方法，培养能力。在学生所学知识的掌握程
度上，整个班级对简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差，学生仍然缺少大量的推
理题训练，推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难，对几何有畏难情绪，相关知识
学得不很透彻。
在本学期教学中，鼓励有条件的孩子购买课外参考书，培养学生课外主动获取知识的
能力。学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要得到加强，以提升学生的整体成绩
应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提升学生素质；通过一段时间的学习
在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，少数几个学生对
数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促，
这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣；学
生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致志学习的习惯
主动纠正(考试、作业后)错误的习惯，比较多的学生不具有以上习惯，需要教师的督促才
能做到。因此，本学期教师应多采取一些措施和方法，争取让学生的成绩得到提高。
2．实现教学目标、提高教学质量的措施
(1)、认真做好教学工作。把认真教学作为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，
钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制
作测试试卷，也让学生学会认真学习。
(2)、上课时，老师要关注学生，让学生能专心听课，认真思考问题，不说话、不开小
差、不做小动作、不做与上课无关的事。
(3)、兴趣是最好的老师，应激发学生学习数学的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，
介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。
(4)、引导学生积极参加知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探索、交流、分
享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生做笔记，捋
清课堂知识脉络，使知识来源于学生的创造中。
(5)、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象
看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散
思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。
(6)、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的
教育理念将带来不同的教育效果。
(7)、培养学生良好的学习习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因
素，弥补智力上的不足。
(8)、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅
导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。
二、教材分析及目标设计
1．教材分析
本册教材的主要内容有：勾股定理、实数、位置与坐标、一次函数、二元一次方程组、
数据的分析和平行线的证明。其中，勾股定理及其逆定理是初等几何中最基本、最重要的
定理之一。通过拼、摆或图形的割、补，使得这一重要几何事实得以确认。无理数的发现
实数系统的建立和函数概念是本学段知识的重点也是和难点，实数是进一步学习的基础。
坐标与位置从源头上突出了坐标法产生的思想，直角坐标系是实现坐标法的一种选择，建
立坐标系把数轴拓展到平面，是数形结合与转化的桥梁。而函数以及函数思想与其他知识
的广泛联系也是重心之一，一次函数与正比例函数的引入刻画了变量与变量间的关系，通
过图解分析再现了函数特有的性质，同时给以后将要学习的反比例函数及二次函数带来很
好的铺垫作用。二元一次方程组在一元一次方程的基础上，强调了消元的数学思想，它将
二元一次方程组通过降次转化为一元一次方程来进行求解，同时介绍了二元一次方程组的
图象解法，从整体上展示了方程组的解与一次函数的密切关系，揭示了图象方法的作用，
这种思想方法对求近似解以及求解不等式等方面有广泛应用。在统计与概率领域，本册提
供了刻画数据平均水平的三种量度，力图让学生掌握一定的数据分析的方法，更好地处理
数据。通过命题的题设与结论的提出，充分地说明了事件的首要条件与必然结果，对相关
几何题目的证明提出了重要的事实依据，在证明过程中，通过相应的公理与定理依据，推
理出正确的结论，由于发现及证实它成立的方式非常多且富于变化，因此对学生有很大的
吸引力。
2．目标设计分析
理解勾股定理、平方根与立方根、实数、平面坐标系与坐标点、一次函数与正比例函
数、二元一次方程组的解法、数据的分析、以及命题，定理，公理，证明等基本知识点，
并掌握相关知识点的性质、应用与拓展，以便形成相应的数学知识技能。加强新旧知识的
联系，促进学生新的认知结构的建构。并根据学生的认知实际水平对教学内容进行恰当的
定位与教学。在情感与价值观上，强化数学缜密思想，认识图形中的数量关系，发展代数
中的计算能力，掌握几何证明题的推理能力，培养学生的实事求是认真严肃的学习态度，
在民主和谐合作的学习过程中养成独立探究勤与思考大胆创新，发展学生的非智力因素提
高学生的数学素质与素养。
(1)注重使学生经历探索勾股定理等的过程，发展学生的合情推理能力。注重创设丰富
的情景使学生体会勾股定理及其逆定理的广泛应用。教师应创造性地使用教材，注意渗透
形数结合的思想方法，尽可能地体现勾股定理的文化价值。另外，应鼓励学生阅读教科书
提供的材料，并能自己查阅更多的材料了解与勾股定理有关的历史。
(2)理解无理数的引入的意义，掌握开方运算，了解实数的概念，解决与实数有关的实
际问题。注重概念的形成过程，让学生在概念的形成的过程中，逐步理解所学的概念，鼓
励学生进行探索和交流，注意运用类比的方法，使学生清楚新旧知识的区别和联系，淡化
二次根式的概念。
(3)灵活运用不同方式确定物体的位置，能够有效使用直角坐标系描绘图形 —— 点的
位置与坐标的互换，感受图形变换所引起的点的坐标的变化，立足于学生的生活经验和已
有的数学活动经验，创造性地选用现实生活中有关题材，呈现教学内容。恰当地运用多媒
体教学手段。注意揭示“知识间的联系”，重视对学生理解确定位置方法意义的评价，注
重对数形结合水平的考察。
(4)通过解剖一次函数，使学生了解函数的有关性质和研究方法，并初步形成利用函数
的观点认识现实世界的意识和能力。注重了数形结合能力的培养，发展学生的形象思维。
注重了新旧知识的联系。鼓励学生的自主探索和合作交流，加强数形结合能力的培养，发
展学生的形象思维。
(5)二元一次方程组的学习将使学生进一步体会方程的模型思想，感受代数方法的优越
性，同时也将有助于巩固有理数、整式的运算、一元一次方程等知识。强化了方程的模型
思想，培养了学生列方程解决现实问题的意识和能力力求淡化解题技巧，而注重揭示其本
质思想 —— 消元，让学生体会数学学习和研究中的“化未知为已知”的化归思想。注重加
强方程与函数及其图象之间的联系，力图提高学生数形结合的意识和能力。设置丰富的问
题情境，让学生真正经历模型化的过程，从而更好地理解方程的意义和作用，激发学生的
学习兴趣。
(6)加强了数据代表的多方面理解与应用，初步渗透抽样调查的思想。注重学生的活动
及其评价，在议一议等教学活动中，鼓励学生思维的多样性，避免评价的统一性。注重教
学素材的来源渠道和呈现方式多样化以及数据的真实科学性。关注学生对知识技能的理解
与应用，鼓励学生使用计算器处理复杂的数据，注重其他课程资源。
(7) 了解检验数学结论的常用方法：实验验证、举出反例、推理论证等 。经历由观察、
度量、猜测、归纳等过程而发现的数学结论产生怀疑，进而产生论证意识。运用实验验证
举反例验证、推理论证等方法来验证某些问题的结论正确与否。培养学生合作交流并探讨
的学习品质，培养学生用科学的态度对待事实的依据。
三、教改教研方案
本学期继续贯彻落实学校教导处和课改组精神，积极实施“ 315”课堂教学与“班班
通”相结合的教学模式，认真上好每一堂课，坚持每周一次教改教研活动，与同仁们共同
探讨数学教学方法，取长补短，吸取优秀教师的先进经验和教改技能。
1．认真钻研课材，严格按照教学大纲要求完成教学任务；
2．调整教学思路，积极参加教改；
3．围绕“培养学生学习习惯与学习态度”探究教学活动；
4．通过教研组引领，共同探讨教学方法，寻求取得成绩的“法宝”；
5．立足于课堂教学，以学生为中心，让学生快乐学习，愉快接受知识；
6．查阅相关数学资料，补充教学资源，做到资源共享、资源互补；
7．提高自身科研能力，争取创造新的教学理念，促进教学发展；
8．不断进行教学反思，在工作中积累更多，更好，更宝贵的教学经验。
四、竞赛与获奖记录
五、课外活动安排
以“培养学生素质教育”为宗旨，以“减轻学生学业负担”为方向，以“提高学生学
习成绩”为目标，本学期课外活动安排如下：
1．学生课外活动中，鼓励学生能从生活中发现数学问题。从而，使学生了解数学来源
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